Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Разработка урока по ОБЖ на тему "Гидродинамическая авария" 8 класс

Разработка урока по ОБЖ на тему "Гидродинамическая авария" 8 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОБЖ 8 КЛАСС

Тема: Гидродинамические аварии

Цели урока: ознакомить учащихся с причинами и видами гидродинамических аварий.

Учебные вопросы.

  1. Понятие гидродинамической аварии.

  2. Виды гидродинамических аварий.

  3. Причины гидродинамических аварий.


Тип урока: комбинированный (сочетание беседы и практическо­го занятия).

Формы работы учащихся: самостоятельная работа, работа в группах.

Необходимый материал: опорная схема урока; тесты для закрепления.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

(цель)

Название используемых ресурсов

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Цель использования

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Организационный момент.

Нацелить учащихся на урок


Учитель раскрывает цели и задачи урока

На сегодняшнем уроке мы начинаем изучение темы «Гидродинамические аварии» и вы узнаете о том, что такое гидродинамические аварии и гидродинамические сооружения.

Приветствуют учителя

Записывают дату и тему урока

2

2

Проверка домашнего задания

Проверить знания учащихся о правилах поведения и действиях при радиоактивных авариях и радиоактивном загрязнении местности.

ЭОР № 1

Проверка домашней работы.

-На прошлом уроке мы закончили тему «Аварии с выбросом радиоактивных веществ. » И сейчас мы проверим как вы усвоили данную тему. Выполнение тестового задания по теме «Аварии с выбросом радиоактивных веществ»

Работать мы с вами будем самостоятельно, на ваших компьютерах есть свернутый файл, развернем его и приступим к работе, при этом внимательно читаем инструкцию. После окончания теста сообщаете мне результат.

Самостоятельно работают с ресурсом.

По окончанию учащиеся проверяют выполнение работ.

13

3

Изучение нового материала.

Познакомить учащихся с понятие гидродинамические аварии и гидродинамические сооружения.



























































ЭОР № 2

Объяснение нового материала.

Вводное слово учителя.

- В России довольно поздно появилась необходи­мость в строительстве гидротехнических сооруже­ний. В отличие от других стран из-за богатства водных ресур­сов Русь не испытывала дефицита воды. Как вы думаете почему?

- Совершенно верно. Многочисленные пол­новодные реки и озера вполне удовлетворяли потребность населения в воде. Еще одна особенность Руси — утоление жажды из родника, колодца. Поэтому очень многие поселения имели свои родники, которые служили для людей глав­ным источником водоснабжения. Многочисленные реки и озера были источниками добычи рыбы, являлись связующими водными путями, по которым шли караваны с товарами в заморские страны.

- Первые гидротехнические сооружения, в основном, возво­дились как оборонительные сооружения, в виде каналов во­круг крепостей и городов. Учитывая огромные пространства России и удаленность многих областей от морских путей, ре­ки явились связующими водными путями, которые позволи­ли самым отдаленным уголкам участвовать в жизни страны. Те богатства, которыми владела Русь, встречались именно на реках, по которым шли караваны с грузом, товарами. Судо­ходство на Руси требовало улучшать имеющиеся водные пути или искать новые. Такие работы проводились уже в XII веке. В основном каналы строились, чтобы миновать коварные по­роги на реках, которые невозможно было преодолеть груже­ным кораблям, или для соединения бассейнов рек. Учитывая, что в те времена судоходство осуществлялось

волоком, бурла­ками, предпринимались попытки спрямить русла рек для уменьшения пути следования товаров.


-На территории России в настоящее время эксплуатируется более 30 тысяч водохранилищ и несколько сотен накопителей промышленных стоков и отходов. Многие из них эксплуатируются уже десятки лет без должного обслуживания и находятся в аварийном состоянии.

Разрушение таких объектов повышенного риска может привести к катастрофическому затоплению обширных территорий, значительного числа населенных пунктов, массовой гибели людей.


- Численность населения, проживающего в зонах непосредственной угрозы жизни и здоровью, при возможных авариях на этих объектах превышает 7 млн человек.

Крупнейшие ГЭС России:

  1. Саяно-Шушенская ГЭС

  2. Красноярская ГЭС

  3. Братская ГЭС

  4. Усть-Илимская ГЭС

  5. Зейская ГЭС

  6. Нижегородская ГЭС

  7. Жигулёвская ГЭС

  8. Волжская ГЭС

  9. Саратовская ГЭС

- Давайте запишем в тетради , что же такое гидродинамические сооружения.

Гидродинамические сооружения - это инженерные или естественные сооружения для использования водных ресурсов и для борьбы с разрушительным действием воды.

- К гидротехническим сооружениям (ГТС),разрушение которых вызывает гидродинамические аварии, относятся:

  • Плотины

  • Шлюзы

  • Дамбы

  • Оросительные(ирригационные)системы

  • Перемычки

  • Запруды

  • Каналы

  • Акведуки(сооружения в виде моста с водоводом)

  • Туннели

  • Ливневая канализация и другие

-Для чего создаются эти объекты? Как вы думаете?

Правильно ребята.

использования кинетической энергии воды (ГЭС);

- мелиорации;

- защиты прибрежных территорий от наводнений (дамбы);

- для водоснабжения городов и орошения полей;

- регулирования уровня воды во время паводков;

- обеспечения деятельности морских и речных портов (каналы, шлюзы).

- регулирования уровня воды во время паводков;

- обеспечения деятельности морских и речных портов (каналы, шлюзы).


- По назначению гидротехнические сооружения подразделяются на:

  • водоподпорные сооружения (плотины, запруды, дамбы);

  • водопроводящие сооружения (каналы, трубопроводы, тоннели);

  • специальные сооружения (шлюзы, судоподъемники и др.) –

  • предназначены для подъема или опускания судов с одного уровня воды на другой.

  • водозаборные сооружения –предназначены для забора воды из реки или озера для использования ее на нужды водоснабжения или орошения полей.

  • водосбросовые сооружения –предназначены для сброса паводковой воды из водохранилища, а также пропуска воды в нижний бьеф плотины.

- Существуют много разновидностей ГТС, различающихся по месту расположения (наземные, подземные), по характеру и цели использования (мелиоративные, лесосплавные), служащие для переброски воды в заданные пункты.

-Гидротехнические сооружения напорного типа — это плотины, создающие подъем и, следовательно, напор воды, который затем используется для вращения каких-либо механизмов: турбин, лопастей мельниц.

Плотина- это искусственное водоподпорное сооружение или природное (естественное) препятствие на пути водотока, создающее разницу уровней по руслу реки.

- Ребята запишите определения понятия плотина.

- Искусственные плотины созданы человеком для своих нужд: плотины гидроэлектростанций, водозаборов в ирригационных системах, дамбы, перемычки, запруды. Существуют различные типы плотин: земляные, защитные дамбы из местных материалов, бетонные, арочные железобетонные и др.

- А как появляются естественные плотины?

Естественные плотины - созданы силами природы. Например: бобры, лавина, оползни, землетрясения и др.

- Перед плотиной (вверх по водотоку) накапливается вода и образуется искусственное или естественное водохранилище. Водохранилище может быть долговременным или кратковременным.

- На территории нашей области функционирует Обское водохранилище.

-А теперь выясним какие же объекты называются гидродинамически опасными объектами (ГОО). Запишем определение в тетрадь.

Гидродинамически опасные объекты (ГОО

это сооружения или естественные образования, создающие разницу уровней воды до (верхний бьеф) и после него (нижний бьеф), аварии на которых могут привести к катастрофическим последствиям.)

- Комплексные ГТС, объединенные общей целью,в которых сочетаются и плотины, и каналы, и шлюзы, и энергоустановки, называют гидроузлами.

- Все эти объекты, безусловно необходимы в современных условиях для развития народного хозяйства, но они потенциально опасны для человека и окружающей среды.

Ребята, мы с вами подошли к очень важному и волнующему всех вопросу.

- Что же такое гидродинамическая авария?

- Запишите в тетради определение гидродинамической аварии.

Гидродинамическая авария - это чрезвычайная ситуация, связанная с выходом из строя (разрушением) гидротехнического сооружения или его части и неуправляемым перемещением больших масс воды, несущих разрушения и затопления обширных территорий.

- За последние годы произошло несколько крупных аварий на гидродинамических сооружениях. Вот некоторые из них.

Недавние катастрофы:

1993 г. - Прорыв плотины Киселевского водохранилища (Свердловская обл.) на р. Каква (общий ущерб – 63,3 млн. руб.)

1994 г. - Разрушение плотины Тирлянского водохранилища (Башкирия) на притоке р. Белая (общий ущерб – 52,3 млн.руб.)

2002 г. - Наводнение в Краснодарском крае привело к разрушению его гидроузла, унесло жизни 114 человек (общий ущерб – 15 млрд.руб.)

2009 г. - Авария на Саяно-Шушенской ГЭС на р. Енисей унесла жизни 75 человек. На восстановление будет потрачено 21,6 млрд. руб.


- А вот и основные причины этих аварий.

Основные причины аварий

  • природные явления или стихийные бедствия;

  • техногенные факторы;

ЧС военного времени и террористические акты



Ответы учащихся:

- В России много рек, озер. Также воду используют из родников и колодцев.


































































Учащиеся записывают определения в тетради.




















Ответы детей:


- для использования в сельском хозяйстве,


- для водоснабжения городов:

















































Учащиеся записывают определения в тетради.













Ответы детей.

- В результате каких-то природных катаклизмов






















Учащиеся записывают определение в тетрадь.









Ответы учащихся.

- Это авария на гидродинамически опасных объектах.

Запись в тетради.










17

4

Фронтальная беседа

Актуализировать знания учащихся о гидродинамических авариях и гидродинамических сооружениях.



Вопросы для активации знаний.

Что такое гидродинамическая авария?








Стихийные бедствия природного характера способные вызвать образование естественных плотин?


Какие существуют виды гидротехнических сооружений?



Ответы учащихся.

- Гидродинамическая авария - это чрезвычайная ситуация, связанная с выходом из строя (разрушением) гидротехнического сооружения или его части и неуправляемым перемещением больших масс воды, несущих разрушения и затопления обширных территорий.


- лавина, оползни, землетрясения и др.


- К гидротехническим сооружениям (ГТС),разрушение которых вызывает гидродинамические аварии, относятся:

  • Плотины

  • Шлюзы

  • Дамбы

  • Оросительные(ирригационные)системы

  • Перемычки

  • Запруды

  • Каналы

  • Акведуки(сооружения в виде моста с водоводом)

  • Туннели

Ливневая канализация и другие

5

5

Проверочная работа.

Проверить качество усвоения материала и навыков самостоятельной работы.


ЭОР № 3

Проверка изученного материала


- А сейчас мы проведем небольшую проверочную работу по новой теме. Вам нужно выбрать правильный ответ.

Учащиеся устно отвечают на вопросы теста.

2

6

Подведение итогов.

Обобщить теоретические сведения, полученные на уроке.


-А сейчас мы с вами ещё раз повторим, о чем говорили на уроке.

-Какие причины могут вызвать разрушение гидротехнического сооружения?





- Какие гидротехнические сооружения называют гидроузлами?






- Какие гидродинамические сооружения, функционируют в нашей области?

Выставление отметок за урок.


- природные явления или стихийные бедствия;

-техногенные факторы;

-ЧС военного времени и террористические акты.



- Комплексные ГТС, объединенные общей целью,в которых сочетаются и плотины, и каналы, и шлюзы, и энергоустановки, называют гидроузлами.




- Обское водохранилище.

4

7

Домашнее задание.

Разъяснение содержания домашнего задания.


Домашнее задание - § 5.1 учебника.

Отдельным ученикам подготовить сообщение об Обском водохранилище.


2











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-504181
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>