Разработка урока по окружающему миру за 3 класс по теме: "Кустарники"

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Можжевельник
  1 ряд
  

• 4 слайд

  Барбарис
  2 ряд
  

• 5 слайд

  Калина
  3 ряд
  

Технологическая карта

Урок: окружающий мир

Класс: 2

Тема: Кустарники леса

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: познакомить детей с кустарниками леса.

Задачи:

Предметные:

- осознание того, что второй ярус леса – кустарники;

- знать об особенностях кустарников, уметь устанавливать  особенности деревьев и кустарников.

Личностные:

- умение сотрудничать в совместном решении проблемы, искать информацию;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности, а также уважительного отношения к иному мнению;

- становление и развитие разностороннее  развитой и гармоничной личности.

Метапредмнтные:

Познавательные УУД:

- овладение базовыми предметными понятиями,  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации в процессе рассуждения;

- умение осуществлять самоконтроль результатов деятельности .

Регулятивные УУД:

- понимание учебной задачи и стремление ее выполнить на основе соотнесения  того, что уже известно и усвоение того, что еще неизвестно;

- умение делать выводы на основе обобщения;

- овладение способностью отбирать необходимые знания  из различных видов информационных источников: текстов, иллюстраций.

Коммуникативные УУД:

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками в совместном решении учебной задачи;

- умение слушать своих товарищей, уважительно  относится к  позиции другого, совершенствование коммуникативных умений в процессе публичного выступления перед классом;

- иформирование осознанного построения речевого высказывания в устной форме.

Ход урока

Этап урока Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент. 3 мин	- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь! - Сегодня мы с вами совершим путешествие. Куда? Это вы узнаете, отгадав загадку: Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт, Заходи в зелёный дом, Чудеса увидишь в нем. (Лес) - Правильно, сегодня мы будем путешествовать по лесу. Каждый из вас сегодня сможет почувствовать себя настоящим ученым-исследователем! А чтобы заметить и увидеть все чудеса и красоту леса, вам нужно быть очень-очень внимательными.	Учащиеся включаются в учебную деятельность, настраиваются на продуктивную работу на уроке.
2. Актуализация знаний. 5-7мин	Ребята, закройте глаза и представьте, что мы с вами приехали в лес и осторожно идем по лесным тропинкам!  Какие звуки леса вы услышали, гуляя по этим тропинкам? - Скажите пожалуйста, а в какое время года вы оказались в лесу? - Скажите, а какие растения вы заметили, гуляя по лесу? (деревья, травы, кустарники) - Ребята, говорят, что лес – это зеленый дом, а еще говорят, что дом этот – многоэтажный. А почему он многоэтажный? Что это за этажи? (это  основной вопрос) - И действительно, в лесу растения растут в несколько этажей, ярусов. Верхний ярус – это деревья, средний ярус принадлежит кустарникам, а нижний – травянистым растениям и грибам. Заполнение схемы «Ярусы леса»  Сейчас я предлагаю вам заполнить схемы «Ярусы леса». Это поможет нам лучше ориентироваться в лесу в нашем путешествии. Ваша задача – подписать название каждого яруса, этажа леса.	Фронтальная беседа с учащимися. Ребята дают ответы на вопросы учителя и высказывают свои предположения. Лес многоэтажный, так как состоит из ярусов. Верхний ярус – деревья, средний – кустарники, нижний – травы. Работа в паре по карточкам.
3.Изучение нового материала 10-15 мин	- Молодцы, ребята! А сейчас мы подходим к самой важной и ответственной части нашей экскурсии в лес. Закройте глазки! - Гуляя по лесным тропинкам и вдыхая аромат весеннего пробуждающегося леса мы вышли на освещенную солнцем полянку. - Откройте глазки и посмотрите на эту полянку! (слайд 1) - Что за растения мы видим? (Кусты малины) - Скажите, ребята, а к какому ярусу леса вы бы отнесли куст малины? - Давайте выделим основные признаки кустарника. - Молодцы, ребята! Формулировка темы урока - Ребята, но наш урок сегодня необычный, и мы с вами не просто так вышли именно на полянку с кустарниками. - Как вы думаете, какой будет тема сегодняшнего урока? - Итак, действительно, тема нашего урока – «Кустарники леса».	несколько стволов; стволы гибкие; невысокие; стволы тонкие; стволы гнущиеся. Ребята высказывают свои предположения. Тема – Кустарники.
Физминутка 1-2 мин	- Но, чтобы отправляться глубже в лес на поиски кустарников, важно быть внимательным, иначе в лесу можно заблудиться! А чтобы быть внимательными в дороге, нам нужно немного отдохнуть! Двигательная пауза Дружно трудились, Немного устали. Быстро все сразу За партами встали. По дорожке, по дорожке Скачем мы на правой ножке. И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке По тропинке побежим, До лужайки добежим. На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как зайки. Стоп! Немного отдохнём Снова в лес сейчас пойдём! А теперь мы сядем дружно Нам ещё работать нужно.  - Молодцы! Теперь мы отдохнули и готовы идти дальше.
Изучение нового материала 10-15 мин	Ребята, птицы сделали нам подарок – они принесли нам веточки с различных кустарников! Рассмотрите эти веточки внимательно! - Чтобы узнать об этих кустарниках побольше, вам нужно открыть ваши учебники на странице 53, а кому то может понадобиться страница 54. - Найдите информацию о том кустарнике, веточка которого соответствует вашему ряду. Внимательно прочитайте информацию. Слушание рассказов учащихся	Учащиеся работают с текстом в учебнике
4. Итог урока 6 мин	-Давайте подведём итоги сегодняшнего урока. Фронтальный опрос - Скажите пожалуйста, чем же кустарники отличаются от деревьев? - К какому ярусу леса относятся кустарники? - О каких кустарниках мы сегодня говорили на уроке?	Учащиеся участвуют во фронтальном опросе, дают ответы на вопросы учителя
5. Рефлексия 5 мин	Сегодня я узнал... Меня удивило... Было интересно... У меня получилось... Теперь я умею... Было трудно...
6. Домашнее задание 3 мин	Подготовить сообщение о любом кустарнике и нарисовать его.