Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока по предмету окружающий мир на тему: "Старинный календарь".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по предмету окружающий мир на тему: "Старинный календарь".

Выбранный для просмотра документ наглядность к уроку 2015.docx

библиотека
материалов

hello_html_m3416ec94.png


Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 1.

Прочитайте первый абзац учебника на с.27 и по рисунку на с.28 определите старинное название месяца – СЕНТЯБРЬ, запишите его в таблицу. Аккуратно вырежете таблицу и приклейте на страницу календаря.

Как вы думаете, почему такое название народ дал сентябрю?






_____________________________






















hello_html_m3416ec94.png




Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 2.

  1. Прочитайте текст.

Люди веками наблюдали и отмечали изменения в природе, в поведении животных. Так появлялись народные приметы. Многие и по сей день так предсказывают погоду.

  1. Узнайте о народных приметах осени.



  • В сентябре низкие облака – будут затяжные дожди и холод.



  • Очень большой урожай рябины предвещает студеную и раннюю зиму.



  1. Выберите одну из них, которая подходит к картинке КАЛЕНДАРЯ, вырежьте и приклейте её.





















hello_html_5ca1bb4c.png





Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 1.

Прочитайте первый абзац учебника на с.27 и по рисунку на с.28 определите старинное название месяца – ОКТЯБРЬ, запишите его в таблицу. Аккуратно вырежьте таблицу и приклейте на страницу календаря.

Как вы думаете, почему такое название народ дал октябрю?





_____________________________























hello_html_5ca1bb4c.png





Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 2.

  1. Прочитайте текст.

Люди веками наблюдали и отмечали изменения в природе, в поведении животных. Так появлялись народные приметы. Многие и по сей день так предсказывают погоду.

  1. Узнайте о народных приметах осени.



    • Если листопад пройдет быстро, стоит ожидать стужей зимы.





    • Если в сентябре гремит гром, то осень обещает быть долгой и теплой.


  1. Выберите одну из них, которая подходит к картинке КАЛЕНДАРЯ, вырежьте и приклейте её.











hello_html_3629af76.png

Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 1.




Прочитайте первый абзац учебника на с.27 и по рисунку на с.28 определите старинное название месяца – НОЯБРЬ, запишите его в таблицу. Аккуратно вырежьте таблицу и приклейте на страницу календаря.

Как вы думаете, почему такое название народ дал ноябрю?





_____________________________


















hello_html_3629af76.png





Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 2.

  1. Прочитайте текст.

Люди веками наблюдали и отмечали изменения в природе, в поведении животных. Так появлялись народные приметы. Многие и по сей день так предсказывают погоду.

  1. Узнайте о народных приметах осени.



  • Если на березе осенью листья начнут желтеть сверху, то весна будет ранняя, а если желтеют снизу - то поздняя.



  • Если осенью паутина стелется по растениям - будет тепло.


  1. Выберите одну из них, которая подходит к картинке КАЛЕНДАРЯ, вырьжете и приклейте её.











hello_html_m3416ec94.png




Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 1.


  1. Соберите пословицы об осени.

  2. Приклейте их на страничку Календаря.

  3. Как вы понимаете значение первой пословицы?



Весна красна цветами,


зима долга.


Осень велика,


весна свое скажет.


Осень прикажет,

а осень — снопами.
















hello_html_m3416ec94.png




Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 2.

Заклички – специальные небольшие песенки сопровождались обрядовыми действиями и напевами с интонацией зова и клича.



  1. Внимательно прочитайте заклички.

  2. Постарайтесь определить, для чего их воспевали.



  • Хороша зима — снегами,

Весна — цветами,

Лето — грибами,

А осень — стогами.



  • Туча, туча,

Дождь, не прячь!

Лейся, дождик,

Дам калач!



  1. Какая из закличек близка к картинке КАЛЕНДАРЯ? Приклейте её.








hello_html_c9e1e74.jpg























































hello_html_5ca1bb4c.png



Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 1.


  1. Соберите пословицы об осени.

  2. Приклейте их на страничку Календаря.


3.Как вы понимаете значение третьей пословицы?




и за собою дождь ведет.


Сентябрь пахнет яблоками,

да сыт.

















hello_html_5ca1bb4c.png





Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 2.

Заклички – специальные небольшие песенки сопровождались обрядовыми действиями и напевами с интонацией зова и клича.

  1. Внимательно прочитайте заклички.

  2. Постарайтесь определить, для чего их воспевали.

  • Радуга-дуга,

Принеси дождя!

Нам по ложке,

Медведю по плошке,

А серому волку -

По целому ведёрку!



  • Туман, туман,
    Не стелись по лугам,
    А стелись по болотам,
    По крутым поволокам!



  1. Какая из закличек близка к картинке КАЛЕНДАРЯ? Приклейте её.



hello_html_m44a3df11.jpg



































hello_html_3629af76.png



Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 1.


  1. Соберите пословицы об осени.

  2. Приклейте их на страничку Календаря.


  1. Как вы понимаете значение третьей пословицы?




хлеба прибудет.


В октябре с солнцем распрощайся,


зима - подбериха.



В ноябре снегу надует —


ближе к печке подбирайся.












hello_html_3629af76.png


Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 2.

Заклички – специальные небольшие песенки сопровождались обрядовыми действиями и напевами с интонацией зова и клича.

  1. Внимательно прочитайте заклички.

  2. Постарайтесь определить, для чего их воспевали.



  • Осень, осень, в гости просим:

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождем,

С перелетным дуравлем!



  • Хлебушко, расти!

Времечко, лети!

До новой весны,

До нового лета,

До нового хлеба!

  1. Какая из закличек близка к картинке КАЛЕНДАРЯ? Приклейте её.




hello_html_68196185.jpg



































hello_html_m3416ec94.png



Маршрутный лист.

Праздничная улица.

Задание 1.

В народном календаре устанавливалось чередование праздников и будней. Познакомьтесь с некоторыми из них.

  1. Познакомьтесь с тем праздником, который отмечали в начале сентября.

Осенины - это древний праздник прощания с летом и встречи осени. Её праздновали трижды: 14, 21 и 27 сентября.

14 сентября - день Семена-летопроводца - начало Бабьего лета, которое длится в некоторых областях до трех недель. С Семена начинались засидки, т.е. работа в избах при огне. С этого дня на Руси начинали праздновать осенние свадьбы (до 15 ноября), переселялись в новые дома.

21 сентября - праздновали Оспожинки - праздник урожая. Считалось, что с этого дня лето закончилось и осень вступает в свои права.

27 сентября - Воздвиженье. Воздвиженье осень зиме навстречу двигает, "хлеб с поля на гумно движется", "птица в отлет двинулась", и даже "кафтан с шубой сдвинулся, и шапка надвинулась".

  1. Подберите к данному празднику картинку из ПРИЛОЖЕНИЯ 1, вместе с текстом вырежьте и аккуратно приклейте их на лист Календаря.







hello_html_5ca1bb4c.png



Маршрутный лист.

Праздничная улица.

Задание 1.

В народном календаре устанавливалось чередование праздников и будней. Познакомьтесь с некоторыми из них.

  1. Прочитайте о том празднике, который отмечали в середине сентября.

Осенины - это древний праздник прощания с летом и встречи осени. Её праздновали трижды: 14, 21 и 27 сентября.

14 сентября - день Семена-летопроводца - начало Бабьего лета, которое длится в некоторых областях до трех недель. С Семена начинались засидки, т.е. работа в избах при огне.

21 сентября - праздновали Оспожинки - праздник урожая. Считалось, что с этого дня лето закончилось и осень вступает в свои права. Справляли его целую неделю — с играми, песнями, плясками, пирами. Осенины встречали у воды. Рано утром женщины выходили на берега рек и озер с хлебом. Старшая женщина стояла с караваем, а молодые пели песни во славу Богородицы. После этого хлеб разламывали на куски по числу собравшихся: каждая женщина относила свой кусок домой и кормила им скотину.

27 сентября - Воздвиженье. Воздвиженье осень зиме навстречу двигает, "хлеб с поля на гумно движется", "птица в отлет двинулась", и даже "кафтан с шубой сдвинулся, и шапка надвинулась".

  1. Подберите к данному празднику картинку из ПРИЛОЖЕНИЯ 1, вместе с текстом вырежьте и аккуратно приклейте их на лист Календаря.



hello_html_3629af76.png



Маршрутный лист.

Праздничная улица.

Задание 1.

В народном календаре устанавливалось чередование праздников и будней. Познакомьтесь с некоторыми из них.

  1. Прочитайте о том празднике, который отмечали в конце сентября.

Осенины - это древний праздник прощания с летом и встречи осени. Её праздновали трижды: 14, 21 и 27 сентября.

14 сентября - день Семена-летопроводца - начало Бабьего лета, которое длится в некоторых областях до трех недель. С Семена начинались засидки, т.е. работа в избах при огне.

21 сентября - праздновали Оспожинки - праздник урожая.

27 сентября - Воздвиженье. В этот день, по народным представлениям, земля «закрывается» на зиму, медведь залегает в берлогу, а «гады и другие пресмыкающиеся животные уходят в неведомые теплые страны. Приход капустников, капустенских вечеров . С этой поры начинается у деревенских баб одна из самых важных осенних работ — рубка капусты, заготовка ее на зиму.

  1. Подберите к данному празднику картинку из ПРИЛОЖЕНИЯ 1, вместе с текстом вырежьте и аккуратно приклейте их на лист Календаря.



ПРИЛОЖЕНИЕ 1.hello_html_5adce1fa.jpg

















hello_html_54250e9b.jpg



















hello_html_7aad14ae.jpg





































hello_html_m3416ec94.png

Задание начальнику экспедиции:


  1. Внимательно следите за работой своей команды. Если ребята затрудняются, помогите им.


  1. Подготовьте отчет об экспедиции




hello_html_m3416ec94.png




Отчет об экспедиции.

Наша группа выяснила, что раньше «сентябрь» называли __________.


Мы познакомились с осенними приметами ________________________(прочитать только одну).


В дополнительной литературе мы нашли пословицы об осени _________________________(прочитать только одну).


Нам было интересно узнать, что в начале осени (дата)_______сентября люди отмечали праздник __________________.








hello_html_5ca1bb4c.png





Задание начальнику экспедиции:


  1. Внимательно следите за работой своей команды. Если ребята затрудняются, помогите им.


  1. Подготовьте отчет об экспедиции.





hello_html_5ca1bb4c.png




Отчет об экспедиции.

Наша группа выяснила, что раньше «октябрь» называли __________.


Мы познакомились с осенними приметами ________________________(прочитать только одну).


В дополнительной литературе мы нашли пословицы об осени _________________________(прочитать только одну).


Нам было интересно узнать, что в середине осени (дата)_______сентября люди отмечали праздник __________________.




hello_html_3629af76.png





Задание начальнику экспедиции:


  1. Внимательно следите за работой своей команды. Если ребята затрудняются, помогите им.


  1. Подготовьте отчет об экспедиции.




hello_html_3629af76.png






Отчет об экспедиции.

Наша группа выяснила, что раньше «ноябрь» называли __________.


Мы познакомились с осенними приметами ________________________(прочитать только одну).


В дополнительной литературе мы нашли пословицы об осени _________________________(прочитать только одну).


Нам было интересно узнать, что в конце осени (дата)_______ сентября люди отмечали праздник __________________.




hello_html_m3416ec94.png


Маршрутный лист 2.

Ярмарочная улица.

  1. Прочитайте текст (читает начальник экспедиции).

Ни молодка, ни старушка… 
Имя кукле – Зерновушка. 
Порученье ей дано 
К севу сохранить зерно, 
Быть залогом урожая: 
Потому она большая, 
Много бережёт зерна 
Угадайте, где она?

  1. Подумайте, для чего предназначались эти куколки.

  2. Выполните творческую работу «Народная кукла» по инструкции.

  3. Подумайте, как можно назвать сделанные куколки.

  4. Подготовьте отчет (ответственный – начальник экспедиции)

  5. Всей группой попробуйте ответить на главные вопросы урока (смотри на доске)




hello_html_m3416ec94.png




Отчет об экспедиции.

Наша группа узнала, что раньше делали народные куклы своими руками. Эти куклы ______________дом, детей. Считалось, что они приносили в дом __________, ________. Наша группа сделала куклы-____________. Мы их назвали __________,__________,___________.








hello_html_5ca1bb4c.png


Маршрутный лист 2.

Ярмарочная улица.

  1. Прочитайте текст (читает начальник экспедиции).

Давным-давно на Руси появился такой обычай: последний сноп с поля уносили с песнями, украшая его бусами, лентами, колокольчиками.

          Осень, осень, сноп последний вносим.

            Приходи с ливнем, хлебом обильным!

Как вы думаете, для чего люди наряжали сноп?

  1. Выполните творческую работу «Осенние бусы». (Приложение1)

  2. Подумайте, как можно назвать сделанные украшения.

  3. Подготовьте отчет (ответственный – начальник экспедиции)

  4. Всей группой попробуйте ответить на главные вопросы урока (смотри на доске)


hello_html_5ca1bb4c.png





Отчет об экспедиции.

Наша группа узнала, что в праздник урожая люди украшали сноп. Сноп – символ ___________. Так крестьяне благодарили __________, _____________, _____________ . Наша группа сделала украшения в виде бус. Мы их назвали __________,__________,___________.







hello_html_3629af76.png

Маршрутный лист 2.

Ярмарочная улица.

  1. Прочитайте текст (читает начальник экспедиции).


ИГРА «КАПУСТА» Все участники игры стоят за кругом, а «хозяин» садится рядом с капустой, поет: «Я на камушке сижу, Мелки колышки тешу. Мелки колышки тешу, Огород свой горожу. Чтоб капусту не украли, В огород не прибегали: Волк и лисица, Бобер и куница, Заинька усатый, Медведь толстопятый». В конце песни ребята пытаются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» «запятнает», тот в игре больше не участвует. Участник, который больше всех унесет с огорода «капусты», объявляется победителем.

  1. Подготовьтесь показать всем ребятам русскую народную игру «Капуста».

  2. Распределите роли, подготовьте костюмы, приготовьтесь выразительно прочитать свои роли.

  3. Подготовьте отчет (ответственный – начальник экспедиции)

  4. Всей группой попробуйте ответить на главные вопросы урока (смотри на доске)


hello_html_3629af76.png



Отчет об экспедиции.

Наша группа узнала, что на осенних праздниках русские люди играли в ______________ . Мы покажем вам русскую народную игру «Капуста».





hello_html_m3416ec94.png



ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА «Народная куколка»

а) Познакомьтесь с историей создания куколки.

Кукла Крупеничка – одна из  любимых  народных кукол.  Бабушки хранили крупу в  сшитых полотняных  мешочках. В основе куклы Крупенички именно такой мешочек.

Куклы  Крупенички считались главными куклами в доме. В таких куклах хранилось лучшее отборное зерно с собранного урожая, которое весной использовалось для посева. Кукла Крупенички  была  показателем благосостояния.

б)По инструкции сделайте куколку-хранительницу  для  своего класса.

1. Заполните мешочек гречкойhello_html_m8ea584d.jpghello_html_m7f8cb626.jpg



(оберег на сытость и достаток)















2.Соберите и завяжите верхний

край мешочка.hello_html_m5e237205.jpghello_html_51f7a0f9.jpg





3. Оденьте юбку на

куклу и закрепите

её вокруг

туловища.

4. Скрутите полоску ткани с обоих концов.

hello_html_m1e3abab.jpg







5. Наложите на заднюю часть куклы, получившуюся деталь, чтобы валики-руки были по бокам. Закрепите деталь вокруг туловища ниткой.

hello_html_m1548c846.jpg









6. Завяжите налобник- тесьмой на голову как косыночку.

hello_html_2388e6e4.jpg







7. Повяжите платок кукле.hello_html_m2d995e64.jpghello_html_5a29b5c0.jpg









hello_html_5ca1bb4c.png





Приложение 1.

1. Пофантазируйте! Соберите осенние бусы для снопа из ягод, листьев, грибов.

2. Соблюдайте технику безопасности при работе с проволокой!

3. Дайте название каждой работе.

Выбранный для просмотра документ сентябрь октябрь рисунки к уроку.docx

библиотека
материалов

сентябрьhello_html_m273056c.jpg



























hello_html_34a3aff3.jpg

























hello_html_1e9d1001.jpg




Выбранный для просмотра документ урок года МАРИНА 15.docx

библиотека
материалов

Конспект урока окружающего мира

в 3 классе на тему: «Об этом можно говорить стихами….»

Педагог: Воронкова Марина Юрьевна

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 3 класса в предметной области окружающий мир по теме «Старинный календарь».

Задачи: Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: - формирование представления о календаре как хранителе времени развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров. Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы. Коммуникативные: развивать умения работать в парах, группах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

Оборудование и технические средства обучения: компьютер.

Наглядные пособия: дидактический материал, природный материал.

Ключевые слова: народный календарь, поговорки, пословицы, праздники, экспедиция.

  • Рабочие материалы для обучающихся: маршрутные листы, карточки для групповой работы,природный материал, учебник «Окружающий мир 3 класс,ч.1»,. Автор учебника:О.Т.Поглазова.







Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые универсальные учебные действия

1.

Самоопределение к деятельности.

(Организационный момент)

Цель:

Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.


Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на занятие.

Мотивирует учащихся на работу:

- Я рада видеть каждого из вас.

Есть в квартире молодец, Математик и мудрец. Постоянно, круглый год Точный счёт он дням ведёт. (календарь)

-Зачем нужен людям календарь?

- Давайте перенесемся на 200-300 лет назад. А как же жили наши прабабушки и прадедушки, ведь раньше не было таких календарей?

- Сегодня я приглашаю вас в экспедицию в русскую деревню, чтобы узнать каким был русский народный календарь. (СЛАЙД 1)



Приветствуют учителя.




Отгадывают загадку.

Мы часто обращаемся к календарю, чтобы узнать, какое сегодня число, день недели, в какой день будет праздник



Уч-ся рассуждают, опираясь на свои наблюдения.







Ответы детей.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.

Регулятивные:

Нацеливание на успешную деятельность.

2

Актуализация знаний.

Цель:

А) Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала.

Б) Актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: аналогия, обобщение.

3. Постановка учебной задачи.


- Ребята, а что бы вы хотели узнать в нашей экспедиции?

- В конце нашего урока мы попробуем ответить на вопросы:

Почему так говорили: «Календарь – хранитель времени, страж памяти», «Русский народный календарь – энциклопедия крестьянской жизни» (ОТКРЫВАЮ НА ДОСКЕ)- В экспедицию оправляются группы «сентябрь», «октябрь, «ноябрь». В каждой группе назначается начальник экспедиции, а остальные работают по 2 человека.

У каждой группы есть маршрутный лист. Вы побываете на улице Примет, улице Пословиц, на Праздничной улице. (СЛАЙД-2)

- Вам нужно будет выполнить задания экспедиции, оформить страничку календаря, представить нам свой отчет, что интересного вы увидели, что узнали…..

Друзья мои, заглянем в старь, 

Откроем мы народный  календарь!

Все праздники он точно знает,
И нам о них напоминает!

Внимание, группы! Мы отправляемся в экспедицию. Распределитесь по 2 человека и отправляйтесь по улицам русской деревни. Возьмите зелёные конверты с заданиями. Время для выполнения заданий – 10 минут



























Учащиеся работают группами по маршрутным листам (Приложение1)















Регулятивные:

Оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные:

Развивать операции мышления

3.

Открытие новых знаний. Самостоятельная работа.






Просмотр

видео.


Внимание, группы! Приготовьтесь к отчету о вашей экспедиции.


- Улетай, журавлик, да не насовсем,
Из-за моря ты весну мне принеси,
Расскажи, журавлик, расскажи ты всем:
Осенины нынче на Руси.

- Давайте заглянем на Ярмарочную улицу

- С наступлением осени заканчиваются основные крестьянские работы в поле, в огороде, в саду. После важных трудовых периодов люди отдыхали, собирались на праздники. Во время праздника люди не

работали, надевали праздничную одежду, для увеселения устраивали игры, водили хороводы. К празднику люди готовились заранее.

Выступление 1 уч-ся от группы.










Обсуждение просмотра видео.

Познавательные: уметь находить главное по заданным критериям.

Коммуникативные: уметь оформлять мысли в устной форме.

Регулятивные:

Уметь формулировать ответы на поставленные вопросы.




4

Творческая работа.


- Внимание, все группы отправляются на Ярмарочную улицу, где нас ждёт ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА. Возьмите красные конверты. Внимание, группы! - -Приготовьтесь к отчету о вашей экспедиции.


Вы приехали черпать вдохновенье
И впитывать всю прелесть новизны.
Каждый уголок в России - это возрожденье
Мудрой и счастливой старины.

- Итак, наша экспедиция заканчивается (Закрыть календарь титульным листочком)

- Мы возвращаемся с путевыми заметками, багажом в школу.


Учащиеся работают группами по маршрутным листам (Приложение2)


Выступление 1 уч-ся от группы.






5

Итог урока


- Давайте подведем итоги.

- Чем отличается народный календарь от современного?

- О чем еще можно узнать из народного календаря?

- Вернемся к главным вопросам нашей экспедиции.

- Как вы понимаете слова: «Календарь – хранитель времени, страж памяти»? Почему нам важно сохранять традиции и обычаи своих предков?

- Народный календарь сохранил для нас старинные трудовые обычаи и праздники, богатый опыт общения с природой. Мы наследники этого богатства. Мы должны сберечь этот опыт, приумножить его и передать дальше нашим детям. В наше непростое время именно наши истоки, наша история поможет нам понять, а значит, и полюбить Русь.

- Почему так говорят: «Русский народный календарь – энциклопедия крестьянской жизни»?

- Русский народный календарь отражает течение всей жизни народа, поэтому он похож на узорчатое полотно. Подобное полотно ткала и вышивала каждая крестьянка, повторяя узоры, дошедшие из древности.

- Как главный экскурсант я хочу поблагодарить всех участников экспедиции-в виде премии за хорошую работу! Это оценки «отлично» по окружающему миру.

- У русских людей был обычай: на осенины гасить старый огонь (провожали старый год) в лампадке и зажигать новый. Мы тоже зажжем новый огонь, пусть он принесет в ваш дом здоровье, достаток, благополучие.

- Загадайте желание в виде маленького сердечка и положите его около лампадки.

- Я уверена, что вы будете работать над народным календарем весь год.

-Мне хочется подарить вам на память буклеты «Чудесный короб». Здесь есть интересные идеи даже для всей семьи!


Отвечают на вопрос, высказывают свои мнения и предположения.

(… счет вели не по дням, не по месяцам, а по праздникам)

(составляем схему)





























(самооценка, взаимооценка, оценка учителя)










(учитель раздает буклеты с дополнительными заданиями для наблюдений учащимся и дом.работой

Познавательные:

Классифицировать объекты.

Коммуникативные:

Проявлять активность в коллективной деятельности.


14

Выбранный для просмотра документ урок окр.мир.Старин.календарь.pptx

библиотека
материалов
Праздничная улица. Улица Примет. Улица Пословиц.
Творческая мастерская
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Праздничная улица. Улица Примет. Улица Пословиц.
Описание слайда:

Праздничная улица. Улица Примет. Улица Пословиц.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Творческая мастерская
Описание слайда:

Творческая мастерская


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-015391

Похожие материалы