Окружающий
мир во 2-ом классе
«Путешествие
в страну Профессия»
Из опыта работы
учителя начальных
классов, высшей категории Червонополянского УВК
Шевченко
Светланы Григорьевны
Цель:уточнить
и расширить знания учащихся о разнообразии профессий;о значении , важности и
необходимости любой профессии для других людей;воспитывать уважение к
человеку- труженику.
Оборудование:
рисунки профессий, загадки, таблицы с буквами алфавита, учебник»Окружающий мир
2 класс».
Ход занятия:
1. Вступительное
слово учителя.
-Ребята, почему труд
является неотъемлемой частью человеческой жизни? Что произойдёт, если никто
нигде работать не будет?(Ответы учащихся).
Учитель. Посмотрите
вокруг. Нас окружает множество предметов, которые необходимы для учёбы, труда
и отдыха. Любой предмет- это результат труда разных профессий. Мы все должны
уважать труд этих людей. Сегодня мы поговорим о разнообразном мире профессий и
совершим путешествие в огромную страну Профессии. Девизом нашего урока будут
замечательные слова»Кто знает, тот и умеет.»
Итак, путешествие
начинается.
2.Первая станция
Профессии «Столяры и плотники»
Ученик1.Нужные работники-
Столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
Сначала мы берём бревно
И пилим доски,
Длинные и плоские.
Ученик 2. Эти доски
вот так
Зажимает стол- верстак.
От работы пила
раскалилась до бела.
Рубанок в руки-работа
другая,
Сучки, закорюки рубанком
стругаем.
Хороши стружки, жёлтые
игрушки.
Ученик 3. А если ,
нужен шар нам
Круглый очень,
На станке токарном
круглое точим.
Готовим понемножку то
ящик, то ножку.
Сделаем вот столько
стульев и столиков.
Учитель.Профессия
столяра и плотника необходима в жизни человека.
Дети не могли бы сесть
за парты и начать учёбу, Экономист также не приступил бы к своей работе.
Торговля не получила бы ящиков, в которые нужно поместить товар.
Путешествие продолжается.
Следующая станция
3.Станция «Инженер»
Ученик 1. Столяру
хорошо,
А инженеру- лучше.
Я бы строить дом пошёл-
Пусть меня научат.
Я сначала начерчу дом
такой, какой хочу.
Самое главное, чтоб было
нарисовано
Здание славное,
Живое словно.
Ученик2. Это будет
перёд-
Называется фасад.
Это каждый разберёт :
Это ванна, это- сад.
План готов и вокруг
Сто работ на тыщу рук.
Упираются леса в самые
небеса.
Где трудна работка,
Там визжит лебёдка,
Подымает балки,
Будто палки, перетащит
кирпичи,
Закалённые в печи.
Ученик 3.
По крыше выложили жесть-
И дом готов, и крыша
есть.
Хороший дом, большущий
дом
На все четыре стороны,
И заживут ребята в нём
Удобно и просторно.
Учитель.
Когда-то инженер было военным званием. Так назывались люди, управляющие
военными машинами, строившие крепости, рвы, подъёмные мосты. Но время шло,
техника развивалась. Сложнее становились мосты и каналы.А главное- появились
сложные машины. Не только военные, но и мирные.Создавать всю эту технику, управлять
ею и совершенствовать её уже не могли даже лучшие мастера, если у них не было
специальных знаний. Начали появляться гражданские инженеры. Инженеры как
командиры руководят работой на заводах и стройках, на транспорте и в шахте,
организуют ремонт машин в сельском хозяйстве. Любая вещь, которую мы видим на
улице, в доме, на заводе, всё что создано трудом рабочих-всё это придумали и
рассчитали,запланировали и организовали инженеры.
Продолжаем путешествие.
Следующая станция страны Профессия
4. Станция «Доктор».
Ученик 1 . Инженеру
хорошо,
А доктору- лучше.
Я б детей лечить пошёл-
Пусть меня научат.
Детям я лечу болезни,-
Где занятие полезней?
Я приеду к Пете, я приеду
к Поле.
«Здравствуйте, дети! Кто
у вас болен.?
Как живёте? Как животик?
Погляжу из очков кончики
язычков.
Ученик2. «Поставьте
этот градусник
Подмышку, детишки.!»
И ставят дети радостно
Градусник подмышки
«Вам бы очень хорошо
проглотить порошок
И микстуру ложечкой пить
понемножечку….
Ученик 3. Вам
В постельку лечь поспать
бы…..
Вам- компрессик на живот,
И тогда у вас до свадьбы
Всё, конечно, заживёт.»
Учитель.Конечно,
доктор лечит нас от всех болезней, выписывает разные лекарства.
Когда- то в детстве, этот
человек приходил на помощь всему живому, стремился утолить его боль. А потом
понял , что без этого жить не может. Выучился и стал доктором.
(Рассказы детей о
родителях, которые работают в медицине.)
Продолжаем путешествие в
страну Профессии. Следующая станция-
5. Станция «Рабочая».
Ученик 1. Докторам
хорошо,
А рабочим – лучше.
Я в рабочие пошёл- пусть
меня научат.
Вставай! Иди! Гудок
зовёт,
И мы приходим на завод.
Народа- рота целая,
Сто или двести.
Чего один не сделает—
Сделаем вместе.
Можем железо ножницами
резать.
Краном висящим тяжести
тащим,
Молот паровой гнёт и
рельсы травой.
Ученик 2.
Олово плавим машинами
правим.
Работа всякого нужна
одинаково..
Я гайки делаю, а ты для
гайки делаешь винты..
И ведёт работа всех
Прямо в сборочный цех.
Болты, лезьте в дыры
ровные, части вместе
Сбей огромные.
Ученик
3. Громим весь дом,
И вот вылазит паровоз,
Чтоб вас и нас и нёс и
вёз.
Учитель.
-Ребята, хочется
остановиться на профессии рабочего- токарь. Что делает токарь? Где можно
увидеть его работу?
Профессия токаря нужная
и ответственная. Он вытачивает разные детали на специальных станках. И для
телевизора, и для стиральной машины, и для велосипеда, и для тракториста
детали изготовляет токарь. Наша книга и газета, одежда и обувь также не
обходится без токаря. А почему? Как вы думаете?( Ответы детей).
Следующая станция-
6. Станция» Кондуктор».
Ученик 1. На заводе
хорошо,
А в трамвае- лучше.
Я б кондуктором пошёл-
Пусть меня научат.
Кондукторам езда везде-
С большою сумкой кожаной
Ему всегда, ему весь
день
В трамваях ездить можно.
Ученик 2. «Большие и
дети, берите билетик.
Билеты разные, бери
любые-
Зелёные, красные и
голубые!.»
Ездим рельсами.
Окончилась рельса,
И слезли у леса мы-
Садись и грейся.
Учитель.
Ребята, а кто хотел бы стать кондуктором? ( Ответы детей).
Путешествие продолжается.
Следующая станция-
7.Станция
«Шофёр»
Ученик1.
Кондуктором хорошо,
А шофёром- лучше.
Я б шофёром пошёл-
Пусть меня научат.
Фырчит машина скорая,
Летит скользя
Хороший шофёр я-
Сдержать нельзя.
Только скажите,
Вам куда надо,
Безрельсы жителей
доставлю на дом.
Е-дем,
Ду-
Дим:
« С пути
Уй-ди!»
(Рассказы детей о
профессии шофёра из личных наблюдений).
Путешествие продолжается.
Следующая станция-
8.Станция» Хлебороб»
Учитель.
Это станция особая, потому что на ней мы поговорим о хлебе.
Ребята. Наверное, нет
среди нас человека, сердце которого не трогали
Простые и мудрые слова
этой песни.
На
весенней заре воздух свежий и синий
Постаревший отец, седину шевеля,
Говорил у
крыльца тихим голосом сыну,
Провожая
его первый раз на поля:
«Ты запомни, сынок,
золотые слова:
Хлеб-
всему голова, хлеб всему голова.»
Он ежедневно приходит к
нам в наш дом-румяный, тёплый, душистый хлеб.Хлеб всегда был важным продуктом.
(Демонстрируется видеозапись
песни «Хлеб- всему голова!» в исполнении Ольги Воронец.)
Учитель.
А сколько рук трудились над одной буханкой хлеба! Давайте послушаем рассказ А.
Дитрих, Г.Юрмин «Кто сделал хлеб?»
( дети читают по ролям
рассказ из учебника»Окружающий мир», обсуждают, какие профессии участвуют в
изготовлении хлеба.)
Учитель.
-Выбросить ломоть хлеба
считалось ещё издавна страшным грехом.
Ведь в нём- труд,
священный человеческий труд. Наш хлеб-это объединённый труд крестьянина,
рабочего и интеллигенции.
Путешествие продолжается.
Следующая станция-
9. Станция «Угадай-ка».
-Его работа в глубине- на
самом дне.
Его работа- в темноте и
в тишине,
Но кто же он, ответь-ка
на вопрос:
Не космонавт, а ходит
между звёзд.
(Водолаз).
-Кто в дни болезней всех
полезней
И лечит нас от всех
болезней! (Врач.)
-В прошлый раз был
педагогом,
Послезавтра- машинист.
Должен знать он очень
много,
Потому что он ……(Артист).
-Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные.
Пахучие котлеты, салаты, винегреты.(Повар.)
-С огнём бороться мы
должны.
Мы- смелые работники.
С водою мы напарники.
Так кто же
мы?(Пожарники.)
-Ты учишь детей читать и
писать.
Природу любить, стариков уважать.(Учитель.)
-Наведёт стеклянный
глаз,
Щёлкнет раз- и помним
вас.( Фотограф.)
Путешествие продолжается.
Следующая станция-
10. Станция «Игровая».
-Игра»
Микрофон». Дети поочерёдно называют в микрофон профессии, которые ещё не
встречались в путешествии.
- Игра» От А до Я». Дети
называют профессии на ту букву, которая им достаётся.
Учитель.
Профессий много. В наше время, когда человек покорил космос, научился с Земли
руководить спутниками, с помощью компьютера руководить работаю на морском дне,
делать сложные операции на сердце, появились новые профессии.Это профессии менеджера,
программиста, брокера, оператора мобильной связи, дизайнера, ди-джея и другие.
Путешествие продолжается.
Следующая станция-
11. Станция»Мудрость»
Дети читают пословицы о
труде.
-Без труда , не вынешь
рыбку из пруда.
-Без труда- нет плода.
-Делу- время, потехе –
час.
-Пчела мала, а и та
работает.
-Что посеешь, то и
пожнёшь.
Дело мастера боится.
Путешествие продолжается.
Следующая станция-
12. Станция»Художники».
Групповая работа.
Отгадай профессию по
описанию, найди к ней иллюстрацию.
Путешествие
13. Итог путешествия.
Ученик.
Книгу переворошив,
Намотай себе на ус-
Все работы хороши,
Выбирай на вкус.
Учитель.
Чтобы в будущем заниматься любимой профессией, вам, ребята, нужно хорошо
учиться. А потом найти в себе талант и способности для осуществления своей мечты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.