Разработка урока по ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС (8 класс) на тему "Здоровье и здоровый образ жизни"

Разработка урока формирования УУД на уроке ОБЖ, 8 класс

«Здоровье и здоровый образ жизни»

Учитель ОБЖ Новикова Татьяна Ивановна,

первая квалификационная категория,

МОУ «Владимировская СОШ»

Технологическая карта урока

Тема урока: «Здоровье и здоровый образ жизни»

8 класс

«Хочешь быть счастлив всю жизнь – будь здоров!»

Цель урока: более глубокое усвоение знаний, высокий уровень обобщения, систематизации.

Задачи:

Познавательная: активизировать мыслительную деятельность учащихся для усвоения знаний в системе,
способствовать систематизации основных навыков поведения в определённых жизненных ситуациях.

Развивающая: развивать умение объяснять особенности, закономерности, анализировать, сопоставлять, сравнивать, способствовать развитию логического мышления, внимания и самостоятельности, развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес

Воспитательная: воспитывать культуру безопасности, способствовать формированию правильных взаимоотношений; воспитанию уважительного отношения к окружающим.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Метод урока: информационный, репродуктивный, частично-поисковый.

Межпредметные связи: русский язык, литература, обществознание, этика.

Комплексно-методическое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал

1.Организационный этап 3 мин

ЗДРАВСТУЙТЕ РЕБЯТА! ЗДРАВСТВУЙТЕ! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, какая отличная компания у нас сегодня собралась!
Что такое «Здравствуй?»
Лучшее из слов
Потому что «Здравствуй!»
Значит «Будь здоров!»

Я сейчас буду читать вам четверостишия и заодно проверю, внимательны ли вы? Вы должны вслух все вместе сказать «ДА» или «НЕТ»

- Каждый с детства твёрдо знает:
кто режим не соблюдает

будет сильным и здоровым

эти истины не новы!
- Вот уж время 6 утра,

Спать ложиться всем пора
- Со времён далёких и поныне,
всем нужны нам витамины

-Чтобы долго нам прожить,

пива нужно больше пить.

-Если хочешь долго жить – закаляйся

Водою теплой обливайся!

- Знать, ребята, вам пора,
Что куренье – не беда!

- На свиданье Ромочка спешит

Взяв с собой презерватив

- Не грызите лист капустный,

Он совсем, совсем невкусный,

Лучше ешьте шоколад,

Сахар, вафли, мармелад

Это правильный ответ?...

-Нам со спортом жить легко,

Спорт нам интересен.

Спорт и дружба заодно,

Их союз чудесен.

-подведем теперь итог:

о чем же был наш диалог? Ответ – составляющие ЗОЖ. А что же такое ЗОЖ?

учитель: у вас на столах лежит лист самооценки на уроке, за каждый правильный устный ответ ставьте себе 1 балл-бонус.

Учитель: Учитель: молодцы!

К детям: послушайте внимательно одно из высказываний немецкого философа .

«9/10 нашего счастья зависят от этого. При нем все становиться источником наслаждения, тогда как без него решительно никакое внешнее благо не может доставить удовольствие; даже субъективные блага: качества ума, души, темперамента – при его отсутствии ослабевают и замирают. Отнюдь не лишено основания, что мы прежде всего спрашиваем о нем друг друга и желаем его друг другу – это поистине условие человеческого счастья»

Учитель: о чем идет речь, что это такое? Кто автор этих слов? Ответ Артур Шопенгауэр

Что же такое ЗДОРОВЬЕ? (отвечают по желанию) От чего зависит здоровье?

Можешь ли ты считать себя здоровым? Аргументируй свой ответ!

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

4 мин.

-Подумайте, почему мы сегодня вновь вспомнили о здоровье и здоровом образе жизни?

-На ваш взгляд заинтересован ли каждый человек в своем благополучии и счастье?

- Как этого достичь? Что надо делать, чтобы прожить долгую счастливую жизнь?

-Касались ли мы данных вопросов на прошлых уроках?

Вопрос: Хотели бы вы сегодня обобщить полученные знания и проверить, как усвоили материал прошлых уроков?

Учитель: какова цель нашей встречи сегодня? Какие задачи урока вы должны выполнить?

Таким образом, из определённых Вами задач, Вы ставите перед собой следующую цель: более глубокое усвоение и применение знаний, высокий уровень обобщения, систематизации

Запишите тему урока (слайд №1)

Ребята, перед вами таблица, но не простая. В ней спрятались волшебные слова. Слова можно найти в строчках, столбиках и по диагонали (от уголка к уголку). Какие слова спрятались? Найдите их в течение одной минуты, будьте внимательны! (карточка №1). Подсказка – их всего 10.

Учитель: а теперь сверьте полученные результаты с эталоном на экране (слайд 2), у кого менее 5 найденных слов поставьте в лист самооценки – 1 балл, у кого от 5-7 совпадений – 2 балла, 8-9 – 3 балла, 10 - 4 балла

Вопрос к детям:

-по какому принципу можно объединить найденные слова? (ответ – все они - обязательные условия для сохранения и укрепления здоровья человека)

- какие еще составляющие ЗОЖ вам известны?

-какие жизненные ориентиры будут способствовать формированию у подростка положительных установок на здоровье? (ответ: Я хочу, Я могу, Я буду или, иметь цель в жизни, правильное отношение к жизни, самоуважение, знание форм своего поведения и т.д)

4.Обобщение и систематизация знаний

1.Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

2.Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

7 мин.

1.Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Учитель:

- как разобраться, что полезно, что вредно, кто должен заботиться о вашем здоровье, кто или что поможет вам в вопросах сохранения и укрепления здоровья, какие виды здоровья существуют, какие виды вы знаете?

Задание: карточка №2 в течение 2 минут соотнесите формулировку и вид здоровья, указав стрелкой, а теперь сверьте с эталоном (белая карточка) или с информацией на слайде №3, у кого менее 3 совпадений поставьте в лист самооценки – 2 балла, у кого от 3 совпадения – 3 балла, 4 совпадения – 4 балла, 5 совпадений – 5 баллов

Физическое здоровье -

обеспечивается процессом мышления, познанием окружающего мира и ориентаций в нем.

Социальное здоровье -

это состояние каждого члена общества.

Духовное -

обеспечивается двигательной активностью, рациональным питанием, закаливанием и очищением организма.

Индивидуальное

способность человека адаптироваться в природной, техногенной и социальных средах обитания.

Общественное

это состояние здоровья нации (народа) в целом

2. Воспроизведение на новом уровне (таблица на доске)

Учитель: существует большое множество опасных факторов, разрушающих здоровье, известны ли они вам? (ответ вслух не произносят, просто говорят – да или нет) курение, употребление алкоголя, наркотиков, эмоциональная напряженность, гиподинамия и др.) что укрепляет здоровье, что его разрушает?

Задание: у вас у каждого на столе лежит карточка (можно дать вытянуть каждому по одной ), ваша задача состоит в том, чтобы вспомнить и правильно соотнести фактор и его группу, выйти к доске и закрепить в нужном столбце название

(на доске: «укрепляет здоровье», «разрушает здоровье»

Обобщение и систематизация опорных знаний (комментарии высказываний учащимися).

Физминутка

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

10 мин.

Работа в малых группах (парах)

Ребятам выдаются карточки - задания по выбору ТРКМ «Фишбоун» (слайд №4)

Учитель: задание:1. прочитайте предложенный текст

2. определите проблему (голова рыбы)

3. предположите причины возникновения проблемы (верхние ребра)

4. последствия развития проблемы для человека (нижние ребра)

5. рекомендации выхода из данной ситуации ,пути решения проблемы (хвост рыбы)

6.озвучьте итог вашей работы

Внимание: на решение задачи с аргументацией ответа вам достаточно 5 минут, будьте внимательны!

После выполнения задания, выслушать аргументы всех детей.

Вы рассказали о правилах поведения и действиях при возникновении разрушающих здоровье негативных факторах, как кратко сформулировать ОБЩИЙ АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ (дети пытаются сформулировать алгоритм, написать на доске -Я хочу, Я могу, Я буду)

6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Рефлексия (подведение итогов занятия)

5 мин.

Да

нет

1

Не курить – это «круто»

2

Вести здоровый образ жизни надо, чтобы сохранить своё здоровье и здоровье своей семьи

3

ВИЧ-инфекцией можно заразиться при незащищенном сексе

4

Духовное здоровье неотделимо от физического

5

В жизни надо попробовать всё!

6

Чтобы похудеть – надо курить!

7

Для получения удовольствия достаточно одной баночки пива

8

Человек, предлагающий тебе наркотик – враг твоего здоровья

9

Человек, ведущий нездоровый образ жизни, отнимает её у себя

10

Курение помогает людям чувствовать себя более комфортно среди других людей

11

Соблюдение режима труда и отдыха – необходимое условие для сохранения жизни и здоровья подростка

12

Здоровье человека на 50% зависит от его образа жизни

13

Для поддержания высокого уровня здоровья допускается занятия спортом один раз в месяц

14

Умение жить в ладу с собой и окружающими- необходимое условие для сохранения духовного и социального здоровья

15

За здоровье подростка несут ответственность только родители и учителя

Выполняют задание на листочках. Игра «Да» или «Нет» (розовая карточка)

Сверить свои ответы с эталоном. У кого получилось все верно? У кого одна или две ошибки? В каком вопросе ошиблись? Разбор ошибок.

Сверьте с эталоном (слайд №5)

Оценивание: у кого менее 7 совпадений поставьте в лист самооценки – 1 балл, у кого от 8-10 совпадений – 2 балла, 11-13 – 3 балла, 14 -15 совпадений - 4 балла

Рефлексия:

Как себя чувствовали сегодня на уроке?

Что было интересного? Что запомнилось?

7.Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

3 мин.

Подведение итогов занятия

Учитель:

Мы с вами сегодня провели урок обобщения и систематизации знаний о стихийных бедствиях. Все вы показали хорошие знания.

Какой вывод можно сделать по изученному материалу?

Достигнута ли цель нашего урока?

Выполнены ли задачи урока?

Полезная была наша встреча или нет? Полученные знания пригодятся вам в жизни?

Оцените свою работу на уроке. У кого какая получилась отметка? Какую отметку вы поставите мне?

Оценки за урок. Домашнее задание по желанию подготовить сообщение (презентацию) о здоровье. В заключительной части нашего урока мне ещё раз хотелось бы заострить Ваше внимание на том, что безопасность человека во многом зависит от него самого, от знания законов, прав и обязанностей, правил и тактики поведения в определённых жизненных ситуациях. Всем спасибо за урок! Будьте здоровы!До встречи!

Напутствие: Рамсул Гамзатов

Тебе даны ключи,

Они от двух дверей:

От счастья твоего

И от беды твоей.

Тебе даны ключи –

Их не вернуть назад:

Один – от входа в рай,

Другой – от входа в ад.

Тебе даны ключи

Судьбой без лишних слов:

Ключи от двух дверей.

От двух твоих миров…

Тебе даны ключи –

Не выронить из рук:

Один от сладких снов,

Другой от горьких мук.

• 1 слайд

• 2 слайд

  питание  д     труд зв          аи  гигиена рж          яес отдых с дно       п кин       о ае  режимр           т     закаливание

• 3 слайд

  Физическое здоровье -  обеспечивается процессом мышления, познанием окружающего мира и ориентаций в нем. Социальное здоровье - это состояние каждого члена общества. Духовное - обеспечивается двигательной активностью, рациональным питанием, закаливанием и очищением организма. Индивидуальноеспособность человека адаптироваться в природной, техногенной и социальных средах обитания. Общественное это состояние здоровья нации (народа) в целом

• 4 слайд

  Задание «ФИШБОУН» 1. Прочитайте предложенный текст 2. Определите проблему (голова рыбы) 3.Обозначьте причины возникновения проблемы (верхние ребра) 4. Определите последствия развития проблемы (нижние ребра) 5. Рекомендации выхода из данной ситуации, пути решения проблемы (хвост рыбы) 6.Озвучьте итог вашей работы

• 5 слайд

    Да нет 1Не курить – это «круто»   2Вести здоровый образ жизни надо, чтобы сохранить своё здоровье и здоровье своей семьи   3ВИЧ-инфекцией можно заразиться при незащищенном сексе   4Духовное здоровье неотделимо от физического   5В жизни надо попробовать всё!   6Чтобы похудеть – надо курить!   7Для получения удовольствия достаточно одной баночки пива   8Человек, предлагающий тебе наркотик – враг твоего здоровья   9Человек, ведущий нездоровый образ жизни, отнимает её у себя   10Курение помогает людям чувствовать себя более комфортно среди других людей   11Соблюдение режима труда и отдыха – необходимое условие для сохранения жизни и здоровья подростка   12Здоровье человека на 50% зависит от его образа жизни   13Для поддержания высокого уровня здоровья допускается занятия спортом один раз в месяц   14Умение жить в ладу с собой и окружающими- необходимое условие для сохранения духовного и социального здоровья   15За здоровье подростка несут ответственность только родители и учителя  

• 6 слайд

  Домашнее задание Написать сочинение-рассуждение «Мое здоровье – в моих руках»