Инфоурок / Другое / Конспекты / Разработка урока по ОРКСЭ "Священные сооружения"

Разработка урока по ОРКСЭ "Священные сооружения"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Модуль « Основы мировых религиозных культур»



Класс: 4

Урок: 13

Тема: Священные сооружения.

Цель: Закрепление понятия «священное сооружение» через различные формы деятельности с заданиями по культовым сооружениям мировых религий.

Задачи:

  1. Закрепить представление об основных священных сооружениях мировых религий – церковь, синагога, ступа, пагода, мечеть.

  2. Научить различать священные сооружения разных религий по их характерным архитектурным особенностям.

  3. Воспитывать уважительное и бережное отношение к священным сооружениям разных религиозных культур как к памятникам мировой культуры.

  4. Развивать речь, логическое и ассоциативное мышление обучающихся.

  5. Способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся, умению аргументировано отстаивать свою точку зрения

Виды деятельности: беседа, работа с иллюстративным материалом, заполнение таблицы, работа в группах с источниками информации, игра.

Основные термины и понятия: Синагога, церковь, мечеть, минарет, ступа, пагода, алтарь, икона, фреска.

Оборудование: ПК, мультимедиа, раздаточный материал, выставка рисунков на классной доске.

Литература:

1. Энциклопедия для детей «Религии мира» часть 2 / под. ред. Аксенова, 2004.

  1. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений/ А. Л. Беглов, Е. В. Саплина, 2010.

  2. Искусство и религия: Педагогика /И. И. Карпушин, 2000

  3. Электронный учебник «Основы мировых религиозных культур» / А. Л. Беглов, Е. В. Саплина, 2010.

  4. Основы религиозных культур и светской этики.

Модуль «Основы мировых религиозных культур»: пособие для учителей, 2010.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Самоопределение к деятельности

Постановка проблемы

Приветствие детей.

Послушайте музыку и определите, какая у нас сегодня будет тема урока

На доске вывешены буквы, правильно соедините их и вы определите тему нашего урока.

Таким образом, тема нашего урока – Священные сооружения.





Соединяют буквы и определяют тему урока «Священные сооружения»

2.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

На прошлом уроке мы уже говорили о священных сооружениях?

Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке?

Цель нашего урока - закрепить наши знания о священных сооружениях мировых религий

Определяют цель занятия:

-научиться узнавать священные сооружения,

-закрепить наши знания о священных сооружения мировых религий

3.

Закрепление материала


Индивидуальная работа и работа в парах




-Со священными сооружениями каких мировых религий мы познакомились?


-Скажите, для чего нужны священные сооружения?


- Работа в парах: впишите в таблицу соответствующие религиям священные сооружения. А теперь запишите ответы на доске.

Скажите, правильно ли вы справились с работой?



-Игра «Угадай что это?».

Узнать, как хорошо мы усвоили информацию о священных сооружениях религий мира, я предлагаю игру «Угадай что это?».

Работа в парах: Вы должны определить, какое священное сооружение представлено и к какой религии мира оно относится. (СЛАЙДЫ. Идет игра)

На одном из слайдов помещено изображение, не относящееся к священным сооружениям. Что же это такое?




- При выполнении следующего задания вам потребуется отвечать только «да» или «нет». Задача каждого из вас ответить на один вопрос. За ответы вы получите разноцветные жетоны. Готовы?

Игра «Да-нетка»

  1. У пАгоды есть колокола? – нет

  2. Войдя в православный храм все должны снимать головные уборы? – нет

  3. Прежде чем войти в мечеть нужно снять обувь? – Да

  4. В православном храме мы увидим иконы? – да

  5. Мечеть –это священное сооружение буддистов? - нет

  6. Синагога – это здание где молятся иудеи? – да

  7. Священное сооружение любой религии это шедевр архитектуры? – да

  8. У пагоды два купола? – нет

  9. Священными сооружениями называют сооружения, в которых верующие совершают ритуальные действия? да


  1. Стоунхендж - это самое крупное древнее сооружение из камней для молитв? да


  1. Синагоги — это «дома свиданий» для совместного чтения книг? Нет


  1. В миноре всегда должно быть 5 фитилей? Нет


  1. Есть ли в мечети картины, скульптуры и изображения живых существ?

нет






иудаизм, православие, ислам, буддизм







Таблица на экране, запись на доске ответов


Ответы детей

Выслушиваются мнения ребят и производится небольшой анализ этих ответов


Э́йфелева ба́шня — самая узнаваемая архитектурная достопримечательность Парижа всемирно известная, как символ Франции, названная в честь своего конструктора Гюстава Эйфеля. Сам Эйфель называл её просто — 300-метровой башней










Учащиеся отвечают на вопросы.

У каждого из них появляются жетоны разного цвета, в результате они делятся на три команд: красных ,синих и зеленых


Работа в группах

- Составить проект: памятку поведения в одном из священных сооружений



-я предлагаю вам разгадать кроссворд «Священные сооружения»



Мозаика. Сейчас мы будем строить. По кирпичикам мы создадим священные сооружения.


Ребята создают памятку поведения в храме, затем зачитывают. Другие команды оценивают


Разгадывают командами, затем идет проверка по слайдам



Из кусочков дети собирают картинку храма и называют, что это за священное сооружение и к какой религиозной культуре оно относится

4

Итог деятельности

А теперь вместе мы с вами подведем итог нашей деятельности. О чем мы сегодня с вами говорили на уроке?

- Какие священные сооружения религий мира мы знаем? (мечеть, церковь, пагода, ступа)

- Какие прилагательные мы можем подобрать для характеристики внешнего вида этих сооружений?

(красивые, величавые, великолепные, необычные,…)

- Нужны ли человечеству такие архитектурные сооружения, почему? (ответы детей)

- Как должны к ним относится люди? (беречь, охранять,…)

- Зачем нам необходимо беречь подобные архитектурные сооружения? (ответы детей)

- Правильно ребята, охрана и бережное отношение памятников культуры это долг каждого человека перед самим собой и перед потомками. А скажите, можем ли мы в одном городе увидеть священные сооружения разных мировых религий? (конечно, можем) А почему так бывает? (ответы)

-В странах, где мирно соседствуют разные религии, их храмы не мешают друг другу.

Величественны Храмы на планете.
Трудом людей они воздвигнуты в юдоли.
Но, человек, запомни- в этом Свете-
Все Храмы - суть Творенья Божьей Воли.


- Вот и закончилось наше первичное знакомство со священными сооружениями религий мира.

Дети отвечают на вопросы



























5

Рефлексия

Какое впечатление у вас осталось от этого знакомства со Священными сооружениями? Чтобы вы хотели еще узнать о священных сооружениях? У каждого из вас на рабочем столе есть лепесточки ромашки. Они разного цвета. Выберите тот лепесток, который вам больше всего подходит по настроению, вашему духовному состоянию и прикрепите к нашей ромашке.

Оранжевый – означает, что вы славно потрудились, настроение у вас замечательное

Зеленый – в работе почти все получилось, настроение хорошее

Синий – пришлось на уроке столкнуться с трудностями, не очень довольны своей работой и настроением

Спасибо за урок!

Высказывают своё отношение .






Прикрепляют к доске лепестки ромашки











Общая информация

Номер материала: ДВ-568566


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»