Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по окружающему миру "Три состояния воды"( 3 клкасс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока по окружающему миру "Три состояния воды"( 3 клкасс)

библиотека
материалов
hello_html_m7a3d06e7.gifhello_html_m7a3d06e7.gifhello_html_m7a3d06e7.gifhello_html_m7a3d06e7.gifhello_html_m7a3d06e7.gif

Мирзанурова Розалия Мукатдисовна

Учитель начальных классов

МБОУ « Гимназия № 1» г. Елабуга РТ

Тема урока: Три состояния воды

Вид: урок изучения нового материала.

Технология: личностно-ориентированное развивающее обучение

Цели:

  1. обучающая:

  • формирование целостного взгляда на мир через наблюдение, осознание, восприятие и деятельность;

  • познакомить со свойствами воды в твердом, газообразном состоянии;

  • учить работать с гипотезой (предположением, через деятельностный метод и практический подход).

  1. развивающая:

    • развивать осознанное отношение к результату своего учебного труда;

    • развивать такие приемы умственной деятельности как сравнение, классификация, анализ и синтез;

    • развитие умения получать информацию из различных источников.

  2. воспитывающая:

  • воспитывать чувство сотрудничества и взаимопомощи по отношению к друг другу.

Задачи:

  1. расширение представления детей об окружающем мире через сопоставления, сравнения, через связи и зависимости содержательно-смысловых фрагментов о воде.

  2. создание условий для постижения школьниками новых естественно научных понятий и практическое освоение умения доказывать или опровергать представленную гипотезу (с использованием имеющегося опыта и доказательств путем лабораторных опытов).

  3. организация учебного процесса на основе представленной диагностики (восприятия и мышления) учащихся 2-го класса через методы и приемы, формы и подходы, соответствующие основным требованиям организации учебного процесса с учетом индивидуальных психологических особенностей учащихся.

  4. развитие разнообразных устных и письменных речевых умений.

  5. воспитание любви к родине планете Земля, воспитание навыков культурного поведения, воспитание чувства товарищества и взаимопомощи.

  6. развитие самоконтроля и оценочной самостоятельности учащихся.




Оборудование:

Индивидуальный дидактический раздаточный материал: учебник, карта самооценки учащихся, цветные карандаши, пробирки и стаканы водой, квадратные листочки,; кусочки льда (кубики, лед из блюдца, кусок льда), карточки с записями: жидкое, твердое, газообразное, гейзер.

Технические средства обучения: презентация Microsoft Power Point,, слайды с картинками и видео ролики, компьютер, таблица Microsoft Word.

Базовые понятия урока:

  • вещество

  • газообразное состояние

  • жидкое состояние

  • твердое состояние

  • свойства воды

  • гейзер

Карта самооценки учащихся.

У меня два солнышка,...








1. Организационный момент.

  • Добрый день , мои любители природы. Сегодня мы продолжим с вами узнавать загадки нашего окружающего мира.

  • Каким вы хотели бы видеть наш урок?

  • Какие качества вам надо проявить, чтобы получился такой урок?

  • Какое настроение мы возьмем с собой? ( У вас на парте лежат листы самооценки). Раскрасьте кружочек на первой ступеньке таким цветом, какой характеризует ваше состояние перед началом урока.)

  • Поднимите тот карандаш, которым закрасили первую полоску.

  • Как я вижу в основном у всех яркий красный цвет. Я тоже прикреплю красный смайлик, который характеризует ваше настроение. У всех хорошее настроение. В добрый путь! Желаю всем на сегодняшнем уроке подняться на следующую ступеньку в познании окружающего мира.

  • На следующей ступеньке мы проверим ваши знания.

2. Актуализация базовых знаний. Мотивация. (На мультимедиа - капелька) Слайд 1

Озорная капелька

Прыгала, скакала.

Озорная капелька

В небо улетала.

Озорная капелька

Не найдет покоя,

Если не поможешь ей…

По лесенке вверх взобраться

И в свойствах воды разобраться.

Слайд2 (свойства воды)

Слайд 3 (стихи Маяковского)

Слайд 4 ( Вопросы тучек)

Какие свойства воды вы знаете?

Как доказать, что вода прозрачная?

Как доказать что вода растворитель?

А теперь оцените свои знания о свойствах воды. Вы довольны своими ответами? Раскрасьте следующий кружочек. Каким цветом раскрасили? Я тоже довольна вашими ответами и оценю вас ярким зеленым цветом.)

3.Выход на тему урока.

  • Сегодня на уроке ваши хорошие знания помогут нам подтвердить или опровергнуть гипотезу о существовании на Земле в разных состояниях.

  • Выскажите каждый свое предположение, запишите на листочке и переверните листок обратной стороной.

  • Значит, о чем мы сегодня будем говорить? Чтобы раскрыть эту тему, что мы должны делать?


  1. Изучение нового материала.

  1. Опыт.

Перед вами стакан с водой и лед. Что вы можете сказать о воде в стакане. Какая она?

Значит, вода в природе может быть в жидком состоянии.

А на тарелках у вас что? Какая она? ( твердая). Обратите внимание, что появляется рядом со льдом. Значит… лед это что? ( тоже вода) Но в каком состоянии?

Ребята, внимание . Я проведу небольшой опыт. Посмотрите что у меня в колбочке? (Вода) Сейчас я его нагрею, что вы видите? (Пар) А откуда этот пар ? (Из колбочки) Значит, при нагревании вода превращается во что? А это какое состояние воды? То есть, перешла в какое состояние? Какой вывод можно сделать?

В каких состояниях вода существует на земле? Давайте оценим свои знания после только что проделанного опыта. Каким цветом оценили свои новые знания, поднимите карандаши. Я вижу, у всех яркие цвета. Значит, вы получили хорошие знания и настроение у всех хорошее Мне тоже понравились ваши ответы и я благодарна вам, что вы помогли мне раскрыть эту тему. Ваши знания оценю ярким желтым цветом.

  1. А теперь , ребята , порассуждаем где, в каких ситуациях мы наблюдаем воду в жидком состоянии? (ответы детей).

Слайд 5 (океаны ,моря реки водопроводный кран….)

А в твердом состоянии?

Слайд 6 ( покрытая льдом реки ,сосульки..)

В газообразном состоянии?

Слайд 7 ( кипящая вода ,гейзеры..)

Гейзеры это-источник, периодически выбрасывающий вверх фонтан горячей воды и пара.

(Гейзеры обычно появляются в районах вулканических извержений, у каждого из них свой ритм: один может действовать через каждые 15мин., другой – 2 раза в месяц. Особенно их много в Исландии, Новой Зеландии и у нас на Камчатке.)

  • Четвертая ступенька в наших познаниях нами преодолена.

  • Каждый подумайте и закрасьте следующий кружочек таким цветом , каким был его путь.

  • Я вижу, что всем было интересно, и никто не испугался наших испытаний.

Наши мнения совпадают. Мне очень понравились ваши рассуждения и я оценю ваши знания ярким синим цветом.

5.Физминутка

6.Этап закрепления изученного.

ДЖОТ ТОТС

(Увас на столах чистый лист бумаги. Ученик под номером 1 делит листочек на 12 частей и раздают каждому по 3 листка) Напишите на этих листочках слова или новые понятия по теме «Три состояния воды». Разложите по три в 4 ряда. Составьте предложения ,по изученной теме, по горизонтали и по диагонали . Сделайте вывод. Что мы узнали?

Каким цветом оцените свои новые знания ,поднимите карандаши. У всех яркие цвета. Значит настроение у всех хорошее. Я тоже поставлю яркий фиолетовый цвет, потому что пришли к правильному выводу.

8. Подведение итогов урока.

  • Мы целый урок доказывали нашу гипотезу.

  • В начале урока вы высказали и записали на листочке свою гипотезу.

  • Возьмите в руки свои листочки.

  • Чьи предположения совпали с тем выводом, который мы сделали на уроке?

  • У вас богатый опыт, вы, наверное, много читаете?

  • У кого не получилось, не огорчайтесь. главное, в ходе урока вы пришли к правильному выводу.

Домашнее задание: с. 7-8 1 зад1 прочитать и проделать опыт2 только со взрослыми.

9. Рефлексия.

  • Вспомните, с каким настроением вы начинали работать на уроке. Давайте посмотрим, изменилось ли у вас настроение.

  • Для этого закрасьте последний кружочек в нашей лестнице познания. (Я прикрепляю солнышко, потому что солнышко символ хорошего настроения и тепла.)

Дети сегодня немного устали –

Лестницу знаний себе создавали.

Долго трудились они все дружно ,

Лестница вышла красивой, как в сказке:

Вся разноцветная – вот красота!

Вы полюбуйтесь, какие цвета!


Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-285191
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх