Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока по познанию мира "Вода в природе. Охрана воды" (3 класс)

Разработка урока по познанию мира "Вода в природе. Охрана воды" (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Предмет: познание мира

Класс: 3

Данный урок № 24 в системе уроков по предмету, № 2 во второй четверти

Тема: «Вода в природе. Охрана воды» с 51-53

Цели урока: узнать о воде.

Задачи:

- расширить знания учащихся о водоёмах, познакомить с частями реки, подземными водами;

- развивать умение работать с глобусом, картой и текстом;

- воспитывать бережное отношение к воде.

Планируемые результаты:

-знать о свойствах воды о деятельности человека по охране воды;

-уметь проводить опыты по определению свойств воды;

-проявлять стремление к заботе, защите и охране окружающей среды;

-уметь анализировать, обобщать, полученную информацию и делать выводы.

Технология : личностно-ориентированного обучения, технология проблемного обучения, здоровьесберегающая технология, КМ, игровая.

Методы: словесный, иллюстративный, проблемно-поисковый, практическая и самостоятельная работа, демонстрация;

Тип: комбинированный

Вид урока : урок новых знаний.

Виды работ: по учебнику, в тетради, наблюдения, опыты, работа с текстом, тетрадью и глобусом

ФОПД: фронтальная, индивидуальная, в паре, в группе, самостоятельная;

Оборудование, средства обучения, учебные пособия: учебник, тетрадь, глобус, карта Казахстана.

Межпредметная связь: русский язык

Проблемный вопрос: где мы встречаем воду?

Ход урока


I.Организационный момент

Приветствие

Проверка готовности к уроку

Проверка отсутствующих в классе

II. Психологический настрой

В школу мы пришли учиться

Не лениться, а трудиться

Работаем старательно

Слушаем внимательно

III. Актуализация знаний

В прошлом году мы изучали тему «Вода». Вспомните, что такое вода, и какими свойствами она обладает. Выполните тест. Обменяйтесь своими знаниями в паре.

IV. Постановка цели и задач урока.

-Где мы в природе встречаем воду?

-Что такое водоём?

-Какие бывают водоёмы?


V. Усвоение новых знаний и способов действий.

  1. Работа с глобусом

-Покажите на глобусе различные водоёмы

-Каким цветом они обозначены?

-Чем они отличаются друг т друга?

-Какие водоёмы есть в нашей местности?


Физминутка

Мы снежинки, мы пушинки

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели,

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли!


  1. Работа с учебником.

-Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы:

*из каких частей состоит река?

*рассмотрите рисунок и покажите части реки

-Что такое озеро?

-Какими бывают озёра?

3. Рассказ учителя о подземных водах, родниках и колодцах.

4.Словарная работа: исток, русло, приток, устье, подземные воды,

водоупорный пласт, родник, артезианский колодец.

VI. Закрепление. знаний и способов действий.

-Что вы узнали о водоёмах?

Игра: «Назови части реки»

Самостоятельная работа

1.Выполнение теста

V. Подведение итогов

-Назовите свойства воды

Вода

чистая вкусная

течёт, стекает, бурлит

Всем людям надо охранять воду

Жизнь

VI.Рефлексия.

-Что вы узнали сегодня на уроке?

-Что вы хотели бы ещё узнать о воде?

VII.Оценивание работы учащихся на уроке

VIII. Д/з: с 51-53, чтение, ответить на вопросы, отгадайте кроссворд в рабочей тетради, рассмотрите карту Казахстана, выпишите названия различных водоёмов.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров557
Номер материала ДВ-213333
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх