Разработка урока по окружающему миру на тему: "Во времена Древней Руси" (4 класс)

ВО ВРЕМЕНА ДРЕВНЕЙ РУСИ

Цели: Формировать представление о Древней Руси, русских князьях. Развивать умение работать с исторической картой. Развивать устную речь. Воспитывать интерес к истории.

Планируемые результаты:    Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, справочники, энциклопедии, Интернет); Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Различать способ и результат действия. Учиться высказывать своё предположение. Задавать вопросы, обращаться за помощью. Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Ход урока

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Несколько учащихся выполняют работу  индивидуально - тест.

Тест «Жизнь древних славян»

1. Русские, украинцы, белоруссы произошли:

а) от восточных славян;

б) западных славян;

в) южных славян.

2. Древние славяне жили:

а) в одиночку;

б) семьями;

в) племенами.

3. Богом грома и молнии у древних славян был:

а) Зевс;

б) Перун;

в) Марс.

4. Праздник Ивана Купалы проводили в честь:

а) солнца;

б) земли;

в) воды.

5. Свои дома славяне строили:

а) из камня;

б) кирпича;

в) столбов деревьев.

6. Жили славяне племенами, чтобы сообща заниматься:

а) земледелием;

б) рыболовством;

в) охотой.

Опрос.

– Каким образом была связана с природой жизнь древних славян?

– Какие занятия восточных славян вы знаете?

– Расскажите о жилище восточных славян.

– Во что верили восточные славяне?

Постановка и решение  учебной задачи

-  Наш урок я хочу начать со стихотворения Николая Михай­ловича Языкова.

Мой друг! Что может быть милей

Бесценного родного края?

Там солнце кажется светлей,

Там радостней весна златая.

Прохладней летний ветерок,

Душистее цветы.

Там холмы зеленее,

Там сладостней журчит поток.

Там соловей поет звучнее...

-  Поэты всех поколений писали о своей любви к России и гордились принадлежностью к русскому народу.

- Кто является предками русского, украинского и белорусского народов?

—  Прочитаем тему урока, на доске: «Во времена Древней Руси»

—  Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

- Сегодня, мы узнаем, как появилось государство Киевская Русь.

- Вспомните, как жили древние славяне?  (племенами)

- Время шло. Славянские племена начали объединяться. На Руси стали появляться города.  И к концу 9 в. на карте восточной Европы появилось государство  - Киевская Русь.

А к середине 11 в. Русь занимала пространство от Балтийского моря до Черного.

Работа с картой - в парах

—  Рассмотрите карту на с. 41 учебника.

- Найдите территорию Древней Руси в конце IХ в., кто сможет показать на карте?

- В середине XI в.?

Сравните. Что вы заметили? (Тер­ритория Древней Руси к середине XIв. увеличилась.)

—  А как вы думаете, почему территория увеличилась? (Князья завоевывали земли.)

—  Найдите реку Днепр. В какие города можно попасть, путе­шествуя по ней?

Работа по учебнику в С. 40-42

- А сейчас я предлагаю вам прочитать текст в учебнике и ответить на эти вопросы

1. На каком важнейшем пути возник город Новгород и город Киев? (на торговом пути «из варяг в греки»)

2. В каком году новгородцы призвали на княжение Рюрика? (862 г)

3. Как возникло Древнерусское государство? (в 882 г. Олег объединил под своей властью Новгород и Киев.)

4. Кто был главой Руси? (великий князь киевский, Олег)

5. Кем были бояре? Кто такие дружинники?

 Беседа о русском князе Владимире Красное Солнышко

Летописи рассказали и о другом славном русском князе — Владимире. Давно он княжил на Руси — тысяча лет прошла с тех пор, а люди все еще помнят его.

У русского народа в обычае было давать своим правителям прозвища. Владимира прозвали Крас­ным Солнышком.                                           

—  Как вы думаете, за что могли дать такое прозвание? (Ответы детей.)

Был Владимир Красное Солнышко умелым воином и мудрым правителем. Превратил он Русь в огромную державу, о которой с уважением говорили в Европе.

О времени княжения Владимира Красное Солнышко сложено много былин. Именно в его дружине были знаменитые русские богатыри Илья Муромец и Никита Кожемяка, Добрыня Никитич и Алеша Попович.

Работа по репродукциям картин

—  Кого на Руси называли богатырем? (Человека очень большой силы, стойкости, отваги.)

-Посмотрите на картину В.М. Васнецова «Богатыри».

В центре на черном коне си­дит Илья Муромец.

Богатырь зорко всматривается вдаль: нет ли где врагов-кочевников.

 Слева от Ильи Муромца, Добрыня Никитич. Правая рука уже вынимает меч из ножен, и конь его вот-вот понесет в бой. У Алеши Попо­вича стрела всегда наготове.

За спинами богатырей — Русская земля.

 Герои полны решимо­сти не пропустить врага.

Когда смотришь на богатырей, охотно веришь, что нет такой страшной силы, которую бы не одолели русские витязи.

Рассказ учителя

Сильная дружина была у князя Владимира, но не в этом глав­ная заслуга его. В историю Владимир вошел как креститель Руси, он ввел на Руси новую религию — христианство.

—  Как вы понимаете слово «крещение»? (обряд, с помощью которого человека приобщают к христианской церкви.)

- Давайте прочитаем на стр. 43, последний абзац.

-Кто первым принял крещение? (князь Владимир и его дружина)

-Как вы думаете, почему князь первым принял крещение? (подать пример)

- А как киевляне поступили с прежними божествами?

- Как вы думаете, как приняли новую веру люди? (ответы)

- Прочитайте текст на стр. 44-45. Про себя.

- Как происходило крещение Руси? (Владимир повелел всем прийти к реке, и священники совершили обряд крещения.)

-В каком году? (988 г)

- Легко ли народ принял новую веру? (Новая вера прижилась не сразу. Некоторые обряды и празднества сохранились до на­ших дней, например колядование.)

-   С какой целью князь Владимир крестил Русь? (В Европе в те времена эта религия была распространена в большинстве стран, и, если Русь станет христианской, гораздо удобнее станет договариваться с соседними странами.)

-Как повлияло христианство на Киевскую Русь? (из учебника)

Физкультминутка

Закрепление изученного.

 Работа с контурной картой

 Используя карту учебника на с. 41, раскрасьте территорию Древней Руси. Обозначьте торговый путь «из варяг в греки» красной линией.

Взаимопроверка по учебнику.

Работа с пословицами

—  Как вы думаете, какая из пословиц и поговорок больше со­ответствует теме нашего урока и почему?

•   Без добрых дел вера мертва.

•   Я, слава богу, крещеный человек.

•   Земля русская вся под Богом.

•   Русь святая, православная, богатырская, мать святорусская земля.

Работа в группах по карточкам
Карточка 1.

1.  Что являлось главной дорогой связывающая между собой жителей
Древней Руси.                                                                                     

2.  С какими морями их связывали водные пути?                                  
Карточка 2

1.  На берегу какой реки возник город Киев?

2.  Кто правил Древней Русью? Кто помогал ему?

Карточка 3

1.  Чем занимались князья?

2.  Какой русский князь знаменит своими походами? Карточка 4

1.  Почему народ называл князя Олега вещим?

2.  Как происходило крещение Руси? Карточка 5

1.  Чем отличается христианство от язычества?

2. Легко ли народ принял новую веру? Карточка Карточка  6

1.  Чем язычество отличается от христианства?

2.  Почему во многих странах первыми принимали крещение правители?

Рефлексия.

Работа на листе.   Выберите ответ «ДА» «НЕТ»

        Самооценка

Итог урока. Выставление оценок.

—  Какова была цель урока?

—  Какие знания мы открыли?

Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» на с. 45 учебника.

—  На все ли поставленные в начале урока вопросы мы с вами ответили?

Учащиеся читают вывод на с. 45 учебника.

Домашнее задание.

с. 40–45. Ответить на вопросы «Проверь себя»