Разработка урока по познанию мира на тему "Разнообразие птиц" (2 класс)

Группа «Сороки» : Где живут птицы и что их объединяет?

Ответы:

1.     «Сороки»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     «Синички»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     «Воробьи»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     «Соловьи»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Группа «Соловьи»: Чем питаются птицы?

Ответы:

1.     «Сороки»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     «Синички»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     «Воробьи»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     «Соловьи»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Группа«Синички»: Как птицы приспособились к природным условиям?

Ответы:

1.     «Сороки»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     «Синички»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     «Воробьи»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     «Соловьи»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Группа«Воробьи»:Какие птицы не улетают в теплые края и как они зимуют?

Ответы:

1.     «Сороки»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.     «Синички»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.     «Воробьи»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.     «Соловьи»

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№  вопроса	баллы
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
4 вопрос
Итого :

Оценочный лист группы «Соловьи»

Оценочный лист группы «Синички»

№  вопроса	баллы
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
4 вопрос
Итого :

№  вопроса	баллы
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
4 вопрос
Итого :

№  вопроса

баллы

         Оценочный лист группы «Сороки»

Оценочный лист группы «Воробьи»

№  вопроса	баллы
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
4 вопрос
Итого :

№  вопроса	баллы
1 вопрос
2 вопрос
3 вопрос
4 вопрос
Итого :

№  вопроса

баллы

Тест « Плюс - минус»

1. Собака, медведь, рысь относятся к группе зверей
2.  Тело пресмыкающихся покрыто шерстью
3. Мухи, бабочки, комары относятся к группе насекомых
4 Рыбы -это земноводные, потому что могут жить и на земле и на суше
5. Ящерицы, змеи, крокодилы -это пресмыкающиеся животные

Названия команд

              СИНИЧКИ

                             СОЛОВЬИ

           

                                 ВОРОБЬИ

                                    СОРОКИ

«Три помощника»

Рефлексия

                                                                            Борбат Наталья Сергеевна

                                                                       учитель начальных классов

                                                                       первая категория, 3( базовый)

                                                                       уровень

                                                                       ГУ «Есильская средняя школа»

План – конспект урока по познанию мира 2 класс

Тема урока: Разнообразие птиц

 Цели:            

Ученики будут знать характерные особенности  птиц, уметь их различать.

Содействовать развитию речи, сплочённости, умению работать в группе.

Способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная, парная, групповая работа.

                                                   Ход урока:

I. Организационный  момент

Психологический настрой  «Частичка теплоты»

Наступила весна. Светит солнышко. Оно  улыбается, дает нам свет и тепло. Передадим частичку нашего тепла друг другу. Предлагаю ребятам и гостям разогреть свои ладошки и передать по цепочке.

Запись д/з  учебник  с 87-88 пересказ, тетрадь  с 18 заполнить таблицу

II. Проверка домашнего  задания (тест)

Тест « Плюс-минус».

Если вы согласны с утверждением ставите « +»,  не согласны «-»

1. Собака, медведь, рысь относятся к группе зверей	+
2.  Тело пресмыкающихся покрыто шерстью	_
3. Мухи, бабочки, комары относятся к группе насекомых	+
4 Рыбы -это земноводные, потому что могут жить и на земле и на суше	_
5. Ящерицы, змеи, крокодилы -это пресмыкающиеся животные	+

Взаимооценивание  (слайд)                

5 баллов – «5»

4 балла –  «4»

3 балла–   «3»

2 балла –  «2»

III.Введение в тему урока

Постановка проблемы.

- Ребята, чтобы узнать тему урока , какой вид животных будем изучать. Я перечислю некоторые особенности: тело покрыто перьями, есть крылья и клюв. (Птицы)

- Сегодня будем говорить не просто о птицах, а об их разнообразие.                                                                                                                                             

И на уроке нам нужны 3 помощника: это ….рука, голова, сердце. Головой хорошо подумав, придуманное руками сделаем и добрым сердцем почувствуем.

IV. Изучение нового материала

Для того чтобы изучить материал мы разделимся на группы. При помощи загадок мы узнаем названия команд. (слайд)

Он весной поет красиво:

Звонко, весело, игриво!

Угадай-ка поскорей:

Что за птичка? (Соловей)

Серый маленький комочек:

Чик-чирик - замерз он очень!

Солнце, выгляни скорей!

Кто тепла ждет? (Воробей)

И зимой ей не сидится:

Над моим окном кружится,

Хлебных крошек и пшеницы

Просит к завтраку... (Синица)

Болтлива птичка - спору нет,

Расскажет новость и секрет!

Красива с виду, белобока

Кто? - Длиннохвостая... (Сорока)

У каждого ученика лежит листочек  с названием птицы. При помощи них они делятся на группы.

Инструктаж (слайд)

Изучение материала проходит по учебнику на стр. 87-88( самостоятельное чтение текста)

V .Физминутка  (музыкальная, слайд)

VI. Продолжение по работе над изучением  материала

После изучения материала команды переходят, по группам отвечая на вопросы (стратегия « Карусель»). В каждой группе лежит лист с вопросами, на которые должны ответить дети.

1 группа: Где живут птицы и что их объединяет?

( Птицы живут в гнёздах, скворечниках, на скалах и на земле. Они селятся возле воды и на деревьях. Но всех их объединяют общие признаки - у них у всех есть крылья, перья и клюв.)

2 группа: Чем питаются птицы?

( Есть птицы, которые едят растения и их семена. Большинство птиц питается насекомыми. Есть среди птиц и хищники. Они питаются разными животными: мышами, зайцами, птицами.)

3 группа: Как птицы приспособились к природным условиям?

( Птицы хорошо приспособились к природным условиям. Окраска перьев позволяет им спрятаться в листве и в траве)

4 группа:

Какие птицы не улетают в теплые края и как они зимуют?

( Сороки,  вороны, воробьи, синицы, голуби никуда не улетают. В зимнее время они перебираются ближе к жилью человека . Собирают семена  растений, пищевые крошки.) (слайд)

Ответы ребята сравнивают с презентацией.                            

При помощи стикеров происходит формативное  оценивание ( 4 правильных ответа – стикеры «отлично», 3 правильных ответа – стикеры «хорошо», 2,1 правильных ответа – стикеры « старайся»)

VII. Закрепление изученного материала. Прием обратная связь «ученик-ученик»

Ребята, сейчас я буду перечислять признаки, а  вы будете писать на листах о чем или о ком идет речь.

1.     У них есть крылья, перья и клюв…..( птицы)

2.     У них могучие крылья , зоркие глаза, острый клюв и цепкие когти… (хищники)

3.     Прилетают к нам весной, чтобы свить гнезда и вывести птенцов…..( перелетные)

VIII. Итог урока

Вывод учителя: 

Все птицы приносят человеку большую пользу. Одни - вредных насекомых уничтожают, другие - мышей и полёвок ловят, третьи - семена сорняков поедают. Да и какой же лес, если птицы не поют. Значит, птиц надо беречь и охранять.

                     Береги и охраняй птиц!

XI. Рефлексия

-Наш урок подходит к концу. Я благодарю вас за работу, за активное участие, за ваши улыбки, за вашу поддержку. Давайте немного оживим это весеннее дерево и разместим  на нем  разных птичек:

-Если вам на уроке было интересно, вы с удовольствием выполняли все задания - то поместите на дерево красную птичку.

-Если вам что-то было непонятно, и было сложно выполнять какие-то задания- синюю птичку.

-А если вам было скучно и неинтересно- жёлтую птичку.

-Спасибо всем за урок!

                                                       Фотогалерея