Цель
|
Объяснять,
что такое счастье и смысл жизни.
Учить
систематизировать информацию, устанавливать связи в целостной картине
общества (его структурных элементах, нравственных понятиях).
Формировать УУД:
Личностные:
1.
Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
2.
Сопереживать окружающим людям, понимать чувства других людей.
·
Регулятивные:
1.
Определять цель деятельности на уроке.
2.
Оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей.
3.
Принимать и сохранять учебную задачу.
4.
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
·
Коммуникативные:
1.
Слушать и понимать других.
2.
Строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами.
3.
Оформлять свои мысли в устной форме.
4.
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
5.
Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
·
Познавательные:
1.
Воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера,
художественные, информационные).
2.
Извлекать информацию из разных источников (текст, таблица).
3.
Cтроить
речевое высказывание в устной форме.
4.
Понимать информацию, представленную в неявном виде.
5.
Интерпретировать и обобщать информацию.
|
II.
Актуализация знаний.
|
- Сегодня на уроке нам предстоит найти ответ
на очень сложный, но интересный вопрос.
-Урок я хотела бы
начать с притчи. Знаете ли вы, что такое притча? (Притча-это маленький
поучительный рассказ заключающий в себе моральные или религиозные поучения
(премудрость)
Однажды,
прогуливаясь по лесу, три брата увидели глубокую яму. В ней сидело Счастье.
Один,
из братьев подошел, наклонился к яме и сказал: — Если бы у меня было много
денег, я был бы счастлив
Счастье подарило
ему много денег, брат ушел счастливым.
Другой брат,
наклонившись к яме и попросил: — Красивая женщина, если бы она украсила мою
жизнь, тем, чтоб была рядом, вот тогда бы я был счастлив.
Счастье
выполнило и его желание, брат убежал с женщиной, вне себя от счастья.
Третий брат
подойдя к яме наклонился:
— А Тебе, что
нужно? — спросило Счастье.
— Что нужно
Тебе? — переспросил брат.
— Я бы хотела,
чтоб меня вытащили из этой ямы, — сказало Счастье.
Брат, протянув
руку, вытащил из ямы Счастье и пошел прочь своей дорогой.
А Счастье
довольное побежало за ним...
- Как вы
думаете, о чём эта притча? (ответы детей)
- Что для
первого брата было счастьем? Для второго брата? Третьего брата?
-На какой же вопрос
нам предстоит найти ответ?
|
Презентация. Слайд № 2
Презентация. Слайд № 3
Ответы детей
- Это притча о
счастье.
- Что такое счастье
и смысл жизни.
|
|
III.
Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.
|
-Да, ребята, сегодня
мы попробуем ответить на вопрос что такое счастье и в чём смысл жизни
человека.
Итак, тема нашего
сегодняшнего урока «Что такое счастье?»
-Может вы уже
сейчас готовы ответить на этот вопрос?
- Как вы думаете,
когда, при каких обстоятельствах мы употребляем это слово в речи?
- Спасибо за ответы. Вы
правильно понимаете смысл этого слова. Для меня счастье - это особое
состояние души, долгая тихая радость внутри человека.
- Ребята, а как вы думаете, кто или что может быть счастливым?
Например, семья, ребёнок, смех
(дом, будущее и т.д.).
|
Возможные ответы детей:
- Когда исполняются заветные желания; когда в доме все
хорошо, никто не ругается; когда тебя все любят.
Дети объясняют и
приводят примеры
|
|
IV. Решение
проблемы, открытие новых знаний.
|
- Кто может сделать
вас счастливым?
1.Представление о счастье зависит от
возраста. Для
маленького ребенка счастье - это мама. Присутствие мамы приносит его сердцу и
душе покой и улыбку. Ребенку не нужны деньги, слава, друзья, его не
привлекают дорогие подарки, золото и драгоценности. Он их даже не замечает.
Есть мама - и он счастлив. Когда мама уходит, ребенок плачет - его счастье
исчезает.
Понятие счастья с
возрастом меняется для ребенка. Ценность счастья малышки переходит от мамы к
игрушкам. Став немножечко старше, девочка уже не восхищается мамой так, как
раньше. Она еще любит маму, но игрушки доставляют ей гораздо большее
удовольствие, и потому девочка с радостью уже больше времени проводит с
игрушками - больше думает о них и ищет любую возможность, чтобы больше
играть. Она может даже обидеться на маму из-за этих игрушек.
Становясь еще старше, девочка находит гораздо больше счастья в играх,
мультфильмах и книгах, чем в игрушках. Она больше предпочитает общаться с
друзьями, чем общаться с мамой или с игрушками. Прежние объекты счастья уже
потеряли для нее свою привлекательность и т.д.
2. Просмотр
отрывка из мультфильма «Цветик - семицветик»
- Почему
предыдущие 6 желаний Жени не принесли ей счастья?
- И почему последнее желание, сделало её
счастливой?
- Кого осчастливила
Женя?
3. Тренинг «Цветик семицветик»
Вам необходимо выполнить
творческое задание: каждой группе в течение 5 минут необходимо определить
«Слагаемые человеческого счастья». Но вы не просто так будете записывать
мысли, а оформите их в виде цветка, как в известной сказке
«Цветик-семицветик»
4. Работа с пословицами (в парах).
На ваших столах лежат листочки со словами. Соберите из них
мудрые изречения. (Дети выполняют задание.) Пословицы:
·
Счастье в
воздухе не вьется - оно трудом дается.
·
Счастья
ключи в своих руках ищи.
·
Кто нужды
не видал - и счастья не знает.
·
Было бы
счастье, да несчастье помогло.
- А теперь проверьте.
- "Не родись красивым, а родись счастливым". Как вы
понимаете смысл этой мудрости? (Дети отвечают.) Послушайте одно стихотворение,
которое поможет вам понять эти слова.
5. Чтение стихотворения
Красивым здорово родиться!
Красивый может погордиться,
Поважничать и полениться,
На красоту не станут злиться!
Счастливым - интересней быть.
Счастливый может всех любить.
Он дарит счастье всем вокруг,
И рядом с ним всегда есть друг.
- Попробуйте
определить одним словом, что же такое счастье для человека? Что входит в это понятие?
- Лучами этого
солнца станут ваши слова счастья! Учитель записывает на доске слова,
сказанные детьми (здоровье, доброта, великодушие, дружба, семья,
радость и т.д).
6. Просмотр
мультфильма Смешарики «Смысл жизни»
-А счастье, ребята, неразрывно связано со
смыслом жизни,
- Что вы поняли
просмотрев мультфильм?
-Смысл жизни каждый
для себя определяет сам, в соответствии с типом своей личности
в соответствии со своими ценностями, в меру своей фантазии и интеллекта.
Например,
потребительский смысл приумножения собственного благосостояния - «построить
дом». Или идея защиты окружающей среды - «посадить дерево». А кого-то больше
вдохновляет затея выживания - «вырастить сына».
|
- Мама, друзья, природа, предмет и
т.д
Презентация. Слайд № 4
Просмотр отрывка из
мультфильма «Цветик- семицветик».
Дети заклеивают
лепестки и подписывают, как понимают слово «счастье»
Работа парами.
Дети стрелками
соединяют две половины пословиц, проверяют и объясняют смысл данных пословиц.
Презентация. Слайд
№ 5
Презентация. Слайд № 6
- Здоровье, доброта, великодушие, дружба, семья,
радость, удача, удовольствие, успех, благополучие и т.д.
Просмотр мультфильма Смешарики «Смысл жизни»
- Что смыл жизни не надо искать где –то, оно рядом
всегда, надо научиться видеть его.
Презентация. Слайд № 7
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.