Разработка урока по основам религиозных культур и светской этики по теме "Нравственные идеалы"

                                    Тема «Нравственные идеалы»

Цель : раскрыть понятие нравственного идеала на примере образов русских богатырей, солдат-защитников Отечества.

Задачи:

- воспитывать чувство гражданственности, патриотизма, любви  к русскому народу, к русской земле;

- формировать уважительное отношение детей к Родине и её историческому прошлому, вызывать стремление думать и размышлять о нравственном смысле поступков, принятых решениях;

- развивать умение работать  в группах, умение высказываться, слушать и слышать, оппонировать.

№ п/п	Этапы урока	Ход урока							примечание
1	Проверка домашнего задания.
2	Словарная работа.	Ребята, мы с вами уже встречали понятие «нравственный поступок», кто помнит, что оно обозначает? ( это только то действие человека, которое он совершает, руководствуясь нравственными идеями и ценностями. Это осознанное действие с определенной целью.) Идеал - образец, нечто возвышенное, совершенное, благое и прекрасное; высшая цель стремления.... А что же такое нравственный идеал? (Под нравственными идеалами понимается процесс восприятия нравственных требований через образ нравственно возвышенной личности – носителя высокой духовности и моральных качеств, которой хочется подражать в реальной жизни.) Для каждого исторического времени существовал свой нравственный идеал.							Слайд 1 Основные понятия записаны на доске
3	Новая тема .	Тема урока «Нравственные идеалы» Как вы думаете, кто мог служить нравственным идеалом в Древней Руси? (Богатыри)							Слайд 2
4	Прослушивание отрывка из песни Игоря Растеряева «Богатыри»	Про какого богатыря вы услышали в песне? Мысленно перенесемся в далекие, ушедшие времена - когда росло и ширилось древнерусское государство. В труде и борьбе проходила жизнь русского человека. Назовите  былинных героев которых вы еще знаете? ( Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович) .
5	Сообщение подготовленных учащихся	Илья Муромец – самый любимый герой  в народе. Он почитает своих родителей, просит у них «благословеньица « на добрые дела». Нравится его уважительное отношение к людям, степенность и достоинство. Илья один побеждает полчища татар, осадивших Чернигов. Побеждает он и Соловья разбойника, от которого стонала русская земля. Добрыня Никитич – это верный  товарищ Ильи Муромца . Он наделен необычайной силой. Народ чтил  в Добрыне ум и находчивость. Добрыня –меткий стрелок , он вежлив, добр, ненавидит притворство и  хамство, хитрость, ложь. Алеша Попович-  статен, красив, умен ,  сподвижник Ильи и Добрыни Никитича в защите Отечества, он беспощаден к своим врагам. Он хитроват, это качество высмеивается в былина. Святогор -Ужасный великан, Старший богатырь величиною с гору, которого даже земля не держит, лежит на горе в бездействии. В сказаниях народа древний воин передаёт свою силу Илье Муромцу. Микула Селянинович -  Микула берет даже не силой, а выносливостью. Он – первый  представитель земледельческого быта, могучий крестьянин-пахарь. Михаил Потык —  представитель земской служилой силы, он — непосед, возможно изначально его имя звучало как Поток, что значило «бродячий, кочевой». Он является идеалом кочевника. Чурила Пленкович  олицетворение молодости, дерзости и богатства. Слава о нем шла впереди него.							Слайд 3 Сообщение сопровождается показом презентации Слайд 4
6	Просмотр фрагмента мульфильма «Илья Муромец»	Про какого богатыря мы смотрели отрывок из мультфильма? Что вы можете сказать про этого богатыря? Какие его качества вы можете отметить?
7	Работа по учебнику	Найдите в  учебнике (стр. 51)  и сформулируйте  правила честного поединка.							Слайд 5 Работа в группах
8	Слушание музыки	Ребята, предлагаю вам послушать отрывок из произведения. Как называется произведение? Кто автор? (“Вставайте, люди русские!” из кантаты “Александр Невский” С. Прокофьева) О каком воине прозвучала музыка из кантаты С. Прокофьева?  Князь Александр Ярославич – один из наиболее почитаемых и любимых в народе героев- защитников земли Русской. Чем же он заслужил такую славу? Он со своей дружиной одержал победу над щведскими войсками на реке Неве, за что и получил имя – Александр Невский... А ещё он разбил немецких рыцарей на льду Чудского озера, освободив Новгородские земли.							Слайд 6 Кантата (итал. cantata, от лат. саntare — петь) — вокально-инструментальное произведение для солистов, хора и оркестра
9	Работа с рисунком	Как выглядит Александр Невский? (Мужественным, спокойным и сильным.... Фигура князя собранная и подтянутая, грозная и величественная… На нём тяжёлые доспехи… Он весь как будто бы выкован из стали... Александр опирается на меч и готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападёт на его родную землю.)							Слайд 7
10	Работа с пословицами	Выберите пословицу, которая больше всех соответствует теме нашего урока Кто смел, тот на коня сел. Русский ни с мечом,  ни с калачом не шутит. На вид богатырь, а сердце как у птенца. Богатырь умрёт —имя его останется. Богатыря узнаешь на поле брани . Дуб, словно богатырь стоит, не шелохнется. Не родом богатырь славен, а подвигом. Головой думай, а силой борись. Плохой воин — богатырь для своих знакомых.							Слайд 8 Работа в группах
11	Беседа	А есть ли в наше время люди, которых можно назвать богатырями?  Обоснуйте свой ответ.  Как Илья Муромец предстает перед нами герой – маршал Великой Отечественной  Георгий Константинович Жуков. Много у него заслуг пере отечеством. Сильный, мужественный, волевой человек. Командовал армиями и всегда выходил победителем.        21 марта 2010 года погиб Евгений Чернышев, спасая людей из горящего на севере Москвы бизнес-центра. Эвакуация проводилась в сложных условиях открытого горения и сильного задымления. То, что ни один из сотрудников здания не погиб, заслуга полковника Чернышева, который лично руководил операцией спасения. Начальник службы пожаротушения Москвы Евгений Чернышев на пожарах никогда не отсиживался в машине, руководя действиями подчиненных по рации. Всегда бывал в эпицентре. В этот раз никто с уверенностью не мог утверждать, что в горящем здании людей не осталось. Чернышев вернулся, дав команду остальным пожарным оставаться снаружи. Вскоре полковник сообщил, что воздух в его дыхательном аппарате заканчивается. Связь была прервана. Потом в помещении, где он находился рухнула кровля.       Во время занятий по огневой подготовке в Белогорске Амурской области погиб командир батальона связи майор Сергей Солнечников. После броска военнослужащим срочной службы боевая граната попала в бруствер окопа и оказалась у ног его сослуживцев. Майор накрыл гранату своим телом, защитив солдат от осколков. Таких примеров можно привести много.							Слайд 9
12	Подведение итогов.	В  наши дни мы можем  сказать такие слова: "Есть еще на Руси, кому постоять за землю Русскую!"?  Ребята, в заключение нашего урока  мне хочется пожелать вам стать такими же доблестными, преданными Родине, настоящими защитниками Отечества, о каких вы узнали сегодня на уроке.							Слайд 10
13	Составление сенквейна	1 строка	1 существительное						Работа в группах
		2 строка	2 прилагательных
		3 строка	3 глагола
		4 строка		Фраза из 4 слов
		5 строка		Синоним существительного
14	Оценивание работы на уроке	Оценивают внутри группы. ( Выбери тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке)							Слайд 11
15	Домашнее задание	Выберите для себя интересное задание и выполните его дома. 1. Нарисовать защитника Отечества. 2. Написать рассказ о защитнике Отечества в твоей семье или подготовить презентацию. 3. Выучить и рассказать стихотворение о защитнике Отечества.							Слайд 12
16	Исполнение песни «Богатырская наша сила»	Сегодня на уроке все хорошо поработали, я предлагаю закончить наш урок хорошей песней про богатырей.

 

Краткое описание документа:

Конспект урока основам религиозной культуры и светской этики в модуле "Светская этика" по теме "Нравственные идеалы".

Целью урока является раскрытие понятия нравственного идеала на примере образов русских богатырей, солдат-защитников Отечества.

В ходе урока решаются задачи:

- воспитывать чувство гражданственности, патриотизма, любви  к русскому народу, к русской земле;

- формировать уважительное отношение детей к Родине и её историческому прошлому, вызывать стремление думать и размышлять о нравственном смысле поступков, принятых решениях;

- развивать умение работать  в группах, умение высказываться, слушать и слышать, оппонировать.