Конспект урока по окружающему миру.
4 класс
Тема: Русь
расправляет крылья.
Цель
урока:
Познакомить с
историей возрождения Руси.
Задачи
урока:
1) Формировать
представление учащихся о возрождении Руси.
2) Развивать речь,
память, внимание, умение работать с картой, давать полные ответы на вопросы,
развитие познавательных способностей учащихся посредством иллюстраций.
3) Воспитывать
интерес к истории.
Оборудование: учебник
«Окружающий мир» 4 класс А. А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир», презентация,
изображения Москвы времен Ивана Калиты.
Ход
урока.
I. Стадия
вызова.
- Здравствуйте
ребята.
- Сейчас все
сядьте правильно, закройте глаза и повторяйте за мной.
- Я в школе на
уроке,
- Сейчас я начну
учиться.
- Я радуюсь этому.
- Внимание моё
растёт.
- Я как разведчик,
всё замечу.
- Память моя
крепка.
- Голова мыслит
ясно.
- Я хочу учиться.
- Я очень хочу
учиться.
- Я готов к
работе.
- Я работаю!
Молодцы ребята.
II.Основная
часть.
Тяжелые испытания
обрушились на Русь в XIIIвеке.
Но они не сломили русских людей. Тема нашего урока – «Русь расправляет
крылья». У меня на столе 2 вещи- сумка и шапка. Каким образом они могут
относиться к теме урока?
Как по вашему
это может произойти?
Какие вопросы мы
можем с вами рассматривать на уроке? ( на доске появляется кластер с
предполагаемыми вопросами рассмотрения темы урока)
II.Стадия
осмысления.
Работа в группах(
15 мин.) :
1.
группа
Работа с картой. И учебником с.65-66- кластер
- Найдите на карте
на стр. 61 Северо – восточную Русь. Назовите ее города. (Москва, Тверь,
Ярославль).
2.группа Работа
по учебнику. Стр. 65-66- толстые и тонкие вопросы
|
Тонкие ?
|
Толстые ?
|
|
Кто...? Что...?
Когда...? Может...?
Будет...? Могли...?
Как звать...?
Было ли...?
Согласны ли вы...?
Верно ли...?
|
Дайте три объяснения: почему?
Объясните: почему...?
Почему вы думаете...?
Почему вы считаете...?
В чем различие...?
Предположите: что будет, если...?
Что, если...?
|
3
группа – Сергий Радонежский--- работа с текстом Приём «Инсерт» (
индивидуальная работа)
Всем детям раздаются
тексты
.
Заполняют таблицу: Чтение текста с пометками:
+ я это знал,
- я этого не знал,
! это меня удивило
? хотел бы узнать подробнее.
Составление таблицы, выписываются основные
положения из текста
|
+ я это знал
|
- я этого не знал
|
! это меня удивило
|
? хотел бы узнать подробнее.
|
|
|
|
|
|
Давно это было. В
городе Радонеже жил с родителями мальчик. Звали его Варфоломеем. Однажды
пропали кони, и послали мальчика их искать. Ходил – бродил Варфоломей по лесу,
пока не заблудился. Совсем мальчик растерялся, коней не нашел, дорогу потерял –
как бы самому в этом лесу не пропасть…
И вдруг Варфоломей
увидел старца – Монаха. Указал монах ему путь и благословил. Вышел мальчик из
леса, и всю жизнь потом помнил о таинственном старце, который помог ему в
трудную минуту. Решил Варфоломей тоже стать монахом – посвятить свою жизнь
Богу. Когда человек становится монахом, он как бы начинает новую жизнь, поэтому
ему дают новое имя. Варфоломею дали имя Сергий.
Уважали на Руси
Сергия Радонежского. Был он скромен, много трудился сам и призывал к труду
других. Многие люди обращались к нему за советом и помощью. Сергий Радонежский
был уверен в победе на Куликовом поле. Это он благословил князя Дмитрия на
битву и отпустил туда двух монахов – богатырей Пересвета и Ослябю.
Отец Сергий
стремился искоренить зло на земле, уничтожить ложь и недостатки людей, но к концу
жизни понял, что сделать это не в силах. Тогда дал клятву никогда ни с кем не
разговаривать до конца своих дней. Так и умер в молчании.
Но память о нем
сохранилась в веках. В его честь основанный им монастырь получил название
Троице Сергиева лавра, а город. Где стоит этот монастырь. Называется Троицкий
Посад.
4
группа-
Московский князь Иван Калита- кластер стр. 66-68
5
группа
– толстые и тонкие вопросы стр.66-68
Ш.
Физкультминутка.
IV. Рефлексия
Ответы
детей.
Предполагаемые
вопросы для закрепления:
- Какие земли
оказались более безопасными для жизни? (Северо – восточные земли, наиболее
отдаленные от Орды).
- Какие города
здесь располагались? (Москва, Тверь, Ярославль).
- Чем занимались
князья этих земель? (Ставили новые города и крепости).
- Какие ремесла
возродились в этих городах? (В этих городах трудились кузнецы, кожевники,
гончары, сапожники, плотники, каменотесы. Особо ценились мастера,
изготавливающие вооружение и доспехи).
- Какой монастырь
возник около города Радонежа? (Троицкий монастырь).
- Кто его основал?
(Сергий).
- Кто правил в
Москве в те времена? (Иван Данилович).
- Что происходило
с Москвой при его правлении? (Москва богатела и росла).
- Как это удалось
Ивану Калите? (Он сумел войти в доверие к Хану Золотой Орды и стал собирать
дань со всей русской земли. Часть денег Иван оставлял в своей казне).
- Что получили в
наследство от Ивана Калиты московские князья? (Шапку Мономаха).
- Какое княжество
было самым сильным на Руси в те времена? (Московское княжество).
- Чем известен в
истории Иван Калита? (Он начал объединение вокруг Москвы русских земель).
-Посмотрите на доску и скажите какие из предполагаемых
вопросов мы рассмотрели, а какие мы не смогли предусмотреть?
-Какой город стал
центром возрождения Руси?
- Оцените работу в
группах. ( дети по одному из каждой группы встает и выставляет оценку каждому в
группе).
Хан Батый наделал бед,
Но прошло немного лет -
И на старом пепелище, На кремлёвском городище,
Вырастают снова срубы
С крепостной стеной из дуба,
За стеною – терема,
И амбары, и дома, Белокаменные храмы
С золотыми куполами.
И Москва назло всем ханам
Засияла красотой.
Управлялась князь Иваном,
Князь Иваном Калитой.
Чтобы княжествам отдельным
От набегов не пропасть.
Князь Иван князьям удельным
Объявил единой власть.
Тут и стала мать Москва
Всем уделам голова!
-
IX.
Домашнее задание.
Р.т. стр. 22-23
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.