Инфоурок Окружающий мир КонспектыРазработка урока по окружающему миру на тему "Какой бывает транспорт"

Разработка урока по окружающему миру на тему "Какой бывает транспорт"

Скачать материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7»

Левокумского муниципального округа Ставропольского края

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок  окружающего  мира

 

во 2 « А»  классе

 

Тема: «Какой бывает транспорт»

 

УМК «Школа России

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                         Быстрюкова О.В.

 

                                                                                                                                                                                                     учитель начальных классов

 

                                                                                                                                                                                     соответствие занимаемой должности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления полученных знаний.

Цель урока: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) обучающихся начальных классов в предметной области «Окружающий мир» по теме «Транспорт».

Планируемые результаты:

1. направленные на достижение предметных результатов обучения:

- освоить знания о транспорте и других отраслях экономики;

- дать представление о специальном транспорте в процессе работы.

2. направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- развить умения работать с информацией;

- развить умения использовать различные способы поиска информации (в тексте);

- развить операции мышления: сопоставления, выделение лишнего, анализа, обобщения, классификации;

- сформировать умения принимать и сохранять цель и учебные задачи;

- сформировать умения оценивать свою деятельность;

- сформировать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

- сформировать умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- сформировать умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её;

- сформировать умения взаимодействовать в статичных группах на основе сочетательного диалога;

- сформировать умения работать в статичных группах в режиме интерактивного обучения;

- сформировать умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор.

3.направленные на достижение личностных результатов обучения:

- сформировать уважительное отношение к иному мнению, иной точке зрения;

- развить мотивы учебной деятельности и сформировать личностный смысл учения;

                                                                                                                      Ход урока 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: формируемые УУД

Организационно-мотивационный этап

 

 

Встали ровненько, красиво.
Посмотрю-ка я на вас!
Молодцы, все встали прямо.
Ах, какой хороший класс!

Учащиеся приветствуют учителя

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к окр. миру, людям.

Регулятивные УУД: самореализация как способность к волевому усилию, к мобилизации сил и энергии.

Актуализация знаний

Предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко».

Я говорю вам высказывания. А вы заканчиваете.

Хозяйственная деятельность человека – это экономика.

Хлеб, молоко и мясо нам даёт отрасль экономики – сельское хозяйство.

Первые деньги появились вКитае.

Дома строит – строительство.

Бумагу делают из дерева.

Одежду делают из шерсти.

Дети отвечают

 

 

 

Определение темы урока

Слушают «Песенку друзей»

Ребята, на чём едут друзья?



Обобщите эти слова и назовите их одним словом.

Кто догадался, какая тема нашего урока?

Именно о транспорте и его значении в жизни человека мы будем сегодня говорить.

- Какие учебные задачи перед собой поставим?

Что такое транспорт?

Когда появился транспорт?

Какой бывает транспорт?

- Сегодня мы узнаем об истории возникновения транспорта, о его видах.

 

Велосипед, автомобиль, поезд…

Дети:- это транспорт.

Узнать о транспорте как можно больше;

Учиться делать выводы; внимательно слушать учителя.

Познавательные УУД: способность и умение обучающихся производить простые логические действия.

 

Способность и умение анализировать, обобщать, прогнозировать

 

Знакомство с новой темой

- Ребята, слово «транспорт» пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого языка оно обозначает «перемещение».

Тра́нспорт (от лат. trans — через и portare — нести) — совокупность средств, предназначенных для перемещения людей, грузов из одного места в другое.

Вначале транспортом называли грузовые морские суда (рисунок).

Они доставляли из страны в страну разные товары: ткани, специи, чаи, кофе, золото.

Первые транспортные средства в России появились в 12 веке: телега и сани.

Когда ездили на телеге?

Когда использовали сани?

В чем сходство и в чем различие?

Затем в конце 17-начале 18 века появились кареты.

 Карета - это крытая телега. Предназначалась она для перевозки не грузов, а людей, причем богатых.

В 19 веке люди стали ездить на удобных комфортных и красивых автомобилях.

А теперь мы попробуем с вами разделить транспорт на группы.

Загадки о наземном транспорте.

1.Что за чудо – синий дом!

Ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином! Автобус

 

Маленькие домики по улице бегут,

Мальчиков и девочек домики везут.

Ответ: Автомашина

 

В поле лестница лежит,

Дом по лестнице бежит.

Поезд

 

Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём!

Велосипед

-Где передвигается этот вид транспорта? Каким образом они передвигаются?

-Значит как мы назовем первую группу?

Молодцы! Продолжаем дальше! Переходим ко 2 группе

Корабли такими были,
Как игрушечные плыли.
Плыли месяц, плыли год...
Появился пароход!
А сегодня в океаны
Выплывают великаны.
Удивляет белый свет
Быстрота морских ракет.

-Где передвигаются пароходы, теплоходы, баржи.?

- Это ВОДНЫЙ вид транспорта, потому что он передвигается по воде.



Выступление ученицы

- Все это было хорошо, но люди еще с древних времен мечтали летать, как птицы. Одним из таких был юноша Икар. Он очень любил наблюдать за птицами. Однажды Икар решил сделать крылья, как у птиц. Он собрал перья и соединил их с помощью воска. Икар взобрался на высокую гору и, надев крылья, взлетел. Он парил высоко-высоко. Ему было хорошо, и он забыл, что подниматься высоко к солнцу опасно. Воск растаял, и крылья рассыпались, Икар упал и разбился. Такую легенду сложили люди в Древней Греции. Но люди продолжали мечтать. В ХVIII веке была еще одна попытка совершить полет, но уже на воздушном шаре.

Лишь одним ветрам послушным,
Поднимался шар воздушный.
Человек умел мечтать,
Человек хотел летать!
Миновал за годом год –
Появился самолет!

-Где передвигаются .- Вертолет, самолет, аэроплан?



Это какой транспорт?

Следующий вид транспорта вы назовете, если отгадаете загадку :

Под землею с давних пор
Понарыто много нор,
И по ним туда-сюда
Быстро ездят поезда.

Метро находится под землей, значит это ….

Метро – это скоростной пассажирский поезд, который двигается по рельсам, проложенным под землей в специальных тоннелях. Первое метро появилось в Лондоне в 19 веке.

В нашей стране первым городом, в котором появилось метро, был г. Москва. Управляет таким подземным поездом машинист из головного вагона. Метро служит для перевозки большого количества пассажиров в крупных городах, где на улицах очень много автомобилей.

 

Вывод: А теперь сформулируйте вывод (на доске вывешивается схема – опора)

 

На что мы опирались, когда их делили на группы?

https://fsd.videouroki.net/html/2021/02/02/v_60193b223de7f/99766014_1.png

Все эти средства служат для одной цели – перевозке. Что они перевозят?

https://fsd.videouroki.net/html/2021/02/02/v_60193b223de7f/99766014_2.png

Как называется транспорт. Если он занимается перевозкой людей?

Если транспорт перевозит только грузы?

Назовите пассажирский и грузовой вид транспорта.


Но есть ещё транспорт, который выполняет специальные перевозки. О нем мы поговорим после физкультминутки.

https://fsd.videouroki.net/html/2021/02/02/v_60193b223de7f/99766014_3.png

 

 

 





Они сделаны из дерева, у телеги –колеса, у саней- полозья.

«Морозко», «Снегурочка», По щучьему велению», …

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей: На земле.

 

НАЗЕМНЫЙ.

Один из учеников прикрепляет табличку на доску

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей: по воде. Один из учеников прикрепляет табличку на доску



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей: по воздуху

 

Дети- воздушный.

 

 

 

 

 

Ответы детей : метро

Дети: ПОДЗЕМНЫЙ.

Ученик вывешивает табличку

 

 

 

 

 

Транспорт бывает наземным, воздушным, водным, подземным

 

 

 

Мы опирались на способ их передвижения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей:

людей и грузы.

 

 

 

Пассажирский.

 

Грузовой.

 

К пассажирскому транспорту относятся автобус, поезд, самолет, трамвай.

К грузовому транспорту относятся различные грузовики

Познавательные УУД: различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт); выявление особенностей (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения).

 

Построение логической цепи рассуждений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Синтез, анализ и построение речевого высказывания ( Познавательные УУД)

Физминутка

Физкультминутка «Самолёт»

Дети выполняют движения под музыку.

Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни.

Работа по теме урока (продолжение)

Как вы думаете, какие машины относятся к специальному транспорту?

Хотите узнать?

Отгадайте загадки

Я мчусь с сиреной на пожар,

Везу я воду с пеной,

Потушим вмиг огонь и жар,

Мы быстры, словно стрелы.

пожарная машина

 

Когда тебе нужно в больницу,

На помощь машина примчится.

Лекарства в ней врач привезёт,

От всяких болезней спасёт.

Ты номер, конечно же, помнишь:

03 – это ………

скорая помощь

 

На спине моей мигалка:

Сразу видно – я спешу.

Во дворах, подъездах, парках

Я порядок навожу.

полицейская машина

 

- Вспомните по каким телефонам вызывают эти машины?

 

Может быть кто-то слышал о номере, который объединяет все три вида экстренных служб?

Существует единый номер службы спасения – 112.

Попробуем сделать вывод о видах транспорта.

 

 

Предлагаю поработать в парах.

- У вас на столе лежат конверты, один на парту.

 

-Ребята, проверим себя, правы ли мы, правильно разделили на группы?

 

Личный и общественный транспорт

А какой еще бывает транспорт?

 

Как вы думаете, что относится к личному транспорту?

А к общественному?

 

Общественный транспорт:

Ребята, а на этой выставке стоит общественный транспорт – это транспорт, которым могут пользоваться все люди. К общественному транспорту относят автобус, троллейбус, трамвай, поезд. На нём каждый может поехать туда, куда ему нужно.



Автобусы, троллейбусы, трамваи используются в городах, где живёт много людей, чтобы добраться из одной части города в другую.

На поездах же можно ездить из одного города в другой. Если эти города находятся недалеко друг от друга, то можно воспользоваться поездом, который называется электричка. Если нужно ехать очень далеко, то люди пользуются поездами дальнего следования.



Игра «Что у кого?»

 

– У человека глаза, а у автомобиля? (фары)

– У человека сердце, … (мотор)

– У человека ноги, … (колёса)

– У человека кровь, … (бензин)

– Человек вытирает руками, … (дворниками)

– Человек может заболеть, … (ломается)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети работают в группах. Каждой группе дается задание. Затем дают ответы на задания)

УУД: прогнозировать, обсуждать проблемные вопросы, формирование умения работать в малых группах, владение монологической и диалогической формами речи.

 

 

Познавательные УУД: характеризовать существенный признак разбиения объектов на группы (классификации); приводить доказательства истинности проведенной классификации; характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к определенному классу (виду).

 

Коммуникативные УУД: владение диалогической и монологической речью, инициативное сотрудничество, управление бесконфликтным взаимодействием.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД: владение диалогической и монологической речью, инициативное сотрудничество, управление бесконфликтным взаимодействием.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Вывод:

1.       О чем мы сегодня говорили на уроке?

2.       Что нового вы узнали? Что транспорт делится на виды в зависимости от того где он ездит, и кого возит?

3.       - Какие задачи мы перед собой поставили в начале урока? 

О транспорте, о видах транспорта, об истории транспорта и о его значении для человека.

Регулятивные УУД: оценка и осознание того, что уже усвоено, самооценка качества и уровня усвоения материала.

Домашнее задание

Дома нарисуйте транспорт будущего.Для того, чтобы нарисовать транспорт будущего нужно хорошо знать транспорт настоящего.

Прочитайте учебник на страницах 117-119.

-Спасибо за урок! Урок окончен.

Итог урока

Вот и подошел наш урок к концу.

Мне на уроке с вами было очень интересно.

Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ .

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка урока по окружающему миру на тему "Какой бывает транспорт""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 933 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2022 317
    • DOCX 38.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Быстрюкова Олеся Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Быстрюкова Олеся Викторовна
    Быстрюкова Олеся Викторовна
    • На сайте: 2 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1840
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии антикризисных коммуникаций и управление репутацией в современном бизнесе

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции