Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока по Основам православной культуры на тему "Православный храм" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока по Основам православной культуры на тему "Православный храм" (4 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Разработка урока по предмету «Основы православной культуры»

( учебник Л.Л.Шевченко)

4 класс



Разработала:

Луганская Наталья Владимировна,

учитель начальных классов, учитель

высшей категории, старший учитель

ГУ «ЛШ І-ІІІ ступеней № 27»

Тема:  Православный храм (второй урок)

Цель: знакомство учащихся с внутренним устройством православного храма
и традициями поведения в нём.

Планируемые результаты образования:

Предметные: формирование умения выделять части храма;  формирование умений сравнивать, обобщать,   группировать, анализировать высказанные в слух мысли;

Метапредметные:  

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные: осознать, что в культуре имеются запреты, выполнение которых способствует развитию внутреннего мира человека; развивать умения работать с иллюстративным материалом.
Личностные: усвоить уважительное отношение к нормам, правилам и запретам, хранящимся в культуре; научиться правилам поведения в храме, воспитывать ценностное отношение к духовному.

Основные термины и понятия: паперть, притвор, иконостас, алтарь, Царские врата,
клирос, престол.

Оборудование:

  1. Компьютер, телевизор;

  2. Тетрадь;

  3. Храм (построенный учащимися на прошлом уроке);

  4. У каждого ученика лист бумаги с фигурами детей/для раскрашивания/;

  5. Индивидуальные схемы внутреннего строения храма;

  6. Словарик по теме урока;

  7. Слова-понятия на отдельных листах;

  8. Карточки-пазлы для групповой работы;

  9. Наборы карточек с цифрами «1», «2», «3»,… для участия в игре (по количеству групп);

  10. Набор фотографий с изображением внутренних частей храма;

  11. Жетоны для оценивания .

Рекомендации по проведению урока: парты расставлены для деления

класса на 5 групп.

Ход урока

  1. Орг момент.

- Приветствие. Инструктаж по оцениванию.

Пр.вопр.:- Что автор этого стихотворения просит восстановить?

- Внимательно послушайте

Пусть над Россией чистым будет небо

Твои глаза пусть смотрят к нам с небес.

Пусть в каждом доме много будет хлеба,

И чтобы нас не путал больше бес.

Восстановить в России надо храмы,

Чтоб возродить святую прежде Русь,

И раны нашей пережитой драмы,

Все зарастут травой и былью пусть.

- Так что автор стихотворения просит восстановить? (Храмы)

  1. Актуализация знаний.

(на доске тема урока «Православный храм»)

- Ребята. а давайте вспомним, что нам уже известно о храме?(Фронтальный опрос )

  1. Что такое храм?

  2. Как называли тех, кто строил храм?

  3. Как назывался первый храм?

  4. Каким он был?

  5. Из чего строят храмы в наше время?

  6. Важен ли цвет стен храма? /Презентация/

7. Что можете сказать о куполах? Об их количестве? /Презентация/



3. Постановка проблемы

- Ребята, как выдумаете, чему мы должны научиться сегодня на уроке, что узнать? Определите цель нашего урока. Что хотели бы ещё узнать о храме? (ответы детей)

- Обо всем этом мы сегодня и поговорим.

  1. Изучение нового

1) О внешнем виде людей, посещающих храм.

- Представьте, что мы сегодня идем в гости. Когда вы ходите в гости – вы готовитесь: одеваете красивые праздничные одежды и причёсываетесь, ведь так принято. Посещая храм , надо знать определенные правила. Давайте поиграем в игру «Нельзя – можно» / Учитель озвучивает фразу, а учащиеся соотносят её к категории «МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ», объясняя свой выбор. На доску крепить только то, что можно делать в храме./

? жевать жвачку, бутерброд,

? разговаривать тихо.

? заходить в храм спокойно,

? в храме не бегают.

? в храме разговаривать по сотовому телефону,

? одевают платок,

? ходят в шортах и босиком,

? носят одежду, закрывающую плечи,

? одевают топик и короткую юбку,

? в храме снимают головной убор,

? надевают юбку ниже колен.

- Вы молодцы. А теперь проверим, насколько вы были внимательны. У каждого из вас на парте есть листик с фигурой мальчика или девочки. Пожалуйста, помогите ребятам правильно одеться для посещения храма. Сделать вы это сможете с помощью цветных карандашей. /Взаимопроверка/

2) О внутреннем строении храма /усвоение понятий/

- Вы готовы? Тогда пошли. /Открывается доска, а на ней тот макет храма, который был построен на прошлом уроке./

- Поднявшись по ступенькам, мы останавливаемся на ПАПЕРТИ /учитель крепит картинку возле схемы./

- Посмотрите в словарики и найдите толкование слова «ПАПЕРТЬ»

/Та группа, которая первая нашла толкование слова, выбирает представителя, который крепит слово-табличку к схеме на доске. А все ученики делают запись на своих индивидуальных схемах/

- Двери храмов всегда открыты для прихожан и наш не исключение./Раскрыть дверь и развернуть схему внутреннего строения храма/

- Продолжаем наше путешествие. Но прежде чем зайти в храм, ненужные и злые мысли нужно оставить перед входом.

*ФИЗКУЛЬТМИНУТКА*

Оглянись вокруг себя, зло на сердце не тая,

Крылья – руки распахни и с усердьем разомни.

Чтоб на благо всех трудиться с радостью и не лениться,

К небесам душой тянись, а пред храмом – поклонись.

Переступаем порог и попадаем в ПРИТВОР./картинка возле схемы/

- Что такое «ПРИТВОР»? /Ответ детей и появляется слово-табличка на доске и на

схемах детей/

- Купили свечки и теперь можем двигаться дальше. Мы попадаем в ЧЕТВЕРИК

- среднюю часть храма, которая символизирует собой земной мир. Здесь находятся

все молящиеся люди.

Дальше нам идти нельзя, но можно рассмотреть всё вокруг внимательно.

-В передней части четверика находится перегородка –ИКОНОСТАС

/толкование слова/

- Слева и справа находится КЛИРОС. Что это? /ответы детей/

- Давайте послушаем как поют певчие./ фрагмент «Херувимской песни»/

- За иконостасом расположен АЛТАРЬ /толкование/ -А как туда попасть?

- В алтарь могут входить только священники. Если присмотреться к иконостасу, то можно заметить двери. Это ЦАРСКИЕ ВРАТА./Толкование/

- А что находится в самом алтаре? Хотите заглянуть?

Там ПРЕСТОЛ /толкование/


5. Повторение изученного материала

1) Молодцы. А теперь я хочу проверить ваше внимание и память.

Игра «Пазлы» /работа в группах/

-наклеить правильно части пазла;

-определиться, что изображено;

-подумать, какая группа будет находить место картинки на схеме храма.

2) Повторение правил поведения в храме в стихах. /Каждая группа зачитывает своё правило и определяет цифрой, где в храме оно может выполняться./



2 Пежде чем зайти в собор,

Головной сними убор,

Злые мысли отгони:

Не нужны тебе они.

5 Я скажу вам от души:

Выйти с храма не спеши,

Стой на службе до конца,

Слушай проповедь отца.



3 Каждый прихожанин знает –

В храме свечку нужно ставить.

Но об этом думать нужно

Прежде, чем начнётся служба.

4 Стой спокойно, не болтай,

На святой взирай алтарь,

Где Дух Божий обитает,

Благодатью нас питает.

1 Скромную надень одежду,

В брюках в храм идёт невежда,

Голову платком покрой

И тихонько в храме стой.




6.Подведение итогов

Молодцы, хорошо поработали. Сегодня наш поход в храм завершён. Мы уходим из храма до следующего урока/двери закрыть/, на котором познакомимся с православными таинствами.


7.Рефлексия

-А теперь я предлагаю обратить внимание на «Радуга успеха». Подумайте хорошо и решите , каким будет ваш цвет:

- мне было интересно ( красный)

- я всё понял ( жёлтый)

- мне было трудно (синий)

/дети «раскрашивают» радугу своими жетонами/

8. Оценивание детей /вербальное/

9. Домашнее задание

- рассказать родителям о том, что нового узнали и запомнили на уроке;

- подготовить памятку основных правил поведения в храме.

УРОК ЗАКОНЧЕН.


Словарик урока

*ПАПЕРТЬ – широкое открытое крыльцо перед входом в храм.


*ПРИТВОР – место, где в прежние времена стояли некрещёные люди.

А сейчас- место, где можно купить свечу, иконку, крестик.

*ИКОНОСТАС – перегородка, на которой размещены ряды икон.


*АЛТАРЬ – пространство за иконостасом, место пребывания

господа Иисуса Христа, символизирует собой Царство

Небесное.


*ЦАРСКИЕ ВРАТА - главные двери, через которые священники входят в

алтарь.


*КЛИРОС - специальное отдельное место для певцов (певчих)


*ПРЕСТОЛ- это четырехсторонний стол, стоящий посредине алтаря и

служащий местом совершения евхаристии(таинства).

























Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-544738

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>