Разработка урока по предмету окружающий мир на тему: "Старинный календарь".

Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 1.

   Прочитайте первый абзац учебника на с.27 и  по рисунку на с.28 определите старинное название месяца – СЕНТЯБРЬ, запишите его в таблицу. Аккуратно вырежете таблицу и приклейте  на страницу календаря.

 Как вы думаете, почему такое  название народ  дал сентябрю?

_____________________________

Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 2.

1. Прочитайте текст.

Люди веками наблюдали и отмечали изменения  в природе, в поведении животных. Так появлялись народные приметы. Многие и по сей день так предсказывают погоду.

2.   Узнайте о народных приметах осени.

·     В сентябре низкие облака – будут затяжные дожди и холод.

·     Очень большой урожай рябины предвещает студеную и раннюю зиму.

3.  Выберите одну из них, которая подходит к  картинке КАЛЕНДАРЯ, вырежьте    и  приклейте её.

Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 1.

   Прочитайте первый абзац учебника на с.27 и  по рисунку на с.28 определите старинное название месяца – ОКТЯБРЬ, запишите его в таблицу. Аккуратно вырежьте таблицу и приклейте  на страницу календаря.

 Как вы думаете, почему такое  название народ  дал октябрю?

_____________________________

Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 2.

1. Прочитайте текст.

Люди веками наблюдали и отмечали изменения  в природе, в поведении животных. Так появлялись народные приметы. Многие и по сей день так предсказывают погоду.

2.   Узнайте о народных приметах осени.

o Если листопад пройдет быстро, стоит ожидать стужей зимы.

o Если в сентябре гремит гром, то осень обещает быть долгой и теплой.

3.  Выберите одну из них, которая подходит к  картинке КАЛЕНДАРЯ, вырежьте   и  приклейте её.

Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 1.

   Прочитайте первый абзац учебника на с.27 и  по рисунку на с.28 определите старинное название месяца – НОЯБРЬ, запишите его в таблицу. Аккуратно вырежьте таблицу и приклейте  на страницу календаря.

 Как вы думаете, почему такое  название народ  дал ноябрю?

_____________________________

Маршрутный лист.

Улица Народных примет.

Задание 2.

1. Прочитайте текст.

Люди веками наблюдали и отмечали изменения  в природе, в поведении животных. Так появлялись народные приметы. Многие и по сей день так предсказывают погоду.

2.     Узнайте о народных приметах осени.

·     Если на березе осенью листья начнут желтеть сверху, то весна будет ранняя, а если желтеют снизу - то поздняя.

·     Если осенью паутина стелется по растениям - будет тепло.

3.  Выберите одну из них, которая подходит к  картинке КАЛЕНДАРЯ, вырьжете и  приклейте её.

Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 1.

1. Соберите пословицы об осени.

2. Приклейте их на страничку Календаря.

3. Как вы понимаете значение первой пословицы?

Весна красна цветами,	зима долга.
Осень велика,	весна свое скажет.
Осень прикажет,	а осень — снопами.

Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 2.

Заклички – специальные небольшие песенки сопровождались обрядовыми действиями и напевами с интонацией зова и клича.

1. Внимательно прочитайте заклички.

2. Постарайтесь определить, для чего их воспевали.

·    Хороша зима — снегами,

Весна — цветами,

Лето — грибами,

А осень — стогами.

·    Туча, туча,

Дождь, не прячь!

Лейся, дождик,

Дам калач!

3. Какая из закличек близка  к картинке КАЛЕНДАРЯ? Приклейте её.

Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 1.

1. Соберите пословицы об осени.

2. Приклейте их на страничку Календаря.

3.Как вы понимаете значение третьей пословицы?

Осень идет	октябрь — капустой.
Холоден сентябрь,	и за собою дождь ведет.
Сентябрь пахнет яблоками,	да сыт.

                Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 2.

Заклички – специальные небольшие песенки сопровождались обрядовыми действиями и напевами с интонацией зова и клича.

1. Внимательно прочитайте заклички.

2. Постарайтесь определить, для чего их воспевали.

·      Радуга-дуга,

Принеси дождя!

Нам по ложке,

Медведю по плошке,

А серому волку -

По целому ведёрку!

·     Туман, туман,
Не стелись по лугам,
А стелись по болотам,
По крутым поволокам!

3. Какая из закличек близка  к картинке КАЛЕНДАРЯ? Приклейте её.

Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 1.

1. Соберите пословицы об осени.

2. Приклейте их на страничку Календаря.

3. Как вы понимаете значение третьей пословицы?

Осень - запасиха,	хлеба прибудет.
В октябре с солнцем распрощайся,	зима - подбериха.
В ноябре снегу надует —	ближе к печке подбирайся.

Маршрутный лист.

Улица Пословиц.

Задание 2.

Заклички – специальные небольшие песенки сопровождались обрядовыми действиями и напевами с интонацией зова и клича.

1. Внимательно прочитайте заклички.

2. Постарайтесь определить, для чего их воспевали.

·      Осень, осень, в гости просим:

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождем,

С перелетным дуравлем!

·      Хлебушко, расти!

Времечко, лети!

До новой весны,

До нового лета,

До нового хлеба!

1. Какая из закличек близка  к картинке КАЛЕНДАРЯ? Приклейте её.

Маршрутный лист.

Праздничная улица.

Задание 1.

   В народном календаре устанавливалось чередование праздников и будней. Познакомьтесь с некоторыми из них.

1.  Познакомьтесь с  тем праздником, который отмечали в начале сентября.

Осенины - это древний праздник прощания с летом и встречи осени. Её праздновали трижды: 14, 21 и 27 сентября.

14 сентября - день Семена-летопроводца - начало Бабьего лета, которое длится в некоторых областях до трех недель.  С Семена начинались засидки, т.е. работа в избах при огне. С этого дня на Руси начинали праздновать осенние свадьбы (до 15 ноября), переселялись в новые дома.

21 сентября - праздновали Оспожинки - праздник урожая. Считалось, что с этого дня лето закончилось и осень вступает в свои права.

27 сентября - Воздвиженье. Воздвиженье осень зиме навстречу двигает, "хлеб с поля на гумно движется", "птица в отлет двинулась", и даже "кафтан с шубой сдвинулся, и шапка надвинулась".

2.  Подберите к данному празднику картинку из ПРИЛОЖЕНИЯ 1, вместе с текстом вырежьте и аккуратно    приклейте их на лист Календаря.  

Маршрутный лист.

Праздничная улица.

Задание 1.

   В народном календаре устанавливалось чередование праздников и будней. Познакомьтесь с некоторыми из них.

1.   Прочитайте о  том празднике, который отмечали в середине  сентября.

Осенины - это древний праздник прощания с летом и встречи осени. Её праздновали трижды: 14, 21 и 27 сентября.

14 сентября - день Семена-летопроводца -  начало Бабьего лета, которое длится в некоторых областях до трех недель. С Семена начинались засидки, т.е. работа в избах при огне.  

21 сентября - праздновали Оспожинки - праздник урожая. Считалось, что с этого дня лето закончилось и осень вступает в свои права.  Справляли его целую неделю — с играми, песнями, плясками, пирами. Осенины встречали у воды. Рано утром женщины выходили на берега рек и озер с хлебом. Старшая женщина стояла с караваем, а молодые пели песни во славу Богородицы. После этого хлеб разламывали на куски по числу собравшихся: каждая женщина относила свой кусок домой и кормила им скотину.

27 сентября - Воздвиженье. Воздвиженье осень зиме навстречу двигает, "хлеб с поля на гумно движется", "птица в отлет двинулась", и даже "кафтан с шубой сдвинулся, и шапка надвинулась".

2.  Подберите к данному празднику картинку из ПРИЛОЖЕНИЯ 1, вместе с текстом вырежьте и аккуратно приклейте их на лист Календаря.  

Маршрутный лист.

Праздничная улица.

Задание 1.

   В народном календаре устанавливалось чередование праздников и будней. Познакомьтесь с некоторыми из них.

1.   Прочитайте о  том празднике, который отмечали в конце  сентября.

Осенины - это древний праздник прощания с летом и встречи осени. Её праздновали трижды: 14, 21 и 27 сентября.

14 сентября - день Семена-летопроводца - начало Бабьего лета, которое длится в некоторых областях до трех недель.  С Семена начинались засидки, т.е. работа в избах при огне.  

21 сентября - праздновали Оспожинки - праздник урожая.

27 сентября - Воздвиженье. В этот день, по народным представлениям, земля «закрывается» на зиму, медведь залегает в берлогу, а «гады и другие пресмыкающиеся животные уходят в неведомые теплые страны. Приход капустников, капустенских вечеров . С этой поры начинается у деревенских баб одна из самых важных осенних работ — рубка капусты, заготовка ее на зиму.

2.  Подберите к данному празднику картинку из ПРИЛОЖЕНИЯ 1, вместе с текстом вырежьте и аккуратно приклейте их на лист Календаря.  

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Задание начальнику экспедиции:

1. Внимательно следите за работой своей команды. Если ребята затрудняются, помогите им.

2. Подготовьте отчет об экспедиции

Отчет об экспедиции.

Наша группа выяснила, что раньше «сентябрь» называли   __________. 

Мы познакомились с  осенними приметами ________________________(прочитать только одну).

В дополнительной литературе мы нашли пословицы об осени _________________________(прочитать только одну).

Нам было интересно узнать, что в начале осени (дата)_______сентября люди отмечали  праздник __________________.

Задание начальнику экспедиции:

1. Внимательно следите за работой своей команды. Если ребята затрудняются, помогите им.

2. Подготовьте отчет об экспедиции.

Отчет об экспедиции.

Наша группа выяснила, что раньше «октябрь» называли   __________. 

Мы познакомились с  осенними приметами ________________________(прочитать только одну).

В дополнительной литературе мы нашли пословицы об осени _________________________(прочитать только одну).

Нам было интересно узнать, что в середине осени (дата)_______сентября люди отмечали  праздник __________________.

Задание начальнику экспедиции:

1. Внимательно следите за работой своей команды. Если ребята затрудняются, помогите им.

2. Подготовьте отчет об экспедиции.

Отчет об экспедиции.

Наша группа выяснила, что раньше «ноябрь» называли   __________. 

Мы познакомились с  осенними приметами ________________________(прочитать только одну).

В дополнительной литературе мы нашли пословицы об осени _________________________(прочитать только одну).

Нам было интересно узнать, что в конце осени (дата)_______ сентября люди отмечали  праздник __________________.

Маршрутный лист 2.

Ярмарочная улица.

1. Прочитайте текст (читает начальник экспедиции).

Ни молодка, ни старушка… 
Имя кукле – Зерновушка. 
Порученье ей дано 
К севу сохранить зерно, 
Быть залогом урожая: 
Потому она большая, 
Много бережёт зерна 
Угадайте, где она?

2. Подумайте, для чего предназначались эти куколки.

3. Выполните творческую работу «Народная кукла» по инструкции.

4. Подумайте, как можно назвать сделанные куколки.

5. Подготовьте отчет (ответственный – начальник экспедиции)

6. Всей группой попробуйте ответить на главные вопросы урока (смотри на доске)

Отчет об экспедиции.

Наша группа узнала, что раньше  делали народные куклы своими руками. Эти куклы ______________дом, детей. Считалось, что они приносили в дом __________, ________. Наша группа сделала куклы-____________. Мы их назвали __________,__________,___________.

Маршрутный лист 2.

Ярмарочная улица.

1. Прочитайте текст (читает начальник экспедиции).

Давным-давно на Руси появился такой обычай: последний сноп с поля уносили с песнями, украшая его бусами, лентами, колокольчиками.

          Осень, осень, сноп последний вносим.

            Приходи с ливнем, хлебом обильным!

Как вы думаете, для чего люди наряжали сноп?

2. Выполните творческую работу «Осенние бусы». (Приложение1)

3. Подумайте, как можно назвать сделанные украшения.

4. Подготовьте отчет (ответственный – начальник экспедиции)

5. Всей группой попробуйте ответить на главные вопросы урока (смотри на доске)

Отчет об экспедиции.

Наша группа узнала, что в праздник урожая люди украшали сноп. Сноп – символ ___________. Так крестьяне  благодарили __________, _____________, _____________ . Наша группа сделала украшения в виде бус. Мы их назвали __________,__________,___________.

Маршрутный лист 2.

Ярмарочная улица.

1.         Прочитайте текст (читает начальник экспедиции).

ИГРА «КАПУСТА» Все участники игры стоят за кругом, а «хозяин» садится рядом с капустой, поет: «Я на камушке сижу, Мелки колышки тешу. Мелки колышки тешу, Огород свой горожу. Чтоб капусту не украли, В огород не прибегали: Волк и лисица, Бобер и куница, Заинька усатый, Медведь толстопятый». В конце песни ребята пытаются быстро забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» «запятнает», тот в игре больше не участвует. Участник, который больше всех унесет с огорода «капусты», объявляется победителем.

2.         Подготовьтесь показать всем ребятам русскую народную игру «Капуста».

3.         Распределите роли, подготовьте костюмы, приготовьтесь выразительно прочитать свои роли.

4.         Подготовьте отчет (ответственный – начальник экспедиции)

5.         Всей группой попробуйте ответить на главные вопросы урока (смотри на доске)

Отчет об экспедиции.

Наша группа узнала, что на осенних праздниках русские люди играли в ______________ . Мы покажем вам русскую народную игру «Капуста».

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА «Народная куколка»

а) Познакомьтесь с историей создания куколки.

Кукла Крупеничка – одна из  любимых  народных кукол.  Бабушки хранили крупу в  сшитых полотняных  мешочках. В основе куклы Крупенички именно такой мешочек.

Куклы  Крупенички считались главными куклами в доме. В таких куклах хранилось лучшее отборное зерно с собранного урожая, которое весной использовалось для посева. Кукла Крупенички  была  показателем благосостояния.

б)По инструкции  сделайте   куколку-хранительницу  для  своего класса. 

                     1. Заполните мешочек гречкой

                               (оберег на сытость и достаток)

                         2.Соберите и завяжите верхний

                         край мешочка.

                                                                                                          3. Оденьте юбку на 

                                                                   куклу и закрепите

                                                                   её   вокруг

                                                                    туловища.                                                                                                                                                                     

4. Скрутите полоску ткани с обоих   концов.

5. Наложите на заднюю часть куклы, получившуюся деталь, чтобы валики-руки были по бокам. Закрепите деталь вокруг туловища ниткой.                               

6. Завяжите налобник- тесьмой  на голову как косыночку.

                                

                                                     7. Повяжите платок кукле.

Приложение 1.

1.     Пофантазируйте! Соберите осенние бусы для снопа  из   ягод, листьев,  грибов.

2.     Соблюдайте технику безопасности при работе с проволокой!

3.     Дайте название каждой работе.

сентябрь

                                                               

Конспект урока окружающего мира

в 3 классе на тему: «Об этом можно говорить стихами….»

Педагог: Воронкова Марина Юрьевна

Тип урока:  изучение нового материала.

Цель:  формирование    образовательных    компетенций  (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 3 класса в предметной области  окружающий мир  по   теме   «Старинный календарь».

Задачи: Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:                                                                                                                                          -  формирование представления о календаре как хранителе времени развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству с учителем и учащимися.  Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

 Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров.                                                                    Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.                                                                                                                                                                                            Коммуникативные: развивать умения работать в парах, группах, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.                                                                                                Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:                                                                                                                                          

Оборудование и технические средства обучения: компьютер.

Наглядные пособия: дидактический материал, природный материал.

Ключевые слова: народный календарь, поговорки, пословицы, праздники, экспедиция.

·        Рабочие материалы для обучающихся: маршрутные листы, карточки для групповой работы,природный материал, учебник «Окружающий мир 3 класс,ч.1»,. Автор учебника:О.Т.Поглазова.

№п/п	Этапы  урока	Содержание этапа, деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые универсальные учебные действия
1.	Самоопределение к деятельности. (Организационный момент) Цель: Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.	Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой на занятие. Мотивирует учащихся на работу: - Я рада видеть каждого из вас. Есть в квартире молодец,           Математик и мудрец.                Постоянно, круглый год                  Точный счёт он дням ведёт. (календарь)  -Зачем нужен людям календарь? - Давайте перенесемся на 200-300 лет назад. А как же жили наши прабабушки и прадедушки, ведь раньше не было таких календарей?  - Сегодня я приглашаю вас в экспедицию в русскую деревню, чтобы узнать каким был русский народный календарь. (СЛАЙД 1)	Приветствуют учителя. Отгадывают загадку. Мы часто обращаемся к календарю, чтобы узнать, какое сегодня число, день недели, в какой день будет праздник Уч-ся  рассуждают,  опираясь на свои  наблюдения. Ответы детей.	Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание. Регулятивные: Нацеливание на успешную деятельность.
2	Актуализация знаний. Цель: А) Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для восприятия нового материала. Б) Актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: аналогия, обобщение. 3. Постановка учебной задачи.	- Ребята, а что бы вы хотели узнать в нашей экспедиции? - В конце нашего урока мы попробуем ответить на вопросы:  Почему так говорили: «Календарь – хранитель времени, страж памяти», «Русский народный календарь – энциклопедия крестьянской жизни» (ОТКРЫВАЮ НА ДОСКЕ)-  В экспедицию оправляются группы «сентябрь», «октябрь, «ноябрь». В каждой группе назначается начальник экспедиции, а остальные работают по 2 человека. У каждой группы есть маршрутный лист. Вы побываете на улице Примет, улице Пословиц, на Праздничной улице. (СЛАЙД-2) -  Вам нужно будет выполнить задания экспедиции, оформить страничку календаря, представить нам свой отчет, что интересного вы увидели, что узнали…..  Друзья мои,  заглянем в старь,  Откроем мы народный  календарь! Все праздники он точно знает, И нам  о них напоминает! Внимание, группы! Мы отправляемся в экспедицию. Распределитесь по 2 человека и отправляйтесь по улицам русской деревни. Возьмите зелёные  конверты с заданиями. Время для выполнения заданий – 10 минут	Учащиеся работают группами  по маршрутным листам   (Приложение1)	Регулятивные: Оценивать результаты своей деятельности. Познавательные: Развивать операции мышления
3.	Открытие новых знаний. Самостоятельная работа. Просмотр видео.	Внимание, группы! Приготовьтесь к отчету о вашей экспедиции. - Улетай, журавлик, да не насовсем, Из-за моря ты весну мне принеси, Расскажи, журавлик, расскажи ты всем: Осенины нынче на Руси. - Давайте заглянем на Ярмарочную улицу - С наступлением осени заканчиваются основные крестьянские работы в поле, в огороде, в саду. После важных трудовых периодов люди отдыхали, собирались на праздники. Во время праздника люди не работали, надевали праздничную одежду, для увеселения устраивали игры, водили хороводы. К празднику люди готовились заранее.	Выступление 1 уч-ся от группы. Обсуждение просмотра видео.	Познавательные: уметь находить главное по  заданным критериям. Коммуникативные: уметь оформлять мысли в устной   форме. Регулятивные: Уметь формулировать ответы на поставленные вопросы.
4	Творческая работа.	- Внимание, все группы отправляются  на Ярмарочную улицу, где нас ждёт ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.  Возьмите красные  конверты. Внимание, группы! - -Приготовьтесь к отчету о вашей экспедиции. Вы приехали черпать вдохновенье И впитывать всю прелесть новизны. Каждый уголок в России - это возрожденье Мудрой и счастливой старины.  - Итак, наша экспедиция заканчивается (Закрыть календарь титульным листочком) - Мы возвращаемся с путевыми заметками, багажом в школу.	Учащиеся работают группами  по маршрутным листам   (Приложение2) Выступление 1 уч-ся от группы.
5	Итог урока	-   Давайте подведем итоги.  - Чем отличается народный календарь от современного?  - О чем еще можно узнать из народного календаря?  - Вернемся к главным вопросам нашей экспедиции. - Как вы понимаете слова: «Календарь – хранитель времени, страж памяти»? Почему нам важно сохранять традиции и обычаи своих предков? - Народный календарь сохранил для нас старинные трудовые обычаи и праздники, богатый опыт общения с природой. Мы наследники этого богатства. Мы должны сберечь этот опыт, приумножить его и передать дальше нашим детям. В наше непростое время именно наши истоки, наша история поможет нам понять, а значит, и полюбить Русь. -  Почему так говорят: «Русский народный календарь – энциклопедия крестьянской жизни»? - Русский народный календарь отражает течение всей жизни народа, поэтому он похож на узорчатое полотно. Подобное полотно ткала и вышивала каждая крестьянка, повторяя узоры, дошедшие из древности.   - Как главный экскурсант я хочу поблагодарить  всех  участников экспедиции-в виде  премии за хорошую работу! Это оценки «отлично» по окружающему миру. - У русских людей был обычай: на осенины гасить старый огонь (провожали старый год) в лампадке и зажигать новый. Мы тоже зажжем новый огонь, пусть он принесет в ваш дом здоровье, достаток, благополучие. - Загадайте желание в виде маленького сердечка и положите его около лампадки.   - Я уверена, что вы будете работать над народным календарем весь год.  -Мне хочется  подарить вам на память буклеты «Чудесный короб». Здесь есть интересные идеи даже для всей семьи!	Отвечают на вопрос, высказывают свои мнения и предположения. (… счет вели не по дням, не по месяцам, а по праздникам) (составляем схему) (самооценка, взаимооценка, оценка учителя) (учитель раздает буклеты с дополнительными заданиями для наблюдений учащимся и дом.работой	Познавательные: Классифицировать объекты. Коммуникативные: Проявлять активность в коллективной деятельности.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Праздничная улица.
  Улица Примет. Улица Пословиц.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Творческая мастерская