8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по окружающему миру на тему "Как живут животные? Условия необходимые для жизни животных"

Разработка урока по окружающему миру на тему "Как живут животные? Условия необходимые для жизни животных"

библиотека
материалов

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тема урока: Как живут животные? Условия необходимые для жизни животных.

Цель урока: познакомить учащихся с условиями жизни животных; формировать представление

учащихся о единстве животного мира с условиями внешней среды, расширяя знания

детей о жизни животных;

развивать познавательный интерес, любознательность;

воспитывать доброе отношение к животным, стремление их охранять, проявлять

заботу.

ХОД УРОКА

І. Организационный момент

Подарите улыбку друг другу,
А нам всем прекрасное настроение.

Итак, у нас урок по предмету “Окружающий мир”.

ІІ. Актуализация знаний

О чём вели разговор на прошлом уроке?

Какие группы растений вы знаете?

Что же необходимо для жизни растений? Вывод: Правильно. Растениям для жизни необходимы вода, тепло, свет, воздух. Если какой-нибудь компонент отсутствует, растение погибает.

ІІІ. Сообщение темы и цели урока. Будем исследовать условия жизни животных.

IV. Изучение нового материала

  1. Вспомните, с какими группами животных вы знакомы. (Насекомые, рыбы, птицы, звери.)

  2. Чтобы ближе познакомиться с жителями леса, я вас приглашаю в путешествие в «Лесную школу». На пути у нас встретятся станции.

1 станция называется «Зверята!»

Как вы думаете, кто нас тут встречает?

А каких диких животных вы знаете?

Некоторые животные нам хотят рассказать о себе. Давайте послушаем их выступление.


Весной лисы оборудуют нору под жильё. Чаще всего норы находятся на южных склонах оврагов и имеют несколько выходов.
Хвост лисы называют `правилом`. Выражение это очень меткое. Лисе, преследующей свою добычу, всё время приходится менять направление, и если бы не хвост-руль, ей ни за что не поймать бы даже самого неопытного зайца. Ещё хвост помогает лисе избежать опасности. Лисью охоту на грызунов называют мышкованием. Чтобы насытиться, лисице надо поймать и съесть не менее двух десятков мышей и полёвок в день. Этим она приносит пользу.


Заяц самое пугливое животное. Чуть, услышит какой шорох – сразу бежать, он отличный спортсмен! Летом заяц серый, а зимой меняет шубку на белый цвет. Заяц любит морковку, яблоки и капусту. Еще ест разную траву, тонкие веточки, кору, семена, ягоды. Заяц живет в норке, которую роет в кустах, так он прячется от хищников – волка и лисы.


Белки – всеядные животные, любят лакомиться орехами, грибами, ягодами, семенами. Весной питаются почками деревьев. Иногда едят насекомых, лягушек и небольших птиц. Дупло – домик для белочки, там она хранит запасы на зиму. А бывает, что закапывает орехи в землю.


Что нового услышали об этих животных?

  1. Следующая станция называется «Отдыхай-ка». Немного отдохнем и выполним физкультминутку, которая называется «Зайка»!

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так,

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так,

Надо зайке поскакать.


  1. -Не устали еще путешествовать?

Тогда отправляемся на третью станцию.

Как она называется?

Жители этой станции приготовили нам загадки, давайте с помощью их отгадаем, кто нас здесь готов встретить!

Жить могу одна я в стае,

Есть и клюв, и перышки.

Я порхаю и летаю,

Склевываю зернышки!

Давайте вспомним, кто такие птицы?

Птицы приготовили нам задание «Назови мое имя!»

Сейчас вы увидите изображение птицы, ваша задача назвать ее.


Отлично справились с этим заданием.

Всех жителей леса назвали?

Давайте вспомним, кто такие насекомые? Насекомые – это животные, у которых 6 ног.

А каких насекомых вы знаете? Оса, шмель, бабочка, кузнечик, комар, гусеница…

Вывод: Вижу, что вы знакомы с миром птиц и насекомых. Эти знания вам пригодятся при работе с учебником.


  1. - Но мы с вами не побывали еще на одной станции, которая называется «Мы – зверята».

Давайте тихонько встанем и выполним следующее задание. Я вам называю животное, а вы мне его показываете, изображаете. Включите свою фантазию! Физкультминутка

Покажите зайца, лисицу, медведя, лягушку.

Животным очень понравилось то, как вы их изобразили.

-Все животные питаются. У живых существ появляются детёныши.

-А теперь вы будете учителями. Динамическая игра «Помогите малышам».

Помогите малышам: Что стряслось у индюшат?

Потеряли дети мам. Почему они спешат?

Без родителей, одни, У сарая, за кадушкой,

Попадут в беду они. Червяка нашла…(индюшка)

Помогите малышам!

Поскорей найдите мам!


Жеребёнок тонконогий -Эй, утята, вы куда?

Бойко скачет по дороге. Здесь собачья будка!

Он такой скакун хороший- Ждёт вас около пруда

Не догонит мама-…(лошадь) Ваша мама…(утка)


Шею вытянул гусёнок, Опустив печально хвостик,

Озирается спросонок. Маму ждёт послушныйослик

Еле-еле соню сына Целый день должна трудиться

Под крылом нашла…(гусыня) Мама ослика-.. (ослица).


Верблюжонок у ворот Малыши и мамы рады -

Маму жалобно зовёт, Снова вместе, снова рядом.

Не бойся- не заблудится, И за помощь всех ребят

Придёт домой…(верблюдица). Малыши благодарят.

Вывод. (Животные приносят потомство - размножаются и заботятся о нём)

V. Закрепление новых знаний

Работа по учебнику, стр. 72-73

Животные передвигаются, но все по-разному: летают, бегают, прыгают, плавают. И все они хорошо приспособлены к своему способу передвижения. Наше путешествие по «Лесной школе» подошло к концу. Надеюсь, оно вам принесло много очень полезной информации.

VΙ. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Животные-живые существа. Что мы узнали о жизни животных? Что необходимо животным для жизни? (Пища, вода, воздух, тепло, свет)

Наш урок подошел к концу. Выразите свое отношение к уроку с помощью смайлика. Покажите свой смайлик.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.