Обществознание,
9 класс, параграф 11
Конспект
урока по теме: «Правоохранительные органы»
Цель урока:
·
Познакомить учащихся с
правоохранительными органами, их функциями; обратить внимание на то, что все
они существуют и на территории нашего села и района;
·
учить пользоваться правовой
терминологией, а также различать, в какую структуру должен обратиться гражданин
для защиты своих прав;
·
способствовать правовому
воспитанию личности учащихся.
Основные понятия темы: правоохранительные органы, функция
правоохранительных органов, презумпция невиновности, милиция общественного
порядка и криминальная милиция.
Длительность занятия: 2 урока
Ход урока
Вводная беседа: Что такое закон?
Почему законы важно соблюдать? Почему закон нуждается в защите? Кого можно
назвать стражами закона?
Целью нашего сегодняшнего урока
будет знакомство с правоохранительными органами.
Все государства в разные времена
стремились по разному решить вопрос о справедливой организации правосудия. Со
временем были выработаны принципы правосудия. Один из них - презумпция
невиновности.
Сделаем вывод: какова функция
судов? СЛАЙД 3
Где у нас в селе расположен суд? (возможна фотография здания районного суда)
2.
В следующую комнату нашего Дома
права я предлагаю поселить ПРОКУРАТУРУ –СЛАЙД 2.
-Каковы функции прокуратуры? (беседа, затем обращаемся к схеме учебника на
стр.76. СЛАЙД 4
-Где у нас в селе находится здание
прокуратуры? (возможна
фотография здания районной прокуратуры)
3.
Следующая служба, которая относится
к правоохранительным - ФСБ (Федеральная служба безопасности) Ей мы тоже отведём
место в нашем «Доме» СЛАЙД 2(окно 3)
-Каковы функции ФСБ?
(Беседа, затем делается вывод: смотри
схему на стр76 учебника. СЛАЙД 5)
4.
На территории нашего села есть
таможня. Таможню относят к правоохранительным органам, и в нашем Доме права ей
тоже найдётся место. СЛАЙД 2(первый этаж 1-е окно)
-Какие задачи стоят перед таможней?
В чем её правоохранительная функция? (Беседа,
в заключении СЛАЙД 6)
(Физминутка)
5.
На улицах российских сёл и городов
можно увидеть большие рекламные щиты «02: если где-то человек попал в беду».
Как вы понимаете смысл этой надписи?
Милиция- это правоохранительный
орган. Она тоже поселится в нашем Доме.
- Если говорить вообще, то что мы отнесём
к функциям милиции? (Схема на
стр 76 и СЛАЙД 7)
Далее идёт самостоятельная работа
учащихся с текстом параграфа.
ЗАДАНИЕ: Прочитав страницы учебника
82-84, составьте схему структуры милиции СЛАЙД 8-9
(На работу даётся 15-20 минут, в
зависимости от способностей учащихся, затем идёт коллективное обсуждение. В
итоге показываем СЛАЙДЫ 10-14)
После сегодняшнего урока, говоря «Я
пойду работать в милицию», вы будете знать, что стоит уточнить: а в какую
милицию вы хотели бы пойти работать, в какую из её структур?
6.
К органам оказывающим населению
юридическую, правовую помощь относят ещё нотариат и адвокатуру, но мы с вами
чаще употребляем понятия, означающие профессии людей, работающих там:
- Чем занимается адвокат? ( Беседа, СЛАЙД 16)
-Чем занимается нотариус? (БЕСЕДА, СЛАЙД 17)
(Если ребята затрудняются ответить, то
следует обратиться к словарю учебника: стр161 и стр164)
Вот мы и заселили наш Дом права.
Надеюсь, если вам придётся в него зайти, вы не запутаетесь и обратитесь за
помощью в нужный кабинет.
Мы сейчас это проверим.
Закрепление темы:
-В. Иванова, ученика 8 класса
постоянно избивают родители.
-Бабушка решила подарить внуку машину,
ранее принадлежавшую деду.
- Вы решили отправить документы с
результатами ЕГЭ в несколько учебных заведений, в том числе и московский вуз.
- Вы обнаружили, что у вас пропал
дорогой мобильный телефон.
Подведение итогов работы на уроке,
домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.