Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Разработка урока по предмету "Беседы об искусстве" на тему "Искусство и китч. Виды искусств"

Разработка урока по предмету "Беседы об искусстве" на тему "Искусство и китч. Виды искусств"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Документы в архиве:

8 КБ .DS_Store
6 КБ .DS_Store
91.37 КБ 0 Греческий храм.jpg
118.5 КБ 1 Пикассо Голова быка.jpg
6.03 МБ 10 ассирийский рельеф.jpg
62.63 КБ 11 горельеф.jpg
49.11 КБ 12.jpg
125.89 КБ 13 горельеф из храма христа спасителя.jpg
77.4 КБ 14.jpg
72.51 КБ 15 углубленный рельеф.jpg
52.15 КБ 16 монумент дружбы.JPG
1.15 МБ 17 родина мать.jpg
37.9 КБ 18 бюст петра первого.jpg
10.48 КБ 19 бюст ломоносова.jpg
105.83 КБ 20 конный монумент.jpg
78.98 КБ 21 клодт аничков мост.jpg
53.25 КБ 22 обелиск.jpg
258.12 КБ 23 ростральная колонна.jpg
69.91 КБ 24 триумфальная арка.jpg
22.57 КБ 3 анимэ.jpg
118.79 КБ 4 Сфинкс в Египте.jpg
169.86 КБ 5 Дискобол.jpg
426.3 КБ 6 Октавиан Август.jpg
636.1 КБ 7 Пьета.jpg
146.68 КБ 8 Роден.jpg
80.77 КБ 9 Современная скульптура.jpg
236.8 КБ Alex-Garantart-6.jpg
181.93 КБ Altamira,_bison.jpg
257.76 КБ Durer_Young_Hare.jpg
309.72 КБ Jurist-arcimboldo.png
111.18 КБ Pirosmani._Giraffe.jpg
153.17 КБ Roe_deer.jpg
24.94 КБ thAMD3YQQC.jpg
108.2 КБ Арчимбольдо.jpg
21.24 МБ Бронзовые скульптуры «Как это работает» №92.mp4
133.09 КБ Шубин Портрет Ломоносова.jpg
147.45 КБ для инфоурокБеседы об искусстве 1 класс.docx

Название документа для инфоурокБеседы об искусстве 1 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Дисциплина: «Беседы об искусстве»

Первый год обучения

Раздел 1 «ВИДЫ ИСКУССТВА»


1.1Тема: Вводная беседа о видах искусства


Здравствуйте, дети! Садитесь! Сегодня вы не в мастерской, а в учебном классе - и вам предстоит познакомиться с новым для вас уроком, который называется – «Беседы об искусстве».

Итак, начнем. «Я знаю, что искусство совершенно необходимо, только не знаю зачем» - эта немного абсурдная и забавная фраза прозвучала из уст одного из важнейших деятелей французской культуры 20 века Жана Кокто. Он проявил себя в разных видах искусства – был прозаиком, поэтом, драматургом, сценаристом, режиссером и даже художником. Но тем не менее назначение искусства для него оставалось загадкой. Сегодня на уроке мы попытаемся найти ответ на вопрос: зачем же обществу нужно искусство? А также попытаемся разобраться в понятии «виды искусства».

Как вы понимаете термин «искусство»? На самом деле разобраться в этом не так-то просто…

Ответы детей:…

Искусство – это широкое и многозначное понятие… часто мы называем искусством умелое, мастерское обращение с какими-либо объектами – с окружающими людьми, со спортивными снарядами (для спортсменов), в приготовлении пищи (для кулинаров), в передаче образа актёром. А в широком смысле, искусство – это воспроизведение, отражение окружающей действительности в художественных образах. Искусство диалогично, это всегда взаимодействие, по крайней мере, двоих - творца и зрителя. Запечатлевая в художественных образах волнующие его темы, поднимая из глубин своей души тонкие переживания и впечатления о чем-то, художник предлагает своим творчеством темы для размышления, сопереживания или споров, а роль зрителя – понять, принять, осмыслить их.

Именно поэтому, восприятие художественного произведения – это серьезный труд, связанный и с умственной, и с душевной деятельностью, иногда требующий особой подготовки, хорошего вкуса, знания исторической ситуации эпохи и особенностей культуры рассматриваемой эпохи. Ведь только тогда произведение раскрывается, рамки его расширяются, демонстрируя всю глубину личности и мировоззрения художника.

Только безупречные знания и хорошее чутье позволит зрителю или самому творцу распознать в ряде творений фальшивку, псевдоискусство. Для ряда таких произведений было применено слово – китч. Рассмотрим пример (розовая пони, бабачка-глаза), а теперь прослушайте и запишите определение (анализ).

Согласны ли вы с высказыванием: «Искусство — это воплощение красоты, гармоничное сочетание частей. Искусство неподвластно разуму, оно интуитивно. Его постижение приходит прежде понимания умом. То, что не прекрасно, — не искусство» (Хорхе Анхель Ливрага)? Всегда ли искусство связано с понятием прекрасного?

Ответы детей:…

А теперь поглядите на слайд – перед вами репродукция с картины Джузеппе Арчимбольдо «Юрист». Можно ли эту работу назвать прекрасной? Скорее нет, но тем не менее подобного рода работы часто висят на стенах крупнейших музеев мира. Таким образом, утверждать что искусство – это то, что прекрасно – скорее ошибочно или, по крайней мере, не всегда корректно.

Скажите, какие виды искусства вы знаете?

Ответы детей:…

Виды искусства: живопись, графика, литература, скульптура, архитектура, музыка, театр, кино, декоративно-прикладное искусство. Вы многое назвали и все перемешалось в голове…Давайте попробуем эти виды упорядочить! Посмотрите внимательно на слайд – перед вами представлены такие виды искусства, как живопись, графика, ДПИ, скульптура и архитектура – слева. Справа – театр, литература, кино и музыка. Скажите, по какому принципу эти виды искусства разделены на две группы?

Итак, делаем вывод искусства можно классифицировать по пространственно-временному принципу. Значит, пространственные виды искусства – произведение, которые занимают определенную часть пространства, не меняются во времени и не находятся в движении. Временные виды искусства – произведения, которые меняются на протяжении того времени, пока ими наслаждается зритель или слушатель.

Давайте попытаемся выделить особенности искусства. Посмотрите внимательно на слайд. Какой вид искусства представлен на нем?

Ответы детей:…

Правильно, перед вами живописное полотно великого русского художника Ильи Ефимовича Репина «Иван Грозный и сын его Иван». Скажите, какие чувства у вас вызывает это произведение искусства?

Ответы учеников:…

Это произведение, как видите вызывает много эмоций. Это говорит о том, что важной особенностью искусства является чувственное восприятие. Каждый из вас воспринял картину по-своему. Это говорит о том, что произведения искусства воспринимаются субъективно.



1.2 Тема: знакомство с пространственными (пластическими) видами искусства

Искусство изображения – самый древний вид творческой деятельности человека, сопровождающий его на протяжении тысячелетий. Даже в доисторическую эпоху древний человек рисовал фигурки животных, наделяя их магической силой.

Основные виды изобразительного искусства – живопись, графика, скульптура и декоративно-прикладное искусство.

Виды изобразительного искусства



Живопись графика скульптура ДПИ

В своем творчестве художники пользуются различными материалами и техниками, совершенно по-особому создавая художественные образы окружающего мира. Живопись использует для этого все богатство красок и оттенков, графика – только игру теней и строгую графичность линий, скульптура творит трехмерные осязаемые образы. К видам изобразительного искусства относят еще и декоративно-прикладное творчество, которое часто выступает как связанные между собой живопись, графика и скульптура. Искусство украшения бытовых предметов иной раз отличается такой выдумкой и оригинальностью, что утрачивает свою утилитарную функцию. Предметы быта, созданные талантливыми художниками, занимают почетные места на выставках и в залах музеев.

Теперь давайте поподробнее остановимся на каждом из четырех видов изобразительных искусств, начнем же мы со скульптуры.

Скульптура — (лат. sculptura от sculpo вырезаю, высекаю), ваяние, пластика, вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную, трехмерную форму и выполняются из твердых или пластических материалов.

Как вы думаете, что мы можем отнести к пластическим или по-другому мягким материалам для создания скульптуры? (глина, воск, пластилин) А к твердым? (камень, дерево) А металлы, гипс, бетон, пластмасса способны переходить из одного состояния в другое служат для заливки уже имеющихся форм. Отсюда следует два способа создания скульптуры - это лепка (прибавление материала) и ваяние (отсекание лишнего).

Основной предмет изображения в скульптуре – человек. Лишь иногда мастера изображают животных и птиц, неодушевлённые предметы. В круглой скульптуре, в отличие от живописи, весьма сложно воспроизвести природу, нельзя передать особенности воздушной атмосферы. Однако скульпторы способны выразить в телесной форме любые чувства и идеи – от лирических и задушевных до грандиозных и величественных. Мастер не стремится точно копировать формы, которые он видит в жизни. В скульптуре, как и в любом художественном произведении, необходимо отобрать самое важное, существенное, убрать ненужные детали, а что-то, напротив, выделить, подчеркнуть, преувеличить. Ваятель не копирует, а творит, создаёт новую форму, опираясь на знание натуры.

Как вы считаете, в чем состоит главное отличие живописи от скульптуры? Скульптура, в отличие от живописи, имеет реальный, а не изображённый объём. Существует два основных вида скульптуры: круглая скульптура и рельеф.

Виды скульптуры:



Круглая скульптура рельеф


Горельеф контррельеф барельеф


Круглая статуя «живёт» в свободном пространстве, её можно обойти со всех сторон, ощутить рукой шероховатую или гладкую поверхность, почувствовать округлость формы. Рельеф подобен объёмному рисунку на плоскости.

Барелье́ф (фр. bas-relief — низкий рельеф) — вид скульптуры, в котором выпуклое изображение выступает над плоскостью фона, как правило, не более чем на половину объёма (ассирийский рельеф).

Горелье́ф (фр. haut-relief — высокий рельеф) — вид скульптуры, в котором выпуклое изображение выступает над плоскостью фона более чем на половину объема. Некоторые элементы могут быть совсем отделены от плоскости (пример горельефа — Пергамский алтарь). Горельефы часто используют для украшения архитектурных сооружений и декоративных изделий. Они позволяют отобразить многофигурные сцены, пейзажи.

Контррельеф (от лат. contra — против и «рельеф») — углублённый рельеф, представляющий собой противоположность барельефа.

Круглая скульптура бывает станковой или монументальной. Станковая скульптура - вид скульптуры, имеющий самостоятельное значение, рассчитанный на восприятие с близкого расстояния и не связанный с архитектурой и предметным окружением. Обычно размер станковой скульптуры приближен к натуральной величине. Она включает различные виды скульптурной композиции: голова, бюст, торс, фигура, группа. Одним из наиболее важных жаров станковой скульптуры является портрет, дающий уникальную возможность для восприятия – рассмотрение скульптуры с разных точек зрения, что представляет огромные возможности для многосторонней характеристики портретируемого.

Виды станковой скульптуры:

  1. Бюст - погрудное, поясное или оплечное изображение человека в круглой скульптуре.

  2. Торс - скульптурное изображение туловища человека без головы, рук и ног. Торс может быть обломком античной скульптуры или самостоятельной скульптурной композицией.

  3. Статуя - свободно стоящее объемное изображение человеческой фигуры в рост или животного или фантастического существа. Обычно статуя помещается на постаменте.

  4. Скульптурная группа

Монументальная скульптура - скульптура непосредственно связанная с архитектурной средой и отличающаяся крупными размерами и значительностью идей. Располагаясь в городской или природной среде, она организовывает архитектурный ансамбль, органично входит в естественный ландшафт, украшает площади, архитектурные комплексы, создавая пространственные композиции, которые могут включать в себя архитектурные сооружения.

Виды монументальной скульптуры:

  1. Монумент - памятник значительных размеров в честь крупного исторического события, выдающегося общественного деятеля и т. п.

  2. Конный монумент

  3. Памятник - произведение искусства, созданное для увековечивания людей или исторических событий. Однофигурные и многофигурные композиции, бюсты, конные памятники.

  4. Стела - вертикально стоящая каменная плита с надписью, рельефным или живописным изображением.

  5. Обелиск - четырехгранный, кверху суживающийся столб, увенчанный заострением в виде пирамиды.

  6. Ростральная колонна - отдельно стоящая колонна, ствол которой украшен скульптурными изображениями носовой части кораблей.

  7. Триумфальная арка, триумфальные ворота, триумфальная колонна - торжественное сооружение в честь военных побед и других знаменательных событий.

Теперь, когда вы получили теоретическую основу по скульптуре, думаю, вам будет проще даваться и практические занятия.

А теперь давайте перейдем к заключительной части нашего занятия – мне следует объяснить вам, что же потребуется для наших занятий. К следующему уроку Вам нужно будет принести:

  • тетрадь формата А4 лучше в твердой обложке для записи лекций(в которую вы дома должны переписать весь сегодняшний материал);

  • блокнот, который будет использоваться вами в качестве словаря на протяжении всего обучения, куда дома вы должны записать все новые новые слова;

  • яркий маркер для выделения терминов в тексте;

  • простой карандаш – он нам понадобится для создания зарисовок;

  • ручка.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Данная разработка урока подходит для преподавателей изобразительного искусства и МХК в общеобразовательной школе, я же применяю ее во время проведения "Бесед по искусству" в художественной школе. Для лучшего освоения учащимися предлагаемого материала,я считаю, следует применять наглядность.Надеюсь, моя подборка репродукций и конспект занятия помогут учителям в подготовке к интересному, небанальному уроку.

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров51
Номер материала ДБ-186386
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх