Турыгина Анна Александровна
Технология полифокусного видения предмета.
Урок окружающего мира
по курсу «Человек и человечество».
4 класс. УМК «Школа – 2100»
Тема: «Как жить в мире людей».
Цель урока:
1.Обучение детей этикету общения с друзьями, со взрослыми, терпимости к людям и их поступкам, уважительному отношению к старшему поколению и сверстникам.
Задачи урока:
1. Учить детей понимать и объяснять, что происходит вокруг и почему; связывать между собой факты, понятия, выделять главное и делать выводы.
2. Определять своё отношение к происходящему в обществе.
3. Самостоятельно давать оценки своим и чужим поступкам, делать выбор – как поступать, чтобы потом не было стыдно и совестно.
2. Развивать умение работать в группах: выслушивать и принимать мнение участников команды, либо оспаривать и отстаивать личное мнение не унижая достоинства оппонентов; грамотно и доказательно излагать мысли в устной и письменной форме.
1.Постановка проблемы.
Л. Толстой.
Лгун.
Мальчик стерёг овец и, будто увидав волка, стал звать: «Помогите, волк! Волк!» Мужики прибежали и видят: неправда. Так сделал он раз и два и три раза, случилось – и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: «Сюда, сюда скорей, волк!» Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает,- не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал всё стадо.
- Почему никто не пришёл на помощь ребёнку?
- Что можно сказать об этом мальчике? (обманул людей)
- Правильно ли он вёл себя по отношению к людям?
- Почему он лгал? (баловался, не зная и не понимая, что такое ответственность)
- О чём мы будем говорить на уроке? (Как жить в мире людей).
2. Выяснение времени возникновения проблемы, её участников .
Совместный труд
семья
Появление общества
Ученик идёт в школу 
|
Рождение человека работа
|
Психологи пенсионеры
врачи учителя родители работники сферы обслуживания
дети милиция
- Когда возникла эта проблема? (человек выходит на работу, ему предстоит общаться с людьми)
- А раньше эта проблема не возникала? (ребенок идёт в школу, в детский сад)
- А ещё раньше? (рождение человека)
- До рождения какого-либо человека были люди?
- Значит, проблема существовала и раньше? ( Да, с появлением человечества)
- Что повлияло на отношения людей? (Совместный труд, семья, жизнь в обществе)
- Кто главный участник проблемы? (Человек)
- Кого может заинтересовать проблема «Как жить в мире людей?»
Психологи и врачи Милиция
Учителя Работники сферы обслуживания
Дети Пенсионеры
Родители
3.Определение дефиниций.
- Объясните, как понимаете слова: «Жить в мире людей»? (Дружить, любить, уважать людей, быть добрым).
4. Создание первичных представлений.
Работа в группах.
- пенсионеры
- психологи и врачи
- родители
- учителя
- сфера обслуживания
- милиция
- дети
-Создать модели ответов: чем этих специалистов заинтересует тема нашего урока.
1. Пенсионеры.
П. - Неуважительное отношение к
старшему поколению.
В. – Создать службу помощи пенсионерам.
С раннего детства в семье, затем в дет. саду и в школе воспитывать
уважение к старшим.
2.Психологи и врачи.
П.
- Много стрессов в жизни людей, что приводит к депрессиям.
В. – Учить детей с раннего возраста приёмам релаксации, умению
спокойно и терпимо относиться к другим людям, к их поступкам.
3. Родители.
П.
– отношения с детьми ( не послушные, не уважают родителей)
В. – Строже воспитывать детей, прививать с детства уважение к
старшим. Самим не обманывать детей. Уделять им больше времени.
4.Учителя.
П. – Трудно найти общий
язык с учениками. Дети не желают учиться,
Не умеют общаться друг с другом. Дерутся, Оскорбляют сверстников,
Не умеют вести себя в обществе.
В. – Заинтересовать ребят внешкольной работой, учить правилам
этикета.
5.Работники сферы обслуживания.
П. – Грубость
окружающих, хамство.
В. – учить детей вежливости, аккуратности, правилам поведения в
общественных местах; учить отвечать за свои поступки.
6.Милиция.
П. – Воровство,
хулиганство.
В. – заниматься воспитанием подростков в семье, заинтересовать
Их занятиями в спортивных секциях. Для этого организовать как
Можно больше бесплатных кружков и спортивных секций.
7.Дети.
П. – Трудно найти
друзей. Часто друзья предают. Взрослые не всегда
выполняют обещанное.
В.- Помогать взрослым, не разочаровывать их, не обманывать и не
предавать друзей, если хочешь, чтобы не предавали тебя.
5. Этап первичного анализа. (Смотрим на проблему глазами разных людей).
Психологи и врачи Родители
Стрессы
и депрессии Проблемы в отношениях
с детьми.
Терпимо относиться к людям Не обманывать надежд
детей, учить доброте, уважению
Вывод Учителя
Стрессовые ситуации
Дети не желают учиться, «страдает»
в отношениях.
поведение,
учитель теряет авторитет.
Терпимо и уважительно Учить правилам поведения в обществе.
относиться к другим Организовать работу кружков в школе.
людям.
Вывод Работники сферы обслуживания
Стрессовые ситуации в Грубость окружающих
отношениях между людьми
из-за нежелания слушать друг друга.
Организовывать занятия
по интересам, с детства
учиться правилам поведения Учить детей вежливости,
в обществе, терпимости. ответственности за поступки.
Вывод
Пенсионеры
Грубость окружающих, Неуважительное отношение к
неумение слушать друг старшим.
друга, ведут к стрессам.
Учить с детства правилам На государственном уровне
поведения в обществе, вежливости решать вопросы поддержки
терпимости, умению отвечать за свои пенсионеров, учить с детства
поступки. уважительному отношению
к старикам.
Вывод Милиция
Грубость окружающих, Хулиганство, воровство.
неуважительное отношение к Пьянство и наркомания.
старикам, неумение слушать и
договариваться ведут к депрессиям
и конфликтам.
Учить с детства правилам поведения Занимать детей и подростков в секциях
в обществе, вежливости, терпимости, и кружках, оказывать помощь семьям в
умению отвечать за свои поступки, ува- вопросах воспитания детей.
жать старших.
Вывод Дети
Грубость окружающих, Трудно найти настоящих
друзей.
неуважительное отношение к Взрослые не всегда понимают детей.
старикам, хулиганство, воровство, неумение слушать и
договариваться ведут к депрессиям
и конфликтам.
Учить с детства правилам
поведения Не предавай сам, если хочешь,
чтобы
в обществе, вежливости, терпимости, не предавали тебя.
умению отвечать за свои поступки, ува-
жать старших. Привлекать детей и взрослых
к здоровому образу жизни.
Вывод
Незнание законов, грубость, хулиганство,
Предательство друзей и неуважение к
старшим ведет к конфликтам.
Необходимо учить с детства правилам поведения
в обществе, уважать старших, воспитывать вежливость,
терпимость, умение отвечать за свои поступки.
«Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой».
6. Возможные последствия.
Негативные
хулиганство
предательство
Как жить в мире
людей?
неуважение к старшим
конфликты, войны
Позитивные
Любовь
Семья
Дружба
Помощь друзей
Новые знакомства
Поддержка государства
7.Рефлексия.
-Проанализируйте своё поведение по отношению к близким людям и постарайтесь решить проблему.
Оформить устно свой ответ в соответствии со схемой:
- Я … (озвучить свою проблему)
-Это беспокоит таких- то людей…,
-потому что …
-Но я – человек, поэтому я могу сделать …, …, … .
Я – ученик. Я не могу подружиться с ребятами в классе, так как не люблю делиться чем-либо с окружающими. И это беспокоит моих родителей, потому что у меня нет друзей. Но я человек, поэтому могу стать другом любому из одноклассников. Я больше не буду жадничать и охотно поделюсь всем, что есть у меня со своими друзьями.
Я часто обижаю свою бабушку грубыми словами и нежеланием помочь ей. Это очень беспокоит бабулю. Но я человек, поэтому я готова помогать ей, я не буду больше грубить, так как бабушка меня очень любит, и я люблю её.
Синквейн.
Совесть
Чистая светлая
Не мучается, не болит, не тревожит
Постоянно очищается, становясь кристальной.
Не обмани!
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Представлена разработка урока окружающего мира, 4 класс по курсу "Человек и человечество" по теме: "Как жить в мире людей" (УМК "Школа - 2100") Данный урок разработан с применением технологии полифокусного видения предмета". Цель урока:
1.Обучение детей этикету общения с друзьями, со взрослыми, терпимости к людям и их поступкам, уважительному отношению к старшему поколению и сверстникам.
Задачи урока:
1. Учить детей понимать и объяснять, что происходит вокруг и почему; связывать между собой факты, понятия, выделять главное и делать выводы.
2. Определять своё отношение к происходящему в обществе.
3. Самостоятельно давать оценки своим и чужим поступкам, делать выбор – как поступать, чтобы потом не было стыдно и совестно.
6 271 707 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Турыгина Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
41 минута
Выбор системы налогообложения
28 минут
Цели и задачи шахматной педагогики
33 минуты
Бизнес-коммуникации организации как направление управления репутацией
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.