Инфоурок ОБЖ КонспектыРазработка урока по ОБЖ "Погодные условия"

Разработка урока по ОБЖ "Погодные условия"

Скачать материал

Технологическая карта урока ОБЖ  

Учитель: Орликов Владимир Васильевич.

Класс 5

Учебник: Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности.5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под ред. А.Т. Смирнова;– М.: Просвещение, 2014.

Тема:   «Погодные явления и безопасность человека»

 

Тип: Урок открытия новых знаний.

 

Цели:

Предметные:  расширить существующие знания учащихся об погодных условиях, научить     безопасному поведению при грозе, гололеде, метели.

Метапредметные: 

-развитие логического и творческого мышления, внимательности, навыков учебного сотрудничества   в   ходе индивидуальной и групповой работы;

 - формирование навыков целеполагания, контроля и оценивания   результата своей деятельности;

Личностные: воспитание ответственного отношения к своему здоровью при различных  погодных условиях.

 

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности ученика

Формы деятельности на данном этапе (методы, средства, приемы)

Примечание

Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока (12 минут).

1. Учитель: Ребята, самое дорогое  для  человека  -это жизнь, Желаю вам счастья и долголетия . А для этого надо   ответственно  относиться  к своему здоровью в различных ситуациях.  Порадуйте друг друга пословицами и поговорками   о необходимости беречь свое здоровье.

Как вы понимаете   смысл высказываний.

 3мин

 

 

 

 

2.Учитель.

Давайте вспомним материал предыдущего урока. Для этого каждая группа   в течение 1 минуты   представит свой   мини-проект домашнего задания . 

1 группа-  викторина по безопасному обращению с электричеством в быту.

2 группа- стихотворение   о воде и мерах    безопасности  при   ее использовании в быту.  

3 группа-презентация «Правила    пользования  компьютером   для детей 10-12 лет» Индивидуально- зарядка для глаз для снятия утомления.

  Учитель: Какие службы и телефоны вы знаете, чтобы обратиться за помощью?    6 минут

 

 

 

 

1.Учащиеся активно слушают учителя.  

 

 

 

 

 

Ответы учащихся

-Здоровье дороже денег.  

-Здоров будешь-всего добудешь. Емельянова

-Здоровье не купишь-его разум дарит.

-Береги платье   снову,  а здоровье смолоду.  

 

 

 

Примерные ответы учащихся:

 -Самое дорогое - это человеческая жизнь, и в наших руках, соблюдая меры безопасности, сделать ее по - возможности долгой и счастливой.

Эти мудрые слова  будут  нам помогать по жизни

 

 

 

 

Учащиеся защищают мини-проекты, отвечают на дополнительные вопросы товарищей, оценивают  товарищи  по группе и мотивируют отметку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащимся вручаются памятки
о экстренных службах.

Активное слушание,   создание эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групповая работа по защите проектов, фронтальный опрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 1.Презентация,

 2.стихотворение
 3.викторина

(приложение №1)

 

3. Учитель: Ребята, на прошлых уроках мы с вами говорили о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, сегодня мы с вами поговорим о иных ЧС , но какого характера –попытайтесь  определить сами, послушав этот отрывок из песни  « У природы нет плохой погоды» 

 

4. Учитель: Как вы думаете о ЧС какого характера мы будем с вами говорить?? Правильно о ЧС природного характера

5.Учитель.  Мы совместно попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока, определить цели и задачи занятия.

Как вы видите проблему сегодняшнего урока?

 

Какими средствами мы будем ее достигать?

 

 

Какие черты характера вам понадобятся?

 

     3 минуты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы   учащихся :

- ЧС природного характера

(записывают в тетрадь)

 

 

 

 

Учащиеся ставят цели урока

-знать определение погоды,

-знать показатели, которые влияют на состояние погоды,

знать опасные погодные явления и правила безопасного поведения.

 

Работа с учебником,  беседа с учителем,   коллективное обсуждение  проблемы, работа в парах и самостоятельно.

 

-внимательность, наблюдательность , логическое мышление, умение делать выводы.

 

Прослушивание отрывка песни, фронтальный опрос

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Мозговой штурм», фронтальная работа развитие умения использовать простые речевые средства для передачи своего мнения.

Звуковая запись песни «У природы нет плохой погоды» 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация знаний (15 минут).

1.Учитель:   Записываем тему урока «Погодные явления».

Внимание на экран.  Просмотрите ролик о прогнозе погоды в Туле на 22.11.2017и подумайте, о каких показателях погоды идет речь?

Запишите их в тетрадь.

3 минуты  

 

 

2. Учитель. Для предсказания погоды на земле существуют наземные метеостанции. Во всем мире их около 20 тысяч. Они собирают данные о температуре воздуха, давлении, влажности, направлении и силе ветра. Эти данные обобщаются, и на их основе создается прогноз погоды, который вы слышите по радио и телевидению. Чтобы избежать неприятных последствий, в повседневной жизни необходимо руководствоваться показаниями синоптиков. 1 группа- в тесте учебника- понятие  

 «погода»

2 группа   в интернете–«синоптик»

3 группа ищет в словаре-понятие «атмосфера» (создает погодные условия)   2 минуты

 

1.Учащиеся записывают тему урока, просматривают ролик, отвечают на вопросы, записывают в тетрадь основные показатели, которые определяют состояние природы: температура, направление ветра, влажность, давление, осадки.

(проверка с помощью слайда №2)

2. Учащиеся   работают по группам, (презентация слайд №3)

 

 

Фронтальная работа

Видеоролик №1
словари-2

3. Учитель:    Каждой группе предложен литературный отрывок. О   каком природном явлении идет речь? 1 минута

4 Учитель.  В природе бывают погодные явления, которые при определенных условиях опасны для здоровья человека. Сегодня мы поговорим о трех погодных явлениях -это гроза, гололед, метель. Что вы о них знаете?

Хотите узнать больше с научной точки зрения?

 

5.Учитель.  Сейчас настало время обратиться к учебнику. Каждая группа изучает одно из погодных явлений и определяют   основные правила безопасности. 10минут

 

 

 

 

 

 

3. Учащиеся   зачитывают отрывки и определяют природное явление.

 

 

 

4. Отвечают на вопросы учителя

 

 

 

 

5. Учащиеся составляют краткий рассказ   по алгоритму:

-Определение   данного природного явления.  

-В какое время года  происходит?
- В чем состоит опасность данного явления?

-Основные правила безопасного поведения

Представители от групп рассказывают о явлении (6,7,8 слайды)

Групповая работа на развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям.

 

 

 

 

 

 

 

 

  .

 

 

 

 

 

.

Приложения №2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Применение знаний и умений в новой ситуации (5 минут).

1. Учитель.  Ребята, ну а теперь давайте на практике отработаем наши сформулированные правила, каждой группе предлагается решить по одной ситуационной задаче и озвучить правильное решение (слайд №9)

1. Обсуждение проблем, дискуссия в группах, анализ всех высказываний, аргументация своего решения.  

 

Работа в группах по формированию  умения учиться высказывать своё предположение на основе полученных знаний и личного опыта.

Презентация слайд №9.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция(6 минут).

1. Учитель.   Подведем итоги   и проверим знания по теме. Тест по теме «Погодные явления» (5+1)

 

1.Учащиеся  выполняют тест, осуществляют проверку с помощью   дешефратора (слайд 10,11)

Сообщают результаты учителю.

 

Приложение №3
тест «Погодные явления»

Рефлексия (подведение итогов занятия) (4 минуты).

1. Учитель: Друзья, вот и подошел к концу наш урок. Давайте подведем итоги, ответив на вопросы:

-Смогли ли мы на уроке достигнуть заявленных целей? Как выдумаете?

- Пригодятся ли вам в жизни   полученные на данном уроке знания?

Готовы ли вы поделиться   опытом по безопасному поведению в неблагоприятных погодных условиях  дома  родителями,  младшими товарищами?

-комфортны ли были для вас условия в ходе совместной и индивидуальной работы?

 На экране вы увидите   картинки с различными погодными явлениями. Выберете ту, которая соответствует

 настроению и уровню усвоения полученных знаний.   (слайд №12-14)

Запомните! У природы нет плохой погоды! И соблюдать правила безопасного   поведения  необходимо при любых погодных условиях. Удачи!!!

Учащиеся во фронтальной  беседе подводят итоги, оценивают уровень усвоения знаний по теме «Погодные явления и безопасность человека»

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание Слайд №9.1минута

П.3.1 стр64. Найти отрывки из литературных произведений о изученных природных явлениях.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по ОБЖ "Погодные условия""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок разработан для 5 класса согласно тематического планирования в рамках темы «Опасные ситуации природного характера» (1 урок) с использованием УМК: Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательной организации/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, 3-е изд., стер. - М.: - Просвещение, 2014г.).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 290 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Тематическое планирование в соответствии с ФГОС по ОБЖ 5 класс с указанием количества часов отводимых на освоение каждой темы.
  • Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т.
  • 03.07.2018
  • 357
  • 1
«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О./ Под ред. Смирнова А.Т.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.08.2018 426
    • DOCX 34 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орликов Владимир Васильевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Орликов Владимир Васильевич
    Орликов Владимир Васильевич
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4183
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности")

Учитель физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 81 человек из 42 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Основы безопасности жизнедеятельности")

Учитель основ безопасности жизнедеятельности

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов

Мини-курс

Созависимые отношения и способы их преодоления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов

Мини-курс

Стратегии B2C маркетинга: от анализа до взаимодействия с клиентом

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе