Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по Познанию мира на тему: Все необходимое человек получает от природы.

Разработка урока по Познанию мира на тему: Все необходимое человек получает от природы.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема. Все необходимое человек получает от природы.

Цель. Оценить роль природы в жизни человека.

Задачи: 1. Назовут тела живой и неживой природы, необходимые для жизни человека.

2. Заполнят схему и аргументируют свои доводы.

3. В группах вспомнят и отметят явления природы, тела живой и неживой природы.

Ход урока

1. Психологический настрой.

2. Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Учитель предлагает вспомнить и записать условия, необходимые человеку для жизни. Вариант работы: можно предложить обсудить в парах и заполнить схему. Учитель предлагает учащимся самим сделать вывод, основываясь на данной схеме.

3. Проверка домашнего задания. Учитель предлагает 2-3 учащимся продемонстрировать свои рисунки и пересказать содержание предыдущей темы. Остальные учащиеся сдают свои работы (рисунки) учителю.

4. Сообщение темы и цели урока.

5. Работа в Дневнике наблюдений, с. 3.

Предложить учащимся отгадать загадки и нарисовать отгадки. Вспомнить, что относится к явлениям природы, к телам живой и неживой природы (из курса 1 класса).

6. Работа над новым материалом.

- Как вы думаете, сможет ли человек прожить без окружающей природы? Докажите свою версию. Приведите примеры. (Ответы детей.)

Работа по учебнику, с. 6-7.

Учитель предлагает ребятам рассмотреть рисунки и ответить на вопрос учебника: «Откуда же человек получает все жизненно необходимое?».

Чтение текста. Предложить учащимся держать в руках карандаш и по ходу чтения отмечать ключевые слова.

Например:

1 предложение: от солнца.

2 предложение: солнце - тепло.

3 предложение: энергия топлива и т.д.

Читая каждое предложение, ученики (на первых уроках совместно с учителем) определяют и подчеркивают ключевые слова. Чтение ключевых слов, объяснение их значения своими словами.

Работа со схемой (с. 8) «Природа».

Учащиеся заполняют схему, используя те ключевые слова, которые они подчеркнули в тексте.

Работа в парах. Учитель предлагает поработать в парах и узнать, какие слова разбросаны на листочках, с. 7. Учащиеся записывают их в тетрадь, а затем представляют те слова, которые они определили.

7. Рефлексия. Предложить учащимся составить пятистишия к слову «природа». Учитель составляет вместе с учениками. Схема дана в пояснительной записке.

Например,

Природа Природа

красивая, добрая необходимая, заботливая

кормит, греет, одевает сохраняет, делится, помогает

Природа помогает человеку Человек - часть природы

Жизнь Солнце

Несколько уроков учитель составляет пятистишия совместно с детьми, затем они смогут работать самостоятельно.

8. Домашнее задание. Читать и пересказывать, с. 6-7. Заполнить таблицу, с. 8.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДВ-452699
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх