Разработка урока по ОРКСЭ "Дружба"

Урок по ОРКСЭ «Дружба»

Выполнил: Учитель начальных классов

 МБОУ СОШ №34

города Ставрополя

Цель:

ü Сформировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

ü Учить различать понятия "друг", "товарищ", "приятель", познакомить с истинным толкованием этих слов.

ü Ознакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, показать, что человек не может жить один, ему нужны верные друзья.

ü Совершенствовать умение высказывать своё мнение, рассуждать, аргументировать свою точку зрения и при этом слышать собеседников.

ü Развивать умение анализировать поступки и соотносить их со своими, с общечеловеческими ценностями.

ü Развивать навыки сотрудничества с одноклассниками, умение участвовать в коллективной деятельности.

ü Воспитывать чувство доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей на материалах литературных произведений.

ü Воспитывать добрые взаимоотношения между одноклассниками.

Тип урока – изучение нового материала.

Оборудование: 

ü словарь Ожегова

ü лист с нравственными качествами человека

ü пословицы

ü клей

ü дерево дружбы

ü "ладошки"

ü "шапка мудреца"

ü песни "Улыбка", "Если с другом вышел в путь", "Дружба" (Барбарики).

Методы:

ü проблемно – поисковый,

ü словесный (беседы),

ü наглядный,

ü метод стимулирования интереса к учению (создание эмоционально – нравственных ситуаций),

ü частично – поисковый (эвристическая беседа).

Формы организации познавательной деятельности:

ü коллективная;

ü фронтальная;

ü групповая;

ü самостоятельная работа с источниками информации;

ü участие в учебном диалоге.

Ход урока.

Ι. Организационный момент.

Здравствуйте. Садитесь, проверти свою готовность к урок.Будем отвечать активно.Хорошо себя вести,чтобы гости дорогие.Захотели вновь прийти!

ΙΙ. Вступительное слово учителя.

- А начнём мы наш урок со сказки. Из сюжета этой сказки вы и узнаете тему нашего урока. Слушайте внимательно.

Жила – была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

- Помогите мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот, выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвёртую – Печаль, пятую – Дружба.

- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…

- Твоя правда, - ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни ещё встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

- А кого выбрали бы вы? Почему?

- Почему Любовь выбрала Дружбу?

- Кто догадался, о чём пойдёт речь сегодня на уроке ?

III. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы поговорим о том, что такое дружба, каким должен быть настоящий друг и постараемся вырастить дерево дружбы.

ΙV. Работа над новым материалом.

1)Рассуждения о дружбе.

(Учитель читает стихотворение)

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а все же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

- Какое прекрасное слово "дружба", произносишь его - и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в игры, читать новую книгу или секретничать о своём. Произносишь слово "дружба" и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов, героев кинофильмов, готовых на многое ради своих друзей.

2) работа с толковым словарем

- Давайте узнаем, какое определение понятию "дружба" дает толковый словарь Ожегова.

ДРУЖБА – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

- Как вы понимаете взаимное доверие? Общность интересов? Привязанность?

3) Работа по учебнику.

- Найдите определение понятия дружбы в учебнике. (чтение учебника с.32)

- Сравните с данным определением. Какое понятие для вас ближе.

4) Черты дружбы:

- У дружбы есть свои отличительные черты:

Первая черта : избирательность (чтение материала учебника с.32)

- А какаю пользу вы имеете от своего друга?

Вторая черта дружбы: бескорыстность (чтение материала учебника с.33)

- Как вы выбираете друзей?

Третья черта дружбы: взаимная симпатия (чтение материала учебника с.33)

- Скажите, будет ли вам интересно с человеком, который не разделяет ваши взгляды?

Четвёртая черта дружбы: общность интересов (чтение материала учебника с.33).

5. Работа с понятиями друг, приятель, товарищ.

- Чем они отличаются друг от друга?

Продолжите предложение: Друг – это тот, кто …»

-Давайте посмотрим, как толкуется слово «друг» в словаре Ожегова.

(ДРУГ– это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью)

- Друг и приятель – одно и тоже значение? Чем отличаются?

- Кого можно назвать товарищем?

6. Работа в парах.

- У каждой группы на столе лежит листочек со словами, обозначающие нравственные качества личности. Прочитайте их, обсудите и подчеркните синим цветом, качества, которые помогают дружбе, а красным цветом - качества, которые мешают и разрушают дружбу.

Слова на карточках: Понимание, грубость, сдержанность, лживость, уступчивость, зависть, доброта, болтливость, честность, вредность, обдуманность фраз и поступков, жадность, бескорыстность, вежливость.

– Прочитайте слова, которые вы подчеркнули синим цветом, а теперь красным цветом.

- Какие слова вы бы еще дописали? Почему именно эти слова?

7. Игра « Собери пословицу»: каждой группе даны пословицы - нужно закончить пословицу и объяснить как вы её понимаете.

Не имей сто рублей, а …… (имей сто друзей).

Человек без друзей, что …..(дерево без корней).

Друга ищи, а нашёл…..(береги).

Дерево живёт корнями, а человек….(друзьями)

Где дружбой дорожат,...( там враги дрожат).

- А какие поговорки и пословицы о дружбе вы знаете?

V. Физкультминутка.

(под музыку из мультфильма "Маша и медведь")

VΙ. Анализ проблемных ситуаций.

- А сейчас послушайте ситуации и выскажите свое мнение.

1. Рассказ Валентины Александровны Осеевой «Три товарища»

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.- Почему ты не ешь? - спросил его Коля.- Завтрак потерял...- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба.- До обеда далеко еще!- А ты где его потерял? - спросил Миша.- Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся.- Ты, наверное, в кармане нес, а надо в сумку класть, - сказал Миша.А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:- Бери, ешь!Учитель. Ребята, как вы думаете, ...

2. В. Осеева «До первого дождя».

- Подумайте, можно ли назвать Машу настоящей другой и почему?

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали. - Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня. - Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша. В детском саду воспитательница сказала: - Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе? - У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня. - Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя! Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

3. Послушайте притчу о дружбе:

- Что такое притча? (краткий поучительный рассказ)

Как-то два друга, много дней шли в пустыне. Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину». Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг спас. Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

– О чем эта притча, чему она учит нас?

– Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.

VΙΙ. Основные законы дружбы

- На чём же основана дружба? Давайте познакомимся с основными «Законами дружбы»

Один за всех, и все за одного.

Дружите, не обижайте друзей и всех кто вас окружает.

Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

Радуйтесь вместе с друзьями.

В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не нарушайте своих обещаний.

Умейте признавать свои ошибки и мириться с друзьями.

Берегите друзей, ведь друга легко потерять.

VΙΙΙ. Творческая работа «Дерево дружбы».

Каждый человек за свою жизнь должен посадить и вырастить дерево. У нас появилась такая возможность. Мы вырастим у нас в классе не просто дерево, а дерево дружбы. Листочками будут ваши ладошки.

 (На доске висит плакат с изображением дерева).

Я просила вас приложить свои ладошки на лист бумаги и обвести их. Покажите ваши ладошки.

Возьмите свои ладошки, в центре напишите своё имя, а на пальчиках - качества, которыми должен обладать ваш друг.

Готовые ладошки прикрепите к нашему дереву.

Звучит песня «Дружба» Барбарики

- Посмотрите, какое мы посадили дерево дружбы!

ΙX. Закрепление изученного.

- Кто желает примерить шапочку мудреца и дать мудрый совет, исходя из темы нашего урока?

X. Домашнее задание.

1 вариант

Написать рассказ о своём друге.

2 вариант

Нарисовать портрет своего лучшего друга

XΙ. Итог урока.

- Мне хочется, чтобы у каждого из вас было доброе, верное, любящее сердце. Чтобы вы научились дружить друг с другом, помогать друг другу в трудную минуту и чтобы вы никогда никого не обижали. А завершить наш урок мне бы хотелось словами кота Леопольда:«Ребята, давайте жить дружно!»