Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Разработка урока по ОБЖ на тему "Гидродинамическая авария" 8 класс

Разработка урока по ОБЖ на тему "Гидродинамическая авария" 8 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОБЖ 8 КЛАСС

Тема: Гидродинамические аварии

Цели урока: ознакомить учащихся с причинами и видами гидродинамических аварий.

Учебные вопросы.

  1. Понятие гидродинамической аварии.

  2. Виды гидродинамических аварий.

  3. Причины гидродинамических аварий.


Тип урока: комбинированный (сочетание беседы и практическо­го занятия).

Формы работы учащихся: самостоятельная работа, работа в группах.

Необходимый материал: опорная схема урока; тесты для закрепления.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

(цель)

Название используемых ресурсов

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Цель использования

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Организационный момент.

Нацелить учащихся на урок


Учитель раскрывает цели и задачи урока

На сегодняшнем уроке мы начинаем изучение темы «Гидродинамические аварии» и вы узнаете о том, что такое гидродинамические аварии и гидродинамические сооружения.

Приветствуют учителя

Записывают дату и тему урока

2

2

Проверка домашнего задания

Проверить знания учащихся о правилах поведения и действиях при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности.

ЭОР № 1

Проверка домашней работы.

-На прошлом уроке мы закончили тему «Аварии с выбросом радиоактивных веществ. » И сейчас мы проверим как вы усвоили данную тему. Выполнение тестового задания по теме «Аварии с выбросом радиоактивных веществ»

Работать мы с вами будем самостоятельно, на ваших компьютерах есть свернутый файл, развернем его и приступим к работе, при этом внимательно читаем инструкцию. После окончания теста сообщаете мне результат.

Самостоятельно работают с ресурсом.

По окончанию учащиеся проверяют выполнение работ.

13

3

Изучение нового материала.

Познакомить учащихся с понятие гидродинамические аварии и гидродинамические сооружения.



























































ЭОР № 2

Объяснение нового материала.

Вводное слово учителя.

- В России довольно поздно появилась необходи­мость в строительстве гидротехнических сооруже­ний. В отличие от других стран из-за богатства водных ресур­сов Русь не испытывала дефицита воды. Как вы думаете почему?

- Совершенно верно. Многочисленные пол­новодные реки и озера вполне удовлетворяли потребность населения в воде. Еще одна особенность Руси — утоление жажды из родника, колодца. Поэтому очень многие поселения имели свои родники, которые служили для людей глав­ным источником водоснабжения. Многочисленные реки и озера были источниками добычи рыбы, являлись связующими водными путями, по которым шли караваны с товарами в заморские страны.

- Первые гидротехнические сооружения, в основном, возво­дились как оборонительные сооружения, в виде каналов во­круг крепостей и городов. Учитывая огромные пространства России и удаленность многих областей от морских путей, ре­ки явились связующими водными путями, которые позволи­ли самым отдаленным уголкам участвовать в жизни страны. Те богатства, которыми владела Русь, встречались именно на реках, по которым шли караваны с грузом, товарами. Судо­ходство на Руси требовало улучшать имеющиеся водные пути или искать новые. Такие работы проводились уже в XII веке. В основном каналы строились, чтобы миновать коварные по­роги на реках, которые невозможно было преодолеть груже­ным кораблям, или для соединения бассейнов рек. Учитывая, что в те времена судоходство осуществлялось

волоком, бурла­ками, предпринимались попытки спрямить русла рек для уменьшения пути следования товаров.


-На территории России в настоящее время эксплуатируется более 30 тысяч водохранилищ и несколько сотен накопителей промышленных стоков и отходов. Многие из них эксплуатируются уже десятки лет без должного обслуживания и находятся в аварийном состоянии.

Разрушение таких объектов повышенного риска может привести к катастрофическому затоплению обширных территорий, значительного числа населенных пунктов, массовой гибели людей.


- Численность населения, проживающего в зонах непосредственной угрозы жизни и здоровью, при возможных авариях на этих объектах превышает 7 млн человек.

Крупнейшие ГЭС России:

  1. Саяно-Шушенская ГЭС

  2. Красноярская ГЭС

  3. Братская ГЭС

  4. Усть-Илимская ГЭС

  5. Зейская ГЭС

  6. Нижегородская ГЭС

  7. Жигулёвская ГЭС

  8. Волжская ГЭС

  9. Саратовская ГЭС

- Давайте запишем в тетради , что же такое гидродинамические сооружения.

Гидродинамические сооружения - это инженерные или естественные сооружения для использования водных ресурсов и для борьбы с разрушительным действием воды.

- К гидротехническим сооружениям (ГТС),разрушение которых вызывает гидродинамические аварии, относятся:

  • Плотины

  • Шлюзы

  • Дамбы

  • Оросительные(ирригационные)системы

  • Перемычки

  • Запруды

  • Каналы

  • Акведуки(сооружения в виде моста с водоводом)

  • Туннели

  • Ливневая канализация и другие

-Для чего создаются эти объекты? Как вы думаете?

Правильно ребята.

использования кинетической энергии воды (ГЭС);

- мелиорации;

- защиты прибрежных территорий от наводнений (дамбы);

- для водоснабжения городов и орошения полей;

- регулирования уровня воды во время паводков;

- обеспечения деятельности морских и речных портов (каналы, шлюзы).

- регулирования уровня воды во время паводков;

- обеспечения деятельности морских и речных портов (каналы, шлюзы).


- По назначению гидротехнические сооружения подразделяются на:

  • водоподпорные сооружения (плотины, запруды, дамбы);

  • водопроводящие сооружения (каналы, трубопроводы, тоннели);

  • специальные сооружения (шлюзы, судоподъемники и др.) –

  • предназначены для подъема или опускания судов с одного уровня воды на другой.

  • водозаборные сооружения –предназначены для забора воды из реки или озера для использования ее на нужды водоснабжения или орошения полей.

  • водосбросовые сооружения –предназначены для сброса паводковой воды из водохранилища, а также пропуска воды в нижний бьеф плотины.

- Существуют много разновидностей ГТС, различающихся по месту расположения (наземные, подземные), по характеру и цели использования (мелиоративные, лесосплавные), служащие для переброски воды в заданные пункты.

-Гидротехнические сооружения напорного типа — это плотины, создающие подъем и, следовательно, напор воды, который затем используется для вращения каких-либо механизмов: турбин, лопастей мельниц.

Плотина- это искусственное водоподпорное сооружение или природное (естественное) препятствие на пути водотока, создающее разницу уровней по руслу реки.

- Ребята запишите определения понятия плотина.

- Искусственные плотины созданы человеком для своих нужд: плотины гидроэлектростанций, водозаборов в ирригационных системах, дамбы, перемычки, запруды. Существуют различные типы плотин: земляные, защитные дамбы из местных материалов, бетонные, арочные железобетонные и др.

- А как появляются естественные плотины?

Естественные плотины - созданы силами природы. Например: бобры, лавина, оползни, землетрясения и др.

- Перед плотиной (вверх по водотоку) накапливается вода и образуется искусственное или естественное водохранилище. Водохранилище может быть долговременным или кратковременным.

- На территории нашей области функционирует Обское водохранилище.

-А теперь выясним какие же объекты называются гидродинамически опасными объектами (ГОО). Запишем определение в тетрадь.

Гидродинамически опасные объекты (ГОО

это сооружения или естественные образования, создающие разницу уровней воды до (верхний бьеф) и после него (нижний бьеф), аварии на которых могут привести к катастрофическим последствиям.)

- Комплексные ГТС, объединенные общей целью,в которых сочетаются и плотины, и каналы, и шлюзы, и энергоустановки, называют гидроузлами.

- Все эти объекты, безусловно необходимы в современных условиях для развития народного хозяйства, но они потенциально опасны для человека и окружающей среды.

Ребята, мы с вами подошли к очень важному и волнующему всех вопросу.

- Что же такое гидродинамическая авария?

- Запишите в тетради определение гидродинамической аварии.

Гидродинамическая авария - это чрезвычайная ситуация, связанная с выходом из строя (разрушением) гидротехнического сооружения или его части и неуправляемым перемещением больших масс воды, несущих разрушения и затопления обширных территорий.

- За последние годы произошло несколько крупных аварий на гидродинамических сооружениях. Вот некоторые из них.

Недавние катастрофы:

1993 г. - Прорыв плотины Киселевского водохранилища (Свердловская обл.) на р. Каква (общий ущерб – 63,3 млн. руб.)

1994 г. - Разрушение плотины Тирлянского водохранилища (Башкирия) на притоке р. Белая (общий ущерб – 52,3 млн.руб.)

2002 г. - Наводнение в Краснодарском крае привело к разрушению его гидроузла, унесло жизни 114 человек (общий ущерб – 15 млрд.руб.)

2009 г. - Авария на Саяно-Шушенской ГЭС на р. Енисей унесла жизни 75 человек. На восстановление будет потрачено 21,6 млрд. руб.


- А вот и основные причины этих аварий.

Основные причины аварий

  • природные явления или стихийные бедствия;

  • техногенные факторы;

ЧС военного времени и террористические акты



Ответы учащихся:

- В России много рек, озер. Также воду используют из родников и колодцев.


































































Учащиеся записывают определения в тетради.




















Ответы детей:


- для использования в сельском хозяйстве,


- для водоснабжения городов:

















































Учащиеся записывают определения в тетради.













Ответы детей.

- В результате каких-то природных катаклизмов






















Учащиеся записывают определение в тетрадь.









Ответы учащихся.

- Это авария на гидродинамически опасных объектах.

Запись в тетради.










17

4

Фронтальная беседа

Актуализировать знания учащихся о гидродинамических авариях и гидродинамических сооружениях.



Вопросы для активации знаний.

Что такое гидродинамическая авария?








Стихийные бедствия природного характера способные вызвать образование естественных плотин?


Какие существуют виды гидротехнических сооружений?



Ответы учащихся.

- Гидродинамическая авария - это чрезвычайная ситуация, связанная с выходом из строя (разрушением) гидротехнического сооружения или его части и неуправляемым перемещением больших масс воды, несущих разрушения и затопления обширных территорий.


- лавина, оползни, землетрясения и др.


- К гидротехническим сооружениям (ГТС),разрушение которых вызывает гидродинамические аварии, относятся:

  • Плотины

  • Шлюзы

  • Дамбы

  • Оросительные(ирригационные)системы

  • Перемычки

  • Запруды

  • Каналы

  • Акведуки(сооружения в виде моста с водоводом)

  • Туннели

Ливневая канализация и другие

5

5

Проверочная работа.

Проверить качество усвоения материала и навыков самостоятельной работы.


ЭОР № 3

Проверка изученного материала


- А сейчас мы проведем небольшую проверочную работу по новой теме. Вам нужно выбрать правильный ответ.

Учащиеся устно отвечают на вопросы теста.

2

6

Подведение итогов.

Обобщить теоретические сведения, полученные на уроке.


-А сейчас мы с вами ещё раз повторим, о чем говорили на уроке.

-Какие причины могут вызвать разрушение гидротехнического сооружения?





- Какие гидротехнические сооружения называют гидроузлами?






- Какие гидродинамические сооружения, функционируют в нашей области?

Выставление отметок за урок.


- природные явления или стихийные бедствия;

-техногенные факторы;

-ЧС военного времени и террористические акты.



- Комплексные ГТС, объединенные общей целью,в которых сочетаются и плотины, и каналы, и шлюзы, и энергоустановки, называют гидроузлами.




- Обское водохранилище.

4

7

Домашнее задание.

Разъяснение содержания домашнего задания.


Домашнее задание - § 5.1 учебника.

Отдельным ученикам подготовить сообщение об Обском водохранилище.


2











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров651
Номер материала ДВ-504181
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх