Разработка урока по Основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы православной культуры») по теме: "Защита Отечества"

Предмет	Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры»
Автор учебника	А.В.Кураев
Тема урока	Защита Отечества.
Цель урока	на основе христианской истории воспитывать любовь к Отечеству как главное нравственное убеждение, формирующее личность. Знакомство учащихся с христианским отношением к войне и воинскому долгу.
Задачи урока	·         расширить кругозор обучающихсяоб отношении православных людей к воинскому долгу, о жизни русских воинов, ставших святыми; ·         совершенствовать умение отвечать  за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; навыки работы в группах ·         повышать интерес к изучаемому предмету, создавать эмоциональный настрой, прививать интерес к истории родного государства.
Планируемые результаты	Предметные - познакомить обучающихся с  отношением православной церкви к войне;  формировать  понятия «жертвенность во имя защиты Отечества», «жертвенность во имя любви к Богу», «духовный подвиг», «ратный подвиг» на основе традиционных для России православных культурных ценностей; Метапредметные–развитие коммуникативной компетенции;развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;устанавливать логическую последовательность основных фактов; Личностные–формирование основ гражданской идентичности,  чувства гордости за  свою Родину; российский народ и историю России, осознание своей этнической инациональной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;развитие нравственных чувств: сопереживания и ответственности за других людей;
Форма организации	урок
Образовательные ресурсы	компьютер, телевизор, аудиозапись, электронная презентация, бланк заданий, конверт с карточками, учебник.
Организационная структура занятия
Этап	Содержание этапа
Психологический настрой. Организационный момент. Актуализация опорных знаний	Учитель. Здравствуйте, ребята. Надеюсь, что 40 минут общения принесут вам удовольствие  и расширит ваш кругозор. Сегодняшний урок мне хотелось бы начать с песни «Дети мира» Учитель. О чем эта песня? (О мире, о детях, которые против войны) Учитель. Как вы думаете, можно ли эту песню отнести к одной из заповедей Бога? Какие?  (Не убий, Возлюби ближнего как самого себя, Блаженны миротворцы, ибо они сынами Божии нарекутся) Учитель. Что произойдет, если люди всех стран забудут эти  заповеди, не захотят их исполнять? (Начнется хаос, война)
Определение темы урока.	Прежде чем, мы определим тему урока. Предлагаю вам поработать в группах. На парте лежит листок заданий. Ответьте, пожалуйста, на вопросы задания 1, посовещавшись между собой. Что такое война? Почему люди воюют? Обратимся к словарю, для более точной формулировки. Какой простой и сложный вопрос одновременно. Воюют за деньги, за Родину, даже просто из-за желания убивать. Историки подсчитали,  что за 5000 лет на Земле всего 294 года мира и 14000 войн. Как устала наша Земля от войн! Война есть зло. И еще в древние времена люди стремились к мирной жизни. Тем не менее, войн было много.  И, по словам Евангелия, будут ее сопровождать. Сегодня мы будем говорить о войне и об отношении Православия к войне. О людях, которые вставали на защиту нашего Отечества. Христос учил прощать. Он учил любить даже врагов. Он говорил, что лучше подставить левую щеку, если тебя ударили в правую. Но это – когда речь идет об обидах, причиненных тебе. Ты можешь простить свою обиду.  А если обижают твоих близких? Друзей?  Отечество? Попробуйте определить тему урока. Защита Отечества.
III. Постановка  задач урока	На уроке мы ответим на следующие  вопросы: Кого называют защитником?  Можно ли оправдать войну? Когда война бывает справедливой? Как должен себя вести православный  воин?
IV. Работа по теме урока Физическая минутка	Первый вопрос – Кого называют  защитником? Как вы ответите на него? Защитники – это люди, которые не жалея своей жизни шли на врага. Давайте обратимся к учебнику. С.88 Прочитайте 4 абзац и ответьте на вопрос: Можно ли назвать защитником 7-летнего мальчика Женю Табакова из г.Ногинска? Можно ли  оправдать его поступок? О чем говорит Христос в Нагорной проповеди? Его слова выделены жирным шрифтом. «Всякий, гневающийся на брата своего напрасно, подлежит суду». Обратите внимание на шрифт, он рукописный, напоминающий нам тексты Евангелия, которые как вы помните, писались от руки. Можно ли назвать гнев мальчика напрасным? О каком гневе идет речь в конкретном случае?  Уместный гнев Как вы понимаете гнев – напрасный? Когда словами или поступками обижаешь своего ближнего. ФИЗМИНУТКА. Древние римляне. - Прикладывали руку к сердцу, а потом возносили вверх-знак открытого сердца и невооруженной руки. Греки. Древние греки приветствовали друг друга словами и улыбкой: "Радуйся! ", а современные - "Будь здоровым! " Древние славяне. «Гой еси, добрый молодец», -  так приветствовали славяне  тех, кому желали добра и здравия. Так же, незнакомца могли встретить простым кивком. Движение должно идти не к солнцу, а к земле, так как именно земля Матушка дает жизнь и принимает павших в бою защитников земли Русской - так приветствовали на Руси воины своих противников. Давайте поприветствуем, друг друга так, как приветствовали друг друга древние римляне, а потом как славяне. Признавая войну злом, Церковь не воспрещает своим чадам  защищатьближних, свое Отечество. Многих воинов Церковь причислила к лику святых. Назовите, пожалуйста, кого из православных воинов вы знаете. Илья Муромец – принявший монашество в Киево-Печерской лавре с именем Илия, и причисленного в 1643 году к лику святых православной церкви как «преподобный Илия Муромец». Адмирал Ф.Ф. Ушаков,  был очень благочестивым человеком. Его корабли носили имена святых и христианских праздников.  Перед боем адмирал напутст­вовал своих моряков: «Идя в бой, молитесь и вас не возьмет ни пуля, ни сабля!» В 1949 году могила адмирала была вскрыта. Мундир и кости его остались нетленными. Так отметил Господь заслуги адмирала перед Россией, поэтому Православной церковью он был причислен к лику святых. История рассказывает  нам о подвигах христолю­бивого воинства. Русские воины под руководством генералиссиму­са А.В. Суворова провели более двухсот боев и сражений и все вы­играли. Что же давало силы этому хрупкому на вид человеку? Только твердая, непоколебимая вера в Бога. В наиболее ответственные минуты он мог вселить в своих «чудо-богатырей» уверенность знаменитым: «Мы – русские! С нами Бог!» А теперь давайте мы с вами вспомним о более близких временах. Архимандри́тКири́лл (в миру Ива́нДми́триевичПа́влов; 8 сентября1919, деревня Маковские Выселки, Рязанская губерния[1] — архимандрит, духовник Троице-Сергиевой лавры) - Напомните ребятам значение слова АРХИМАНДРИТ. Был призван в Красную армию, служил на Дальнем Востоке. Участник Великой Отечественной войны в звании лейтенанта, участвовал в обороне Сталинграда (командовал взводом), в боях возле озера Балатон в Венгрии, закончил войну в Австрии. Демобилизовался в 1946 году. И таких примеров можно привести много. Итак, защитники – это те, кто положит душу свою за ближних своих. А что такое душа - это жизнь. Можно ли оправдать войну? Земные войны – это отражение брани небесной. Дьявол, совращая людей на земле богатством, властью толкает их на грех.  Но мы знаем, что Бог – есть любовь, поэтому все небесное воинство стоит на защите  человека. И первой войной можно назвать битву между архистратигом, напомните, кто такой архистратиг,  Михаилом и падшим ангелом Денницей, а Денница – это и есть Дьявол. Так можно ли оправдать войну? Любую войну оправдать нельзя, есть народная мудрость: «Худой мир лучше доброй ссоры», т.е. нужно всеми средствами и силами стараться предотвратить войну. А как предотвратить войну? Предлагаю поработать в группах. Задание 2.У вас на столе лежат конверты. Вы наверняка уже рассмотрели конверты с иллюстрациями, которые отражают тему нашего урока.  Достаньте карточки и выберите из предложенных вариантовправильные ответы. - переговоры; сильная армия; подписание документов о разоружении, подкуп, предательство. Пройти и проверить. Подвести итог выполненного задания У нас остался еще один вопросКак должен себя вести православный  воин? Задание 3. Ответ на вопрос найдите на 90 странице учебника.Озвучьте свой ответ.
Итог урока.	Итак, ребята, наш урок подходит к завершению и нам предстоит ответить на самый главный вопрос: Как относится Православная Церковь к войне? И вечно тем сильна моя страна, Что никого нигде не унижала. Ведь доброта сильнее, чем война, Как бескорыстье действеннее жала. Встает заря, светла и горяча. И будет так вовеки нерушимо. Россия начиналась не с меча, И потому она непобедима! На этом наш урок закончен. Благодарю вас за работу, мне понравилось, что вы были искренни в своих чувствах и эмоциях. Я надеюсь, что знания, полученные на уроке, отложатся не только в вашей голове, но и душе.

ЗАДАНИЕ  1.

                      ЧТО ТАКОЕ ВОЙНА?                                                                                            ПОЧЕМУ ЛЮДИ ВОЮЮТ?