Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по окружающему миру "Как человек научился летать"

Разработка урока по окружающему миру "Как человек научился летать"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема: Как человек научился летать.

Цель: Расширять кругозор детей на основе знакомства с историей авиации и

космонавтики, их ролью в развитии цивилизации.

Задачи: 1. Познакомить детей с историей развития летательных аппаратов,

рассмотреть роль и значение авиации, освоения космоса в жизни

человека;

2. развивать связную речь, умение рассуждать, сравнивать и

выражать свои мысли;

3. способствовать воспитанию уважения и гордости за свою Родину,

за людей и историческим событиям.


Содержание урока

примечание

  1. Организационный момент.

  2. Вводно-мотивационный момент

- Прежде чем начать наш урок, вам одно такое задание: у всех у вас есть на столах листы бумаги. Пожалуйста, сделайте из них самолётики.

(дети делают самолёты из бумаги)

- Все сделали? Давайте сейчас проверим, у кого самолёт будет летать лучше всех? (дети по очереди кидают)

- Ну и у кого самолёт летал лучше? (выбираем)


- А теперь посмотрите на наши самолётики, и давайте, определим тему нашего урока: о чём же мы будем говорить;

что же нам надо узнать на этом уроке;

на какие вопросы мы должны ответить?

- Смотря на самолёт, какие вопросы можно задать? (Почему самолёт летает, кто был первый лётчик, какие были первые самолёты, кто придумал первый самолёт…)

- Молодцы! Мы сегодня будем говорить о самолётах, и наша тема…

Как человек научился летать


- На этом уроке мы узнаем, какие были первые летательные аппараты, кто их придумал, какое значение имеют они, как развивалось авиационное дело.


  1. Операционно-содержательный этап.

- Говорят, что человек стал человеком тогда, когда посмотрел на небо и захотел полететь к звёздам. Наверное, это правда, ведь человек всегда шёл за своей мечтой. Не умея ещё воплотить свои мечты в жизнь, наши предки придумывали сказки о коврах-самолётах.

(я кидаю самолёт, и он летит)

- Кто-нибудь из вас задумывался хоть раз – почему самолёты летают?

Интересно же: ведь самолёты такие большие и тяжёлые, но в воздухе держатся же, летают. А почему не взлетает легковой автомобиль, автобус?


- Задумывались? Да, многие и не задумываемся над такими вопросами, потому что для нас это естественно, мы родились, а самолёты уже были, они летали. Но раньше, в те далёкие-далёкие времена, когда не было ничего подобного, люди мечтали взлететь в небо, посмотреть на Землю сверху.


- Сейчас мы отгадаем три загадки, а затем узнаем, как начали люди делать первые летательные аппараты, с чего всё начиналось.

1. Смело в небе проплывает, 2. Заверчу, закручу,

Обгоняя птиц полёт, В небеса улечу.

Человек им управляет (вертолёт)

Что такое….(самолёт)


3. Ни пера, ни крыла,

А быстрее орла.

Только выпустит хвост

Понесётся до звёзд.

(ракета)

- А сейчас подумайте и скажите, как люди начали делать первые летательные аппараты, что же им помогло взлететь? На что они похожи…? Почему они не квадратные, не круглые?

(дети рассуждают, сравнивают)


- Приглядываясь к природе, человек стал наблюдать, как летают птицы, как устроены их крылья. Некоторые умельцы копировали крылья птиц, приделывали их к рукам и ногам и так пытались летать по воздуху. Эти попытки кончались трагически – воздухоплаватели разбивались или калечились. В те далёкие времена ещё не настало время для самолётов, разум человека не мог придумать летательную машину.


- Вот посмотрите. Это первый воздушный шар (аэростат).Он поднялся в воздух в 18 веке. Потом его использовали для научных целей – с него наблюдали солнечное затмение.

- И только в 1885 году русский морской офицер А. Ф. Можайский создал проект летательного аппарата. У него были все основные части, как у современного самолёта: корпус, крылья, хвост, шасси. Вот только двигатель у этого аппарата был паровой.

А теперь представим момент испытания летательного аппарата Можайского. Вот аэроплан разбегается, приподнимается над землёй, пробует взлететь. Один бок аэроплана начинает крениться, крыло задевает землю и ломается. Испытание заканчивается неудачей, поэтому работы над самолётом Можайского запрещаются.

Но остановить творчество человека уже невозможно.

Физкультминутка: бочка, муха, вертолёт, дом поезд, ракета, лебедь, щука, ястреб, камень, аэроплан, одуванчик, дирижабль (предмет, который летает – взмахи, не летающие предметы – наклоны)


- А теперь откроем учебники на странице 137. Рубрика «Этот удивительный мир…» Читает нам …


1903 г.- первый полёт братьев Райт

1909 г. – первые самолёты в России

Сергей Исаевич Уточкин и Пётр Николаевич Нестеров – первые русские

лётчики

1912 г. – первый вертолёт

1913 г. – самолёт-бомбардировщик «Русский витязь»

1924 г. – первый самолёт из металла АНТ-2;

первый пассажирский самолёт АН-1

1928 г. – первый сельскохозяйственный самолёт ПО-2

1947 г. – первый реактивный истребитель МИГ-15

- Интересно, что же мы узнали? (дети отвечают)

А что знаете вы, мы сейчас узнаем. Для вас маленькая викторина.

1. В каком году и какого числа первый человек побывал в космосе?

2. Как назывался корабль, на котором он поднялся в космос?

3. Назовите русских женщин-космонавтов.

4. Какие животные, насекомые побывали в космосе? (собаки, обезьяны, тараканы, лягушки, крысы…)


- На прошлом уроке я давала задание: нарисовать рисунки самолётов, вертолётов, написать сообщения о лётчиках, космонавтах, о самолётах.

Кто написал?

( слушаем сообщения, рассматриваем рисунки)


  1. Подведение итогов.

- А сейчас, давайте, подумаем и сделаем вывод: какое же значение для нас имеют самолёты, вертолёты, освоение космоса?


(быстро и комфортно можно переместиться из одного места на другой;

защищают границы нашей Родины; в сельском хозяйстве; в пожаротушении; в спасении людей; освоение космоса: телевидение, связь, рыболовство, охрана Родины….)


- И нельзя оставить без внимания то, что летательные аппараты сыграли огромную роль в годы Вов: дирижабль- подобные аппараты охраняли небо от вражеских самолётов. ПО-2 стал санитарным, выполнял роль разведчика, связиста; самолёты-бомбардировщики.


Все наши самолёты, вертолёты, ракеты имеют свои названия. Какие вы знаете названия самолётов? (дети называют)

-

- Посмотрите сюда: слева ФИО создателей, а справа – названия созданных ими самолётов. Соедините линией фамилию конструктора с названием самолёта, им созданного.


Андрей Николаевич Туполев ПО-2

Николай Николаевич Поликарпов ТУ-134

Александр Сергеевич Яковлев ИЛ-86

Сергей Владимирович Ильюшин ЯК-40


- И сейчас, в наше время на защите нашей Родины очень хорошие пилоты, лётчики, у нас самые современные и лучшие истребители и вертолёты. И мы по праву гордимся своей авиацией, своими людьми, которые всё это придумывают и делают.

- Кто-нибудь из вас хотел бы стать лётчиком, или создавать какие-то летательные машины? Могут ли люди без образования придумывать такие самолёты, вертолёты? Могут ли они ими управлять, взлетать в космос?


  1. Рефлексивно-оценочный этап.

- Вам понравился урок?

- Что нового вы узнали?

- Что вы ещё хотели бы узнать о самолётах, космосе?


Д/З: 1. рисунок самолёта будущего;

2. рассказ-этюд о самолёте, вертолёте;

3. прочитать страницы 136-139.






у всех листы бумаги





определение детьми темы и задач урока







на экране



авиация – летательные аппараты, передвигающиеся по воздуху













рис. ночного неба, вид Земли сверху


по ходу отгадывания появляются рисунки сам-та, верт-та, ракеты.


загадки активизируют мышление, речь, тренируют внимание и память





рис. птицы, крыла, стрекозы, дельфина


рис. людей, пытающихся взлететь


рис. воздушного шара



рис. первого самолёта



(«представляем» испытания)

(аэроплан – то же, что и самолёт)

ЗОТ – оздоровительная (ноги и руки в движении)


















вопросы на маленьких самолётиках, отгадавшим вручаем


читают сообщения, стоя за кафедрой












рис. дирижабля, военные хроники









на экране








рис. современных летательных аппаратов



Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров896
Номер материала ДВ-280923
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх