Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 39
Невского района Санкт-Петербурга
Конспект
урока
по
обществознанию в 7 классе
«Наши
статусы, или в какие группы общества мы входим»
Подготовила
учитель истории и обществознания Юферева Ольга Ильинична
Г.Санкт-Петербург
2014
Эпиграф:
Иной, сияющий на втором месте, гаснет на
первом.
Ф.Вольтер, французский писатель, мыслитель, историк (1694-1778)
Я не требую первого места, но думаю, что
имею право на собственное место.
Роберт Шуман, немецкий композитор (1819-1856)
Не
место красит человека, а человек – место. Русская
пословица.
Образовательные цели:
· познакомить
учащихся с видами социального статуса человека в обществе, выяснить как
соотносятся статус человека и его личные качества, пути изменения человеком его
социального статуса.
Развивающие цели:
· формировать
навыки работы с текстом, документами; учить анализировать и оценивать
социальные ситуации, опираясь на личный опыт, формулировать обобщающие выводы
Воспитательные цели:
воспитание уважительного отношения к людям
Основные
понятия: статус, предписанный статус, достигаемый
статус, высокий и низкий статусы, несовпадение статусов, главный статус.
Тип
урока: урок изучения нового материала.
Формы
и методы обучения:
· Самостоятельная
работа учащихся при подготовке к уроку;
· Работа
в группах;
· Работа
с теоретическим материалом, документами;
· Самостоятельная
работа.
Технологии:
ИКТ-технология, дифференцированного обучения, активного обучения.
Оборудование:
проектор, экран, компьютер, презентация Power Point.
Ход
урока.
1.Организационный момент.
2.План урока.
1. Статус
человека в обществе.
2. Какие
бывают статусы?
Задание:
Какие группы общества вы знаете? В какие из них входите? Можете ли вы
определить свое место в этих группах?
Задание:
Выполните тест на самоопределение. Дайте пять вариантов ответа на вопрос: «Кто
ты?»
Общество состоит из различных социальных групп - семейных, возрастных,
национальных, конфессиональных и т.д. Каждый человек одновременно может входить
в разные группы, даже в течение дня человек может присоединяться к той или иной
группе. Приведите примеры по данной ситуации.
Статус
(от латинского «положение») - это положение (место) человека или группы в
обществе, характеризующееся отношениями с другими членами общества.
Часто разные люди объединены одним и тем
же статусом (например, школьники, врачи, пассажиры), но у каждого человека своя
комбинация статусов.
Задание:
попробуйте перечислить как можно больше своих статусов. Сережа Малявин это
задание выполнил так: школьник, внук, хозяин собаки, весельчак, староста
класса. Найдите ошибку у Сергея.
Психические и физические данные индивида к
статусу не относятся, если они не оказывают сильного влияния на общество, хотя
такие черты, как высокий рост может стать базой для получения статуса
баскетболиста, а интуиция – для ученого.
Задание:
прочитайте текст на стр.43-44 и заполните схему: «Виды статуса»
|
Виды статуса
|
|
↓
↓ ↓
↓
|
|
предписанный
|
|
достигаемый
|
|
высокий
|
|
низкий
|
Задание:
Какие из перечисленных ниже статусов характеризуют успешность? Запишите их
вертикально в порядке возрастания: лидер, двоечник, богатый, троечник, хулиган,
отличник, бедный, президент.
Большинство людей стремятся к более
высокому статусу. Каждый ученик в классе в зависимости от его успеваемости
или отношения к нему одноклассников может иметь свое, особое, место – личный
статус: любимчик, мозг класса. Положение
человека в малой группе, которое зависит от его личных качеств и отношения к
нему окружающих людей, называется личным статусом.
Задание:
Назовите какой-нибудь свой личный статус.
Личные статусы могут быть
противоречивыми. Например, хорошая дочь может быть плохой подругой. Такая
ситуация называется несовпадением статусов. Нельзя преуспеть во всех
областях жизни, но к этому надо стремиться.
Итак, у человека много статусов, но в
списке статусов человека можно выделить главный статус, который
оценивает общество на основе того, что вы важное делаете для общества. Для вас
главным является учеба, поэтому ваш главный статус – ученик.
Задание: Работа
с документом – Сюжет «Сережин папа изменил статус»
Сережин папа, Николай Иванович, долго был
принципиальным противником покупки автомобиля. Он считал, что это приносит
слишком много хлопот и денежных затрат. Находясь на улице, он постоянно ругал
автомобилистов, которые не соблюдают правила дорожного движения: едут на
красный свет, превышают скорость. Но вот Малявины приобрели дачу, и автомобиль
им просто стал необходим. Через несколько дней поле того, как Николай Иванович
сел за руль, его сразу стали возмущать пешеходы, которые, по его словам,
переходят дорогу «где попало» и при этом «еле – еле тащатся».
Задание: О
каких социальных статусах идет речь? Какой статус Сережиного папы изменился и
как? Как повлияло это изменение статуса на взгляды Николай Иванович? Как вы
думаете, влияет ли статус человека на его характер, на его внешний вид, на
отношение к людям? Приведите примеры.
Зависимость взглядов человека от его
статуса необходимо учитывать в общении. Многое в человеке определяет и его
профессиональный статус.
Задание (в группах): Придумайте
сценки вашего общения с людьми разных профессиональных статусов.
Вывод: Каждый
из нас обладает множеством статусов. Все статусы не могут быть одинаково
высокими. Важно найти в обществе свое место.
3.Закрепление.
Выполните задание:
Вставьте пропущенные слова в текст.
1.Мои
предписанные статусы – это 1)-----------------,2)--------------------,3)------------------------.
Благодаря своим желаниям и усилиям я
смог(ла) получить достигаемый статус----------------. Среди моих статусов есть
высокие (например, ----------------) и низкие (например,-------------).
Ученик(ца) – это
мой----------------статус. Мои личные качества влияют на мои статусы. К
примеру,-------------------------------------------------------------.
2. Работа
в группах. Предположите, как будут относиться к одной и той же ситуации люди,
обладающие разными статусами. Заполните таблицу.
|
Ситуация
|
Статус
|
Отношение
|
|
1.Выгул собак рядом с жилым домом
|
Владельцы собак
|
|
|
Владельцы кошек
|
|
|
2.Повышение зарплаты врачам
|
Врачи
|
|
|
Часто болеющие люди
|
|
|
Здоровые люди
|
|
|
3.Введение ЕГЭ
|
Разработчики заданий ЕГЭ
|
|
|
Ученики
|
|
|
Приемные комиссии экзаменов в вузах
|
|
|
4.Запрещение женщинам носить брюки
|
Женщины
|
|
|
Мужчины
|
|
|
|
Модельеры
|
|
Д.З.параграф7; задание: Попросите кого – нибудь
из старших перечислить статусы, которые они имели в 13 лет. В чем вы видите
разницу с собой? Почему она возникает?
Список использованной литературы:
О.Б. Соболева, Р.П.Корсун. Обществознание.
Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. 7класс.-
М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2013
О.Б. Соболева. Обществознание. Рабочая
тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. 7класс. -М.: Издательский
центр «Вентана-Граф», 2013
Обществознание.
Программа. 6-11классы общеобразовательных учреждений.- М.: Издательский центр
«Вентана-Граф», 2013
Интернет-ресурсы: Интернет ресурсы:
Энциклопедия «Лучшие люди России» htt://www.llr.ru
