Разработка урока по Основам безопасности жизнедеятельности на тему "Сели и их характеристика. Защита населения от последствий селевых потоков"

Разработка урока по Основам безопасности жизнедеятельности

7 класс

Тема урока: «Сели и их характеристика»

Тип урока: комбинированный урок

Вид урока: урок-семинар с углубленной проработкой учебного материала в процессе самостоятельной работы учащихся

Цели урока:

1.     проверить и оценить знания учащихся по темам                  «Наводнения. Виды наводнений и их причины»,                         «Защита населения от последствий наводнений»,              «Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения». Выявить глубину понимания и степень прочности всего изученного на предыдущих занятиях;

2.     познакомить учащихся с опасным природным явлением гидрологического происхождения – селевым потоком, с причинами его возникновения и опасностью для жизнедеятельности человека;

сформировать у учащихся новые понятия «сель», «селевой поток» и способы защиты населения от селей;

организовать применение учащимися знаний и опыта деятельности с целью формирования у них новых учебных и познавательных умений и навыков, нового опыта познавательной деятельности.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,                        учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 7 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, учебные тесты по теме «Наводнения», карточки-задания для самостоятельного изучения темы «Сели и их характеристика. Защита населения от последствий селевых потоков».

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.   Организационный этап	Приветствие, организация учащихся к занятию.	Организация к занятию.
2.   Постановка цели  и задач урока. Мотивация учебной деятельности	Объявление темы, типа, вида урока, его целей и задач. Мотивация учебной деятельности: человек зачастую не может устоять перед силами природы, стихийные проявления которых вызывают катастрофы, разрушения, гибель многих людей. Можно, конечно, стараться избегать мест, где разгулялась стихия, но в настоящее время это не всегда возможно. Поэтому, чтобы не попасть в беду, необходимо знать о возможных стихийных явлениях, учитывать их особенности и правильно вести себя.	Перцептивные действия учащихся
3.   Тестирование учащихся по изученной теме «Наводнения»	Инструктаж учителя и подготовка учащихся, в том числе психологическая, к тестированию. Тестирование с целью проверки и оценки знаний по теме «Наводнения» в малых группах:  10 вопросов с предлагаемыми вариантами ответов выводятся на экран (Приложение 1).	После обсуждения вопроса с предлагаемыми вариантами ответов в малой группе учащиеся заносят ответы в карточки для ответов.
4.   Изучение нового материала	·     Слово учителя Историческая справка. Слово «сель» произошло от арабского «сайль», что означает «бурный поток». В 1982 г. селевой поток протяженностью 6 км и шириной до 200 м обрушился на поселки Шивея и Аренда Читинской области. Были разрушены дома, мосты, 28 усадеб, размыты и занесены 500 га посевных площадей, погибли люди. В 1985 г. в Колумбии в результате извержения вулкана Руис возник гигантский сель, который захлестнул г. Армеро, в результате чего погибли 22 тыс. человек и было уничтожено 4,5 тыс. жилых и административных зданий. ·     Демонстрация видеоролика         «Сели и их характеристика. Защита населения от последствий селевых потоков».	Внешние учебные (наблюдаемые) и внутренние – мнемические действия (запоминание материала, его упорядочивание),   действия воображения и действия мышления
	Организация индивидуальной работы учащихся с учебником по карточкам-заданиям (Приложение 2) для детальной проработки темы «Сели и их характеристика. Защита населения от последствий селевых потоков». Контроль учителя за ходом выполнения заданий, своевременная помощь в разрешении возникающих затруднений.	Каждый ученик в соответствии с его подготовкой и учебными возможностями выполняет задания реконструктивно-вариативного типа (Приложение 3)
5.   Подведение итогов урока. Рефлексия	«Незаконченное предложение» 1.   «Сель – это стремительный бурный поток воды с большим содержанием …» 2.   «Селевые потоки зарождаются только в … местности».	Предполагаемые ответы учащихся: 1.     … камней, песка, глины 2.     … горной      … гористой
6.   Домашнее задание	Выполнить до конца задания к §4.4, 4.5.

Приложение 1

Приложение 2

Урок 16

Сели и их характеристика

Защита населения от последствий селевых потоков

1.     Напишите определение.

Сель, или селевой поток - ...

2.     Сочетанием каких трех условий обусловлено формирование селей?

Формирование селей обусловлено сочетанием трех условий:

·        ...

·        ...

·        ...

3.     Заполните схему.          

Источники селевого потока

4.     Заполните таблицу.

Характеристика селевых потоков

Длина русла
Ширина потока
Крутизна склона
Продолжительность
Скорость движения

5.     В каких регионах РФ наиболее часто отмечается образование селевых потоков?

В РФ наиболее часто образование селевых потоков отмечается в ...

6.     Какое воздействие оказывают селевые потоки на различные виды сооружений?

Воздействие селевых потоков на различные виды сооружений

Маломощные сели - ...

Среднемощные сели - ...

Мощные сели - ...

Катастрофические - ...

7.     Заполните таблицу.

Способы защиты населения от селевых потоков

Организационно-хозяйственные и охранно-ограничительные меры
Защитные меры
Профилактические меры

8.     Напишите рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах.

Рекомендации МЧС России населению,                                                 проживающему в селеопасных районах

·        Перед выходом в горы ...

·        При внезапном приближении селя

·        При заблаговременной эвакуации

Приложение 3

Сели и их характеристика                                                                               Защита населения от последствий селевых потоков

1.     Сель, или селевой поток – это бурный временный горный поток, состоящий из смеси воды и большого количества обломков горных пород – от глинистых частиц до крупных камней и глыб.

2.     Формирование селей обусловлено сочетанием трех условий:

·        наличие селеформирующих грунтов, которые являются источниками твердой составляющей селя;

·        наличие источников интенсивного обводнения этих грунтов;

·        достаточная крутизна склонов гор.  

3.     Источники селевого потока

4.     Характеристика селевых потоков

Длина русла	от 10-15 м до нескольких десятков км
Ширина потока	от 3-5 до 50-100 м
Крутизна склона	в верхней части -  25-30°, в нижней – 8-15°
Продолжительность	от десятков минут до нескольких часов
Скорость движения	до 35 км/ч

5.     В РФ наиболее часто образование селевых потоков отмечается в горах Кабардино-Балкарии, Северной Осетии, Дагестана, Камчатки, Приморья, Кольского полуострова и Урала.

6.     Воздействие селевых потоков на различные виды сооружений

Маломощные сели – могут вызвать частичную закупорку отверстий различных водопропускных сооружений.

Среднемощные сели – могут полностью блокировать отверстия водопропускных сооружений, повреждать и сносить бесфундаментные строения.

Мощные сели – несут в себе большую разрушительную силу, могут разрушать опоры мостов, каменные строения, дороги.

Катастрофические сели – могут привести к разрушению целых строений, участков дорог, погребению различных сооружений под селевыми наносами.

7.     Способы защиты населения от селевых потоков

Организационно-хозяйственные и охранно-ограничительные меры	Запрещение строительства промышленных предприятий, жилых зданий, железных и автомобильных дорог без организации надежной защиты от селевых потоков
Защитные меры	Строительство противоселевых инженерных и гидротехнических сооружений
Профилактические меры	a.     Ликвидация искусственных или естественных водоемов, прорыв которых может привести к образованию селей b.     Устройство канализационных каналов и предварительный сброс воды из горных озер до наступления селеопасного периода c.      Уменьшение водной составляющей селя за счет регулирования скорости снеготаяния d.     Укрепление земли на склонах гор путем посадки деревьев

8.     Рекомендации МЧС России населению, проживающему в селеопасных районах

§     Перед выходом в горы необходимо изучить места на маршруте своего движения, где могут сходить селевые потоки, и избегать их, особенно после обильных дождей.

§     При внезапном приближении селя немедленно следует подняться со дна лощины вверх по склону не менее чем на 50-100 м.

§     При заблаговременной эвакуации отключите электричество, газ, воду; плотно закрыть двери, окна, вентиляционные отверстия.

Использованная литература

1.     Безопасность жизнедеятельности: учебник для вузов / Под ред. Михайлова Л.А. – СПб.: Питер, 2012

2.     Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учеб. для общеобраз. учреждений/ А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников; - М. : Просвещение, 2013

3.     Педагогика: учебник  для студ. пед. учеб. заведений/ Под ред. П.И. Пидкасистого

4.     Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; - М.: Издательский центр «Академия», 2007

5.     Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.