Инфоурок Другое КонспектыРазработка урока по окружающему миру для 3 класса "По одежке встречают..."

Разработка урока по окружающему миру для 3 класса "По одежке встречают..."

Скачать материал

 

Российская Федерация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3

(МАОУ СОШ № 3)

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок

по окружающему миру

 «По одёжке встречают…»

                       УМК «21 век»

для 3 «Б» класса

 

 

 

 

 

 

                                                      Подготовила и провела

                                                      учитель начальных классов

                                                                             Курынова И.Б.

 

 

 

 

                                    Калининград

                                           2019

                                      Окружающий мир 3 класс  

Тема: «По одёжке встречают…»

16.03.2019

Тип урока: открытие нового знания.

Цель деятельности учителя: способствовать формированию представления об одежде разных эпох.

Предметные результаты: иметь представление об одежде разных эпох.

Цели:

  • Развивать наглядно-образное и логическое мышление, речь, воображение и творческие способности;
  • Развивать историческое мышление и понимание динамики, изменчивости социального события, явления, факта;
  • Познакомить учащихся с видами одежды, обуви, головных  уборов, существовавших в разных эпохах;
  • Сравнить одежду, предметы обихода современного человека и его далекого предка;
  • Совершенствовать умения работать с толковым словарем с целью выяснения значения малознакомых слов;
  • Развитие учебно-познавательные умения сравнивать и обобщать;
  • Развивать общую культуру и детскую эрудицию;
  • Развивать коммуникативные способности учащихся (работа в парах, в группах)
  • Воспитывать патриотизм, эмоционально-положительный взгляд на мир,
  • Воспитывать уважительное отношение к истории своего народа, положительную мотивацию к учению.

Оборудование: учебник Н.Ф. Виноградовой, Г. С. Калиновой “Окружающий мир”, 3 класс, рабочая тетрадь; проектор, ноутбук, мультимедийная доска,презентация, таблички с названием страны в разные исторические времена: «Древняя Русь», «Московская Русь», «Российская империя», «Советская Россия» ; иллюстрации и фотографии с изображением женской и мужской одежды, карточки для индивидуальной работы, таблички с названием эпох, раздаточный материал.

 

                                              Ход урока

 I. Организационный момент

Времена теперь другие, как и мысли, и дела.
Далеко ушла Россия от страны, какой была.
Умный, сильный наш народ свою землю бережёт.
А преданья старины забывать мы не должны.

II. Проверка домашнего задания

   Учитель: Как называется раздел, который мы сейчас изучаем ?     ( Как жили наши предки) ( СЛАЙД  №1).

 

   Учитель: О чем говорили на прошлом занятии? («какие предметы окружали русских людей», узнали, как выглядели жилища, снаружи и внутри)

   Учитель: Как дом мог зависеть от окружающей среды? (дом полностью зависел от окружающей среды)

   Учитель: Если люди жили в скалистой местности, какой мог быть дом? (пещера)

   Учитель: Если же люди жили в местах с суровым климатом, там, где были сильные морозы? (избы деревянные, утепленные)

    Учитель: А там, где тепло? (террасы, чтобы впускать в дом как можно больше прохлады)

    Учитель:   А как же выходили из положения люди, которые постоянно кочевали? (делали легкое сборное и разборное жилище)

III. Постановка цели и задач урока

  Учитель:   На сегодняшнем уроке, мы продолжаем знакомиться с нашими далекими предками.  На прошлом уроке вы узнали, что окружало людей.

  Учитель: Посмотрите на слайд и расшифруйте, какая пословица зашифрована? (СЛАЙД  2)

  Учитель: Учитель: Как вы её понимаете?

  Учитель: Как вы думаете, что о своём хозяине могла рассказать одежда?

  Учитель:   Это выражение пришло к нам из далёких-далёких времён, когда по одежде определяли, откуда пришёл человек, какого он роду-племени, из какой семьи происходит. Наша одежда – это первое впечатление о нас, а уже потом люди смотрят, какой ты человек. Очень важно в общении чтобы первое впечатление было положительным, поэтому в одежде всегда нужно быть опрятным.

IV. Объявление целей и задач урока

Учитель:  Сегодня мы совершим путешествие во времени , познакомимся с одеждой наших предков, сравним одежду различных исторических эпох, посмотрим, как ее украшали, попробуем сами изготовить одежду Древней Руси.

Учитель: Какие задачи мы поставим для достижения целей?

 

V. Изучение нового материала

Учитель: Вы должны были в командах подготовить журнал мод каждой исторической эпохи. Сейчас каждая из групп представит свой проект.

Учитель: Отправляемся в Древнюю Русь. Слово предоставляется первой группе.

    1. Древнюю Русь.  (Выступления ребят)

    2.Московская Русь. ( Выступления ребят)

    3.Российская империя. ( Выступления ребят)

    4.Советская Россия. ( Выступления ребят)

   Учитель: Спасибо ребята, вот и закончилось наше заочное путешествие во времени. Большое спасибо за ваши работы.

VI. Физкультминутка

VII. Практическая работа.  ( СЛАЙД 3)

1.Беседа

Учитель:     А сейчас мы с вами превратимся в портных. А вот, какую одежду мы будем изготавливать, вы узнаете из учебника (Учебник с.65)

 Учитель: Что мы будем «шить»?

Учитель: Что вы узнали о рубахе?

 ( Наши предки считали, что одежда это оберег. Она оберегала от непогоды, укрывала от сглаза, от воздействия злых духов. Поэтому все уязвимые места человека были спрятаны. Древние рубахи были ниже колена, имели почти закрытый ворот, длинные рукава до запястий. Рубахи носили все: мужчины и женщины, богатые и бедные. Еще люди украшали свою одежду. Украшения служили не только для красоты, они тоже были оберегами. Они должны были оградить человека от болезней, горя, ранней смерти, не урожая и всяких других бед.)

Учитель:       

Задание:  Рассмотрите на слайде 4   и сравните рубахи: повседневная и праздничная.

– Чем они различаются?
– Только бедные люди носили простую холщовую рубаху, а богатые – шелковую.

 2. Выполнение работы

  Учитель: Итак,  изготовим рубаху   из бумаги на столе.  

  Учитель: Рубаха – была основной частью костюма на Руси. Ее носили и дети, и женщины, и мужчины. Ученые считают, что слово “рубаха” происходит от слова   руб – так в древности обозначали кусок, обрывок ткани. Отсюда родилось и слово рубить (резать).
Учитель: Как же появилась первая рубаха? Можно представить эту картину так. Берет хозяйка кусок ткани, перегибает пополам, вырезает отверстие для головы, подпоясывает веревкой – поясом. Вот и готова рубаха! Это уже позднее, через много – много лет люди научились сшивать одежду, вшивать рукава, воротник, украшать рубахи вышивкой или оборкой.  (СЛАЙД 5)

VI. Первичное закрепление. Тест

1. Мужская одежда 15 века:

а) понева

б)  кафтан

в)  летник

2. Выбери из предложенных слов одежду и обувь простых людей:

            а) пальто                       в) рубаха

            б) лапти                         г) сапоги

3.  Выбери из предложенных вариантов слов одежду и обувь богатых людей:

           а) сапоги

           б) камзол

           в) валенки

           г) рубаха

4. Откуда мы можем узнать, как одевались наши предки:

         а) картины художников

         б) интернет

         в) музей

5. От какого слова произошло слово «рубаха»:

        а) «риза»

        б) «рубить»           в) «рубанок»

ОТВЕТЫ:  (Слайд 6)

1.      Кафтан

2.      Лапти, рубаха

3.      Сапоги, камзол

4.      Интернет, музей

5.      Рубить

  Учитель: Сверьте свои ответы с моими ответами на доске.   (Сверяют по слайду 6)

Отвечают на тест самостоятельно.

Взаимопроверка по слайду.

VII. Проверка самостоятельной работы.

  Учитель: Оценим свою работу. Сверьте свои ответы с правильными, которые указаны на слайде. У кого были ошибки? Почему они возникли?

 

VIII. Домашнее задание: р/т с.13 N28, 29, 30

 

IX. Итог урока. Выводы. Рефлексия учебной деятельности.

 

 Учитель: Молодцы, ребята, вы хорошо  поработали, справились  со всеми заданиями.

 

- Назовите тему нашего урока.
- Справились ли мы с задачами, которые ставили в начале урока?
-  Что интересного было для вас на уроке?
-  Что нового узнали?

-  Какая работа  понравилась больше всего?

-   Оценки за урок.

-  Спасибо всем за работу.

-  Урок закончен.

 

 

 

 




 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 607 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.05.2019 561
    • DOCX 31.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Курынова Ирина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Курынова Ирина Борисовна
    Курынова Ирина Борисовна
    • На сайте: 3 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5003
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой