Конспект
урока по обществознанию в 5 классе
тема
«Труд - основа жизни»
Тип урока:
УКИЗ (урок комплексного использования знаний)
УЗЗВУ (урок
закрепления знаний и выработки умений)
Содержание образования: Содержание
и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд- условие
благополучия человека.
Понятия и персоналии:
Труд, профессия, товары, услуги, заработная плата.
Планируемые результаты:
·
Предметные: Обучающиеся смогут
характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности
человека.
·
Метапредметные:
регулятивные: обучающиеся
смогут определять основные проблемы темы; планировать учебную деятельность для
решения проблем.
коммуникативные: обучающиеся
смогут уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером; излагать свое мнение по проблеме:
«Труд – источник всех богатств или основное условие человеческой жизни?»,
аргументируя его.
познавательные: обучающиеся
смогут объяснять значение трудовой деятельности для личности и для общества;
различать материальную и моральную оценку труда; точно выражать свои знания о том,
что создается трудом человека.
·
Личностные: обучающиеся смогут определять
собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труде;
содействовать развитию способностей к выбору будущей профессии.
Ход
урока:
1
Организационный момент.
-Здравствуйте,
ребята! На прошлом уроке мы завершили изучать тему «Дружба». Мы говорили о
важности дружбы, о том, кто такой друг, определяли, могут ли быть друзьями
одноклассники, сверстники.
Прежде,
чем мы начнем изучать новую тему, мне хотелось бы подвести некий итог и
поиграть с вами в игру «Снежный ком».
Сейчас
каждый из вас будет называть одно слово- качество, которым обладает настоящий
друг. Вы слушаете очень внимательно, потому что каждый последующий участник
повторяет предыдущие слова и добавляет свое. Начну я. Преданность…
2
Введение в тему урока. Определение целей и
задач урока.
-
Итак, у нас с вами получился огромный снежный ком с качествами, присущими
настоящему другу и я от всей души каждому из вас желаю, чтобы у вас были именно
такие друзья. Садитесь.
-
Тема нашего сегодняшнего урока звучит так: ДУРТ-АВОНСО ИНЗИЖ.
-Запишите
её в тетрадь.
-Что
это такое? Это тайный шифр. Кто догадается, какое предложение зашифровано?
(труд- основа жизни)
Как
догадались?
-Вот
теперь запишите тему урока в тетрадь.
-Как
вы считаете, о чем мы обязательно должны сказать при рассмотрении этой темы?
Давайте наметим план.
1. Что
такое труд? Каким он бывает?
2. Что
создаётся в результате труда?
3. Как
труд оценивается?
3
Изучение новой темы.
1. Каким
бывает труд.
-
Итак, ребята, что же такое труд?
-
Скажите, а какое из ваших определений точное?
-
Какие существуют способы получения информации? Где взять точное определение
труда? (спросить у взрослого, прочитать в словаре, найти в интернете)
-
Используя эти способы, три ученика постараются найти нужную нам информацию.
Остальным
ребятам я предлагаю поработать с таким заданием: используя разные источники
информации, я выписала много определений труда. Они перед вами на карточках.
Прочитайте внимательно все определения и запишите в свою тетрадь то, которые вы
считаете наиболее полным.
Труд- это…
1) Работа,
занятие.
2) Результат
деятельности, работы, произведение.
3) Целенаправленная
деятельность человека по созданию с помощью орудий труда материальных и
духовных ценностей.
4) Усилие,
направленное на достижение чего-либо.
Проверка: Что выписали ребята. Какие
определения получили три ученика.
Что создается трудом.
- Ребята, а зачем человеку трудиться? Что
создается трудом?
Чтобы ответить на эти вопросы, предлагаю
выполнить вам небольшое задание. У вас есть конверты, в которых лежат карточки.
Задание: вы должны выбрать те карточки, которые, на ваш взгляд, являлись бы
ответом на поставленный вопрос: что даёт человеку труд? Карточки нужно
приклеить к основе и провести стрелки так, чтобы получилась схема. Работать
будем по группам (по 4 человека) Время- 5 минут.
Пищу, одежду, возможность самореализации,
новые знакомства, умение взаимодействовать, предметы быта, духовные ценности,
жилище, богатство
Представление каждой группой своей схему.
Почему вы выбрали то или иное положение?
Объясните.
-Конечно же, ребята, труд дает человеку
все необходимое для жизни: пищу, одежду, предметы быта, жилище.
Труд различается по содержанию и
сложности. Далеко не каждый человек может работать врачом, программистом,
почтальоном. Труд грузчика, к примеру, считается, простым. А вот инженер
имеет дело с техникой, приборами, что требует обширных знаний, поэтому такой
труд называется сложным.
Давайте проанализируем некоторые
профессии, приведем примеры разного рода труда. Для этого поработаем с
таблицей:
На первой карточке у вас таблица с
профессиями, на второй- характеристики- антонимы. Задание: подберите подходящую
характеристику для каждой предложенной профессии и запишите в таблицу.
Профессия
|
Характеристика
труда
|
Шахтёр
|
|
Учитель
|
|
Художник
|
|
Домашняя
хозяйка
|
|
Дворник
|
|
Программист
|
|
космонавт
|
|
Продавец
|
|
Полицейский
|
|
художник
|
|
Постоянный-
временный, простой- сложный, умственный- физический, оплачиваемый-
безвозмездный, добровольный- принудительный, ручной- автоматизированный,
творческий- традиционный, коллективный- индивидуальный.
Проверка:
«Я считаю, что для профессии шахтера
подходят характеристики……..»
Великий английский экономист Адам Смит
считал, что «Не на золото и серебро, а именно трудом были изначально
приобретены все богатства мира».
- Ребята, а почему говорят, что труд
является источником всякого богатства? Как вы думаете?
Трудом создаются различные продукты. Среди
них- вещи, разные изделия, а также услуги. Например, книги, которые
лежат у вас в портфелях, - это изделие. А вот когда вы идете в парикмахерскую
или к врачу, вы пользуетесь услугой.
Продукты труда используются человеком либо
для удовлетворения собственных нужд, либо для продажи. Продукт, произведенный
на продажу, называется товаром. В товарах, которые вы приобретаете для
своих нужд, заключен многообразный человеческий труд.
Рассмотрите рисунки, скажите, что является
материальным изделием, а что- услугой (можно на слайде, либо ксерокопия стр. 71
из учебника)
-Давайте запишем в тетрадь определения:
Услуги- это бытовые удобства,
предоставляемые кому-нибудь (С.И.Ожегов)
Товар- это продукт труда,
изготовленный для обмена, продажи.
Физминутка. Игра «Товары и услуги»
Я называю слова, если это товар- нужно
присесть, если услуга- встать, руки поднять вверх.
Стрижка в парикмахерской (у), татрадь в
клетку (т), фотоальбом (т), велосипед (т), поездка в метро (у), книга (т),
удаление зуба( у), ремонт сломанного замка на куртке (у), ремонт сломанного
телевизора (у), мороженое (т)
Как оценивается труд.
- Ребята, а как оценивается труд
работника?
Труд людей чаще всего оценивается по
количеству сделанного. Но как оценить труд ученого или воспитателя? Важную роль
в оценке труда играет качество. Плата за труд составляет заработную
плату работника. Качественный труд заслуживает поощрения. Это может быть премия
или дополнительная оплата (надбавка), а может быть и благодарность или
повышение в должности. Для добросовестного работника важна и моральная оценка
его труда (одобрение, похвала), собственная удовлетворенность результатами. За
плохую работу может быть наложено взыскание в виде штрафа, а то и последовать
увольнение.
- Для того, чтобы вопрос с оцениванием был
у нас с вами полным, предлагаю вам следующее задание.
Вы должны закончить предложения:
Папа за работу на заводе получил
__________________________ .
Маша учится в строительном
институте и получает __________________ .
Бабушка каждый месяц получает
_____________________ .
На младших детей в семье мама получает
__________________ .
Вся названное выше составляет
________________________ семьи.
Проверка. 1-2 ребенка читают получившийся
текст.
4
Подведение итогов урока.
- Наш урока подходит к концу. Давайте
вернемся к тем вопросам, которые мы ставили перед собой в начале урока.
Ответили ли мы на них?
Нарисуйте лесенку из трех ступенек и
отметьте галочкой, где находитесь вы по степени понимания пройденной темы: если
поняли всё- то на самой высокой ступеньке, если остались вопросы- на средней,
если ничего не понятно- на последней.
Поднимите руки, кто отметил себя на
средней ступеньке? На высокой?
5
Объяснение домашнего задания.
- Ребята, успех любого дела во многом
зависит от правильного поведения его участников. Чтобы труд помогал
удовлетворить разнообразные потребности, был приятным занятием, а не обузой,
радовал вас и окружающих результатами, нужно следовать правилам.
Домашнее задание у вас будет творческое.
Ваша задача- составить правила хорошего, результативного труда, но не просто
правила, а правила в пословицах.
Первое правила я уже сочинила, давайте
запишем его:
«Поспешишь- людей насмешишь». Планируй
свою работу, рассчитывай время и силы на её выполнение.
«Есть терпенье, будет и уменье». Будь
настойчив и терпелив в достижении цели и результатов труда»
На следующем уроке мы выберем с вами 10
самых лучших правил, и разместим их на вашем классном уголке в кабинете.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.