Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка урока по окружающему миру на тему: "Размножение и развитие животных" (3 класс)

Разработка урока по окружающему миру на тему: "Размножение и развитие животных" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Доброе утро!

    1 слайд

    Доброе утро!

  • Домашние ласкаются,          А дикие кусаются.          Они повсюду и везде:...

    2 слайд

    Домашние ласкаются,          А дикие кусаются.          Они повсюду и везде:          На суше, в небе и в воде, Лесные есть, болотные. Зовём мы их… животные

  • Целый день она летает, Мне спокойно жить мешает, Прожужжала возле уха И на ст...

    3 слайд

    Целый день она летает, Мне спокойно жить мешает, Прожужжала возле уха И на стол уселась… муха

  • Рыбы

    4 слайд

    Рыбы

  • Выпуча глаза сидит, Не по-русски говорит, Родилась в воде, А живёт на земле…...

    5 слайд

    Выпуча глаза сидит, Не по-русски говорит, Родилась в воде, А живёт на земле… лягушка

  • Пресмыкающиеся (рептилии)

    6 слайд

    Пресмыкающиеся (рептилии)

  • Млекопитающие (звери)

    7 слайд

    Млекопитающие (звери)

  • Как называют маленьких детей… У курицы……… У кошки……… У лисы……… У утки……… У со...

    8 слайд

    Как называют маленьких детей… У курицы……… У кошки……… У лисы……… У утки……… У собаки……… У коровы……… цыплята котята лисята утята щенята телята

  • Размножение и развитие животных

    9 слайд

    Размножение и развитие животных

  • 1. Насекомые 2. Рыбы 3. Земноводные 4. Пресмыкающиеся 5. Птицы 6. Млекопитаю...

    10 слайд

    1. Насекомые 2. Рыбы 3. Земноводные 4. Пресмыкающиеся 5. Птицы 6. Млекопитающие. Узнать, как размножаются и развиваются:

  • Откладывают яйца Яйцо – личинка – куколка -взрослое насекомое (бабочка) Яйцо...

    11 слайд

    Откладывают яйца Яйцо – личинка – куколка -взрослое насекомое (бабочка) Яйцо – личинка – взрослое насекомое (кузнечик) Группа животных Размножение Развитие Насекомые Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие

  • 1.В группе должен быть ответственный 2.Работать должен каждый на общий резул...

    12 слайд

    1.В группе должен быть ответственный 2.Работать должен каждый на общий результат 3.Один говорит, другие слушают 4.Свое несогласие высказывай вежливо 5.Если не понял, переспроси Правила работы в группе

  • 1 группа Рыбы 2 группа Пресмыкающиеся 3 группа Земноводные 4 группа Млекопит...

    13 слайд

    1 группа Рыбы 2 группа Пресмыкающиеся 3 группа Земноводные 4 группа Млекопитающие 5 группа Птицы Задание: 1.Узнать, как размножаются животные 2.Подчеркнуть основные этапы развития вашего животного 3. С помощью слов составить схему развития животного 4.Записать результаты в таблицу

  • Откладывают яйца Яйцо – личинка – куколка – взрослое насекомое (бабочка) Яйцо...

    14 слайд

    Откладывают яйца Яйцо – личинка – куколка – взрослое насекомое (бабочка) Яйцо – личинка – взрослое насекомое (кузнечик) Мечут икру Икра – малёк – рыба Откладывают яйца Яйцо – детёныш – взрослое животное Мечут икру Икра – головастик – лягушка Рождают детёнышей Детёныш – взрослое животное Откладывают яйца Яйцо – птенец – взрослая птица Группа животных Размножение Развитие Насекомые Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся Птицы Млекопитающие

  • сегодня я узнал... было трудно… я понял, что… я научился… я смог… было интере...

    15 слайд

    сегодня я узнал... было трудно… я понял, что… я научился… я смог… было интересно узнать, что… меня удивило… мне захотелось…

  • Домашнее задание Учебник стр. 100-105 (краткий пересказ) Рабочая тетрадь: стр...

    16 слайд

    Домашнее задание Учебник стр. 100-105 (краткий пересказ) Рабочая тетрадь: стр. 60 №2(а, б) стр. 61 №3

Выбранный для просмотра документ Урок окр. мира.docx

Тема: Размножение и развитие животных

Цель: создать условия для ознакомления обучающихся с размножением и развитием животных: насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, или рептилий, птиц, зверей, или млекопитающих

Планируемые результаты

Предметные:

  • познакомиться с особенностями размножения животных разных групп;

  • формировать представление о последовательности развития животных разных групп

Личностные УУД:

  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;

  • в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить;

  • умение определять своё отношение к миру.

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

  • совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

  • составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

  • планировать свою деятельность.

Познавательные УУД:

  • поиск и выделение необходимой информации;

  • умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

  • установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

  • умение слушать и вступать в диалог;

  • участвовать в коллективном обсуждении проблем;

  • интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, презентация, карточки.













Ход урока:


I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята. Проверьте готовность вашего рабочего места. Все готовы? Можете садиться.

- Ребята, у кого хорошее, радостное настроение, поднимите руку. Хорошо, отпустите руки, а теперь поднимите руки у кого настроение плохое.

- У меня тоже очень хорошее настроение и думаю, что наш урок будет интересным и познавательным.

II. Актуализация знаний

1.Беседа о группах животных

Домашние ласкаются,         

А дикие кусаются.         

Они повсюду и везде:         

На суше, в небе и в воде,

Лесные есть, болотные.

Зовём мы их… (животные).

- Как называется наука о животных? (зоология)

- Учёные – зоологи делят царство животных на большое число групп. Сейчас мы с вами вспомним некоторые из них. За правильный ответ, будут выдаваться жетоны. Ребята, которые будут активно отвечать, а также заработают большое количество жетонов – получат отметку.

1)   Целый день она летает,
Мне спокойно жить мешает,
Прожужжала возле уха
И на стол уселась …(муха)

- К какой группе животных она относится? (насекомые)

- Назовите ещё представителей этой группы (жуки, бабочки, стрекозы, пчелы)

    - Перечислите их признаки (у них шесть ног)

2) – Как называется группа животных, тело которых покрыто чешуёй, передвигаются с помощью плавников? (рыбы)

- С помощью чего они дышат? (с помощью жабр, они дышат кислородом, растворенным в воде)

3) Выпуча глаза сидит,

Не по-русски говорит,

Родилась в воде,

А живёт на земле… (лягушка)

- К какой группе животных она относится? (земноводные)

- Назовите представителей этой группы? (жабы, тритоны)

- Почему их называют земноводными? (часть жизни проводят на суши, а часть жизни – в воде)

4)- Как называются животные, тело которых покрыто сухими чешуйками, а у некоторых ещё и панцирем? (пресмыкающиеся, или рептилии)

-Почему их называют «пресмыкающимися»? (всю свою жизнь эти животные ползают – пресмыкаются)

- Назовите представителей этой группы (ящерицы, змеи, крокодилы, черепахи)

5)- Как называют группу животных, тело которых покрыто шерстью? (звери, или млекопитающие)

– Перечислите их признаки. (тело покрыто шерстью, кормят детенышей молоком)

- Назовите представителей этой группы

- Какие вы ещё знаете группы животных? (паукообразные, черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, птицы)

- Вот мы с вами немного вспомнили о животных

- На предыдущих занятиях вы слушали сообщения 1, 2, 3 команд о разных группах животных. Сегодня мы послушаем сообщение 4 команды об одном из представителей царства животных. Итак, 4 команда, кто из вашей команды будет представлять подготовленное сообщение?

III. Постановка учебной задачи. Сообщение темы урока

- А сегодня мы будем исследовать самую таинственную, полную загадок тему.

- Представьте себе, что вы маленькое семечко.

- С первыми лучами солнца семечко медленно начинает расти, появляются первые листочки. Стебелёк растет. И вот наступает радостный момент, появляется прекрасный цветок. Цветок хорошеет. Он тянется к свету, к солнцу.

- Ребята, как цветок тянется к солнцу, так и животные тянутся к жизни.

- Вспомните, вы все были маленькими. Как называют маленьких детей?

У людей - ребенок

У кошки – котёнок.

  У лисы - … (лисёнок)

У утки - … (утёнок)

У собаки…(щенок)

У коровы - … (теленок)

- Ребята, а кем в детстве была лягушка? А крокодил? змея?

- Почему получились разные ответы? (не всё знаем о животных)

- Вот видите мы не всё знаем о группах животных.

- Может вы уже догадались, какую тему сегодня будем изучать? («Размножение и развитие животных)

- Исходя из темы урока, давайте поставим цель. Чем сегодня будем заниматься?

Узнать, как размножаются и развиваются:

  1. Насекомые

  2. Рыбы

  3. Земноводные

  4. Пресмыкающиеся, или рептилии

  5. Птицы

  6. Звери, или млекопитающими.

IV. Физкультминутка

V. Открытие нового знания

- Все свои новые познания на уроке мы с вами должны приводить в порядок, т.е. в систему. Мы вместе будем заполнять таблицу. Таблица состоит из трех столбцов

Группа животных

Размножение

Развитие


1. Итак, откройте учебник на странице 100. Найдите заголовок Размножение и развитие насекомых. Давайте с вами узнаем, как же размножаются и развиваются насекомые.

-Как размножаются животные?

- Назовите этапы развития бабочки, кузнечика

Яйцо – личинка – куколка -взрослое насекомое (бабочка)

Яйцо – личинка – взрослое насекомое (кузнечик)


2. Работа в группах

- Далее, чтобы узнать, как размножаются другие группы животных, вы будете работать в группах.

- Изучать развитие и размножение животных своей группы вы будете на примере своего представителя. (у 1 группы….)

1 группа

Рыбы

2 группа

Пресмыкающиеся (Рептилии)

3 группа

Земноводные

4 группа

Звери (млекопитающие)

5 группа

Птицы

- На столах у вас лежат конверты, в них лежит текст, с которым вы будете работать и слова, для составления схемы развития животного.

- Послушайте задание:

- Прочитать научно-познавательный текст. Узнать, как размножаются животные вашей группы и подчеркнуть в тексте. Определить основные этапы развития вашего животного. И с помощью слов составить схему размножения и развития животного. По окончанию работы выбрать выступающего.

- Прежде чем приступить к выполнению задания, вспомни правила работы в группе.

Правила работы в группе:

- В группе должен быть ответственный

- Работать должен каждый на общий результат

- Один говорит, другие слушают

- Свое несогласие высказывай вежливо

- Если не понял, переспроси

- Итак, я возвращаю слайд с заданием, можете приступать к работе

1. Узнать, как размножаются животные

2. Подчеркнуть основные этапы развития вашего животного.

3. С помощью слов составить схему развития животного

4. Записать результаты в таблицу

Заслушивание групп. Заполнение таблицы.

                   

Яйцо – личинка – куколка - взрослое насекомое (бабочка)

Яйцо – личинка – взрослое насекомое (кузнечик)

Рыбы

Мечут икру

Икра – малёк - рыба

Пресмыкающиеся

Откладывают яйца

Яйцо – детёныш – взрослое животное

Земноводные

Мечут икру

Икра – головастик – лягушка

Звери или млекопитающие

Рождают детёнышей

Детёныш – взрослое животное

Птицы

Откладывают яйца

Яйцо – птенец – взрослая птица

– Сравните размножение и развитие рыб и земноводных.

– Сравните размножение и развитие земноводных и пресмыкающихся.

– Чем отличается размножение зверей от размножения других животных?

VI. Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности

- Вспомните, о чём мы сегодня говорили на уроке?

- Какими способами размножаются животные?

- Какие группы животных откладывают яйца? (пресмыкающиеся, насекомые, птицы)

-У кого рождаются детёныши? (млекопитающие)

-У кого способ размножения – откладывание икры? (рыбы, земноводные)

- Я очень довольна вашей работой на уроке. Всем ставлю оценку «5»

- Теперь сами оцените свою работу на уроке по критериям:

  • сегодня я узнал...

  • было трудно…

  • я понял, что…

  • я научился…

  • я смог…

  • было интересно узнать, что…

  • меня удивило…

  • мне захотелось…

 VII. Домашнее задание:

- В качестве домашнего задания я предлагаю вам нарисовать животное и подписать этапы его размножения и развития.

- Рабочая тетрадь: стр. 60 № 2, стр. 61 № 3









































Приложение 1

Как размножаются и развиваются животные


Яйцо – личинка – куколка - взрослое насекомое (бабочка)

Яйцо – личинка – взрослое насекомое (кузнечик)

Рыбы

Мечут икру

Икра – малёк - рыба

Земноводные

Мечут икру

Икра – головастик - лягушка

Пресмыкающиеся

Откладывают яйца

Яйцо – детёныш – взрослое животное

Птицы

Откладывают яйца

Яйцо – птенец – взрослая птица

Звери или млекопитающие

Рождают детёнышей

Детёныш – взрослое животное
































Приложение 2


1 группа

Рыбы

Весной самки рыб выметывают в воду икру. Из икринок появляются мальки, которые похожи на взрослых рыб, только очень маленькие. Мальки питаются, растут и постепенно становятся взрослыми животными

Икра – малёк - рыба

2 группа

Пресмыкающиеся (Рептилии)

Самки ящериц, змей, черепах, крокодилов откладывают яйца. Из яиц вылупляются маленькие ящерицы, змейки, черепашки, крокодильчики. Они растут и постепенно превращаются во взрослых животных.

Яйцо – детёныш – взрослое животное

3 группа

Земноводные

Весной в пруду, реке, озере слышны громкие голоса лягушек и жаб – настоящие концерты! В это время самки лягушек и жаб откладывают в воду икру. Через несколько дней из икринок выходят головастики, которые больше похожи на маленьких рыбок, чем на взрослых земноводных. Головастики живут в воде, питаются, растут и постепенно превращаются во взрослых лягушек и жаб.

Икра – головастик - лягушка

4 группа

Звери (млекопитающие)

Звери, или млекопитающие, рождают детенышей и выкармливают молоком.

У большинства млекопитающих детеныши рождаются весной. У лисы они живут в норе, у белки – в дупле или в гнезде на дереве, у бобра – в домике-хатке. Лисята и бельчата появляются на свет слепыми и беспомощными. А вот бобрята рождаются зрячими. Большинство зверей заботятся о своем потомстве: взрослые охраняют детенышей, а со временем приучают их самостоятельно добывать корм.

Детёныш – взрослое животное

5 группа

Птицы

Почти все птицы весной стоят гнезда. В гнездах птицы откладывают яйца и насиживают их – согревают своим теплом.

У некоторых птиц, например у уток, из яиц вылупляются покрытые пухом, очень подвижные птенцы. Уже через день они выпрыгивают из гнезда, выводком ходят за своей матерью, плавают, ныряют и самостоятельно собирают корм.

У других птиц птенцы появляются на свет беспомощными, голыми. Они быстро растут, и им нужно много пищи. Нелегко приходится птицам-родителям – самке и самцу. Скворцы, например, приносят птенцам корм 300 раз в день, а синицы – 400 раз! Кормом служат в основном насекомые.

В конце весны – начале лета птенцы многих птиц покидают гнезда. Хотя они уже покрыты перьями, летают еще плохо. Питаться самостоятельно тоже пока не могут. Родители некоторое время кормят своих птенцов и защищают от врагов, пытаясь отогнать от них даже кошку или собаку.

Яйцо – птенец – взрослая птица





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 488 338 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.03.2018 562
    • ZIP 6.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кралина Светлана Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кралина Светлана Григорьевна
    Кралина Светлана Григорьевна
    • На сайте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 8090
    • Всего материалов: 11