Разработка урока по природоведению на тему "Животные – живые организмы. Разнообразие животных в природе."

План-конспект урока

Я и Украина (Природоведение)

Тема: Животные – живые организмы. Разнообразие животных в природе.

Цель:

Ø начать формировать понятие животные – живые организмы, представление о разнообразии животных в природе, о видах животных в природе и ценности животных для людей; продолжать формировать навыки наблюдательности в природе:

Ø развивать внимание, память, логическое мышление,  речь учащихся;

Ø воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе, эстетические чувства.

Тип урока: комбинированный.

Методы урока: беседа, рассказ учителя, наблюдение, опыты, практическая работа, работа с учебником.

Ход урока

1.Организация класса

1.1.Приветствие

1.2.Проверка готовности к уроку

2.Мотивация учебной деятельности

- Сегодня мы будем открывать тайну живой природы. О ком пойдёт речь на нашем уроке – вы узнаете, отгадав загадку:

Их очень много на Земле,

Они такие разные,

А интереснее вдвойне –

Бывают и опасные,

Красивые, прекрасные,

Могут двигаться, кусаться,

Размножаться и питаться.

                         (Животные)

- Что бы вам хотелось узнать о животных?

                                                     Животные

õ Признаки животных

õ Какие бывают животные

õ Как питаются животные

õ Как размножаются животные

õ Где водятся животные

õ Много ли животных

õ Строение животных

õ Значение животных

Вывод. Сегодня на уроке мы узнаем, чем растения отличаются от животных, какие бывают животные, чем они питаются, их образ жизни и значение для человека.

3.Сообщение темы и задач урока

   –Я думаю, что вы готовы назвать тему нашего урока. Тема урока: «Животные – живые организмы. Разнообразие животных в природе (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, рыбы, насекомые)».

- А зачем нам необходимы знания о животных? Выразите своё мнение, продолжив предложение «Животных я буду изучать для того, чтобы знать, …»

ö Особенности животных

ö Виды животных

ö Распространение животных

ö Значение животных

4.Актуализация опорных знаний учащихся

Упражнение «Микрофон»

- Вам хочется многое узнать о животных. Для этого вспомним признаки живой природы. Назовите быстро и точно признаки живой природы, переедая «микрофон» друг другу.

- Какие признаки присущи животным? (Рождение, дыхание, питание, рост, размножение, отмирание).

5.Изучение нового материала

5.1.Работа с учебником. Беседа

- Самостоятельно прочитайте статьи учебника «Животные в природе», «Как различают животных?»

- Где живут животные?

- Чем отличаются животные?

- Какое значение имеют животные для людей?

5.2.Рассказ учителя

Животные окружают нас всюду, где бы мы не были. Они живут везде: в лесах и пустынях, в горах и океанах, в земле и в воздухе и даже среди вечных снегов. Животные составляют больше чем три четверти всех живых организмов на земном шаре, и все они такие разные!

Животные отличаются друг от друга размерами, формой тела, окраской. Благодаря этому медведь совсем не похож кузнечика, хотя они оба представляют животных.

Как и все живые организмы (в том числе и растения), животные дышат, питаются, растут, размножаются и умирают. Главной особенностью, которая отличает животных от всех других живых существ, есть способность к передвижению: они бегают, прыгают, ползают, летают, плавают. Так они находят еду, спасаются от врагов, ищут место и партнёров для размножения.

На земном шаре известно около двух миллионов видов животных, из них в Украине распространены 50 тысяч видов.

5.3.Знакомство с животными. Ролевая игра

- Угадайте животных по описанию

Сорока.  Я известна всем. У меня контрастное оперение – чёрно-белое. Живу я рядом с человеком. Люди прозвали меня «злодейкой».

Синица. На голове у меня чёрная шапочка, спинка, крылья и хвост – тёмные, а грудь – ярко-жёлтая, как будто я в жёлтом жилете. Летом я питаюсь жучками и червячками, а зимой ем всё – семена, хлебные крошки. Но больше всего я люблю несолёное сало.

Божья коровка. У меня шесть ног – лапок. Окраска у меня яркая – красная, а на спинке расположены чёрные точечки. Люди называют меня ласково – «солнышко». По мне предсказывают погоду.

Кузнечик. Я в красивом зелёном фраке. Я стрекочу ногой. Умею ловко прыгать.

Акула. Я живу в морях и океанах. Я страшная. У меня пасть с ужасными зубами, большой-большой живот.

Ёрш. Живу я на дне реки. Похож на ежа своими иголками.

Лягушка. Часть своей жизни провожу на суше, а часть – в воде. В сказке меня называли царевной.

Ящерица. Я очень быстрая. Бегаю среди камней, но вы меня не поймаете, потому что я отброшу хвост и убегу.

Черепаха. А я животное очень медленное. На спине у меня прочный щит. Если тронешь меня – спрячусь.

Белка. Я красивый, прыткий зверёк. У меня зимой серая шубка, а летом – рыжая. Я ловко прыгаю, сушу на зиму грибы, собираю орехи.

Кот. Я усатый зверь – домашний любимец. Звонко мурлычу свои песенки. Ловлю мышей.

5.4.Работа с таблицей и учебником. Технология «Два – четыре – все вместе»

- Вы уже многое знаете о животных. А сейчас, чтобы дать ответ на другие вопросы – вам необходимо поработать в парах, потом в четвёрках, а потом – всем вместе и заполнить таблицу.

Растения и животные – живые организмы

Общие признаки
Дышат, питаются, растут, развиваются, размножаются, умирают
Отличительные признаки
	Питание	Движение
Растения	Еду создают сами	Не перемещаются из одного места в другое, однако некоторые органы двигаются
Животные	Питаются растениями или другими животными	Перемещаются из одного места в другое

Группы животных	Существенные признаки
Насекомые	Три отдела (части) тела, шесть ног, четыре крыла, передвигаются по земле, летают. Тело покрыто хитином.
Рыбы	Тело покрыто скользкой чешуей, живут только в воде, плавают с помощью плавиков.
Земноводные	Тело покрыто мягкой влажной кожей. Живут на суше и в воде, прыгают, плавают.
Пресмыкающиеся	Тело покрыто сухой чешуёй на суше ползают, в воде плавают.
Птицы	Тело покрыто перьями, два крыла, передвигаются на двух ногах, летают.
Звери	Тело покрыто шерстью, передвигаются по земле на четырёх ногах, выкармливают детёнышей молоком.