Познание
мира
Тема:
Школа
Цель:
ознакомление с задачами школы в становлении ученика
Задачи:
1.обобщить знания
детей о школе, учить формулировать и выражать собственные мысли, отстаивать
свою точку зрения;
2.развивать
познавательный интерес, связную речь учащихся; умение сотрудничать;
3.воспитывать
уважение к учителю, взаимоуважение, толерантность.
Оборудование:
интерактивная доска, учебник познания мира (3 класс), листы для
индивидуальной работы.
Ход
урока
I.Организационный
момент
Психологический
настрой
Школьною тропинкой
начинается
Жизнь, поверь, у каждого из нас.
И о чём мечтали, всё сбывается-
Переходим мы из класса в класс.
Трудными нам кажутся задания,
То задача, то большой рассказ.
Много нужно приложить старания,
Чтоб оценки радовали нас.
II.Вызов
-Ребята, какие
ассоциации вызывает у вас слово «школа»? Я предлагаю каждому из вас составить
индивидуально в тетради кластер со словом «школа».
Ребята
работают в тетрадях, затем при беседе обсуждаются ответы
-Сегодня тема
нашего урока связана со школой.
III.Осмысление
1.чтение текста с
пометками (ИНСНРТ)
-Я предлагаю вам
изучить текст по учебнику(с.166), делая по ходу чтения пометки:
+
я это знал,
-
я этого не знал,
!
это меня удивило,
?
хотел бы узнать подробнее
-После чтения
заполните таблицу на листе для индивидуальной работы, записав основные понятия
о школе из текста.
Индивидуальный
лист для работы
ФИ
ученика___________________________________________________________
Оценка за работу
по количеству заполненных граф
Дети
работают индивидуально, затем в беседе обсуждение детьми полученных записей
2.работа в парах
по картинкам
-Перед вами
картинки о школе. Обсудите и определите, какие знания вы получаете на уроках.
Перед учащимися
картинки с изображениями уроков физкультуры, трудового обучения, познания мира,
ИЗО, математики, музыки, литературы
-Сделайте выводы о
том, как вы сможете использовать эти знания в дальнейшей жизни?
IV.Физминутка
Для рук
Вот помощники мои (Руки
вперед).
Их как хочешь поверни.
Покрутили, повертели
И работать захотели.
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы писать,
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину положим,
На носочках выше, выше,
И спокойнее подышим.
V.Осмысление
Дебаты
-Ребята, вы
никогда не задумывались, кто в школе главный?
Дети отвечают:
директор, учителя, ученики
-Давайте мы сейчас
проведем дебаты и выясним, кто же в школе главный. Для проведения дебатов
разделимся на тех, кто считает главным учителя, и тех, кто считает главным
ученика. Обсудите между собой те аргументы, которыми вы потом сможете доказать,
что вы правы.
Дети
обсуждают между собой, затем представители обеих команд выходят к доске и
доказывают свою точку зрения. Учитель корректирует работу, задает наводящие
вопросы.
VI.Рефлексия
-Давайте составим
синквейн со словом школа (индивидуально)
1.существительное школа
2.2 прилагательных
большая, светлая
3.3 глагола учит,
воспитывает, радует
4.предложение, в
котором заключен главный смысл В школе мы получаем знания
5.синоним к слову
школа - знания
VII.Оценивание
за чтение с пометками +за работу в парах + за активность при дебатах +
синквейн
-Запишите свою
оценку на индивидуальном листе
VIII.Домашнее
задание
с. 166 пересказ
Творческая работа:
написать мини – сочинение «Мой любимый школьный предмет»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.