Тема:
Растения и животные леса
Урок
учителя дефектолога 1 квалификационной категории Сабирзяновой Р.Р.
Цель
урока:
-Углубить
знания детей о растениях и животных леса, полученные во 2, 4 классах.
Задачи
урока:
-
Развивать умения наблюдать, логически и творчески мыслить.
-
Развивать мышление, память;
-Учить
группировать предметы по существенным признакам;
–
Воспитывать познавательный интерес.
-
Воспитывать бережное отношение ко всему живому вокруг нас.
Оборудование:
-Презентация
по теме. (вся презентация настроена по щелчку, используются гиперссылки в форме
кнопок).
-Мультимедийная
техника, экран.
-Учебник
5 класс, О.А. Хлебосолова , Е.И. Хлебосолов «Природоведение», М, «Владос»,
2005.
Ход
урока.
1.Организационный
момент.
Долгожданный
дан звонок.
Начинается
урок.
I. Актуализация
знаний учеников, сообщение темы урока
1. Вступительная
беседа.
- Сегодня мы поговорим о мире
природы. Ведь каждую минуту, ежесекундно все мы общаемся с окружающим миром. И,
наверное, вы уже успели заметить: все, что нас окружает, находится в
неразрывной взаимосвязи, живые организмы полностью зависят от неживой природы.
Да и в самой живой природе все связано друг с другом. Вы также являетесь
неотъемлемой частью исполинской Вселенной.
Итак, я хотела бы начать наш урок со сказки. А почему
со сказки? Да потому, что в детстве все начинается со сказки.
А присмотрись, пожалуйста, В лесу
всюду сказка. Она блуждает лесом. Прислушайся, пожалуйста, В лесу всюду сказка.
(С. Бабник)
Что такое лес? (Слайд №1)
Однажды художник решил нарисовать
лес. «Что такое лес? – размышлял он.- Конечно, лес - это деревья».
И он нарисовал дубы, ели, сосны, кусты
орешника, зеленую траву и яркие цветы. А в уголке картины он нарисовал
маленького человечка с длинной бородой - деда-лесовичка. А какой же это лес без
лесовичка?
Повесил художник свою картину на
стену, полюбовался ею и куда-то поехал. Когда через некоторое время он
вернулся, то на картине увидел лишь черные стволы деревьев.
—Что случилось с лесом? Почему он
пропал? - пришел в ужас он.
—Ты забыл нарисовать грибы,-
отозвался дедушка-лесовичок.- Без грибов не будет леса.
Художник взял кисти и нарисовал снова
деревья и кусты, траву, цветы, а среди травы - грибы. Тем не менее, лес
продолжал зысыхать.
— Это потому, что в твоем лесу нет
насекомых,— заметил лесовичок.
Художник снова взялся за кисти, и на цветах и листьях появились яркие мотыльки
и проворные жуки.
— Ну, в конце концов, все в
порядке, — решил художник и, еще раз полюбовавшись картиной, снова куда-то
поехал.
А когда он вскоре появился, то не
поверил собственным глазам: на месте роскошного ковра из цветов и трав была
лишь обнаженная земля. И деревья тоже были голые, будто зимой.
Художник подошел ближе... и
ужаснулся. Весь лес был покрыт толстым пластом гусениц и жуков.
Даже лесовичок с боязнью
отодвинулся на край картины и вид имел очень огорченный.
—Это ты во всем виноват! – закричал
художник.- Ты приказал мне нарисовать насекомых, а они съели весь лес! Что же
делать? Неужели я никогда не смогу нарисовать настоящий лес?
—Никогда,- сказал лесовичок,- если
не нарисуешь птиц. Потому, что настоящий лес не может существовать без птиц.
Художник не спорил, взял кисти,
краски. Он снова нарисовал деревья, кусты, траву и цветы. Под деревьями и в
траве он хитро замаскировал грибы, на листву посадил мотыльков, пчел и бабочек,
а на ветвях появились веселые птицы. Работал он долго. И, когда ему показалось,
что работа закончена, лесовичок сказал:
—Мне уютно в этом лесу. Однако я не
хочу, чтобы он снова погиб.
—Но почему же он теперь может
погибнуть? Ведь в нем все есть!
—Не все,- сказал лесовичок.-
Нарисуй жабу и ящерицу.
И художник нарисовал жабу и ящерицу.
И еще разных зверей.
Он закончил работу, когда на дворе
было темно. Художник хотел зажечь свет, чтобы увидеть, что же у него вышло, и
вдруг услышал какие-то шорохи, треск ветвей.
— Вот, в конце концов, это
настоящий лес,— послышался из тьмы голос деда-лесовичка. Теперь он будет жить.
Так как тут есть все: и деревья, и грибы, и цветы, и животные. Это - лес.
Художник зажег свет и внимательно
посмотрел на картину.
Но лесовичок где-то спрятался.
А может, он просто притаился в
траве или спрятался в кустах. Может, он залез на дерево, и его не видно было
среди листвы. И он мог спрятаться в лесу где угодно. Ведь там живут тысячи и
тысячи жителей, которых невозможно увидеть! Но все они непременно находятся в
лесу.
(Ю. Дмитриев)
3.Объяснение
нового материала. (слайд № 2)
-Кто
догадался о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
-Правильно,
ребята, тема сегодняшнего урока «Растения и животные леса».(название урока
появляется на слайде).
-А
бывали ли вы в лесу?
-Как
вы понимаете, что такое лес?
-Какие
деревья растут в лесу? (Слайд № 3.)
-Рассмотрите
внимательно деревья, которые вы видите на экране. На какие группы вы можете их
разделить и по каким признакам? (слайд № 4)
-Какие
деревья относятся к лиственным? Почему? Приведите примеры. (слайд № 5)
-Какое
лиственное дерево является символом России? (берёза)
-Какие
деревья относятся к хвойным? Почему? Приведите примеры. (слайд № 6)
-Чем
отличаются лиственные деревья от хвойных? (слайд № 7)
-Ребята,
а как называются леса, в которых растут только лиственные деревья? (слайд № 7)
-Как
называются леса, в которых растут только хвойные леса? (слад № 8)
-А
теперь давайте «перемешаем» лиственные и хвойные деревья. Какой лес у нас
получился? Рассмотрите внимательно картину на экране. Как называется такой лес?
Почему? (слайд № 9)
-Но
в лесу растут не только деревья. А вот какие ещё растения можно встретить мы
узнаем отгадав загадки. (слайд № 10- 12)
«Прикоснёшься
– как огонь.
Лучше
ты её не тронь.
Обжигает
руки, ноги –
Осторожней
с ней в дороге.» (крапива)
«Нам
запах свежести лесной
Приносит
позднею весной.
Цветок
душистый, нежный,
Из
кисти белоснежной.» (ландыш)
«Мягок,
а не пух; зелен, а не трава». (мох)
«Летом
рад я свежей
Ягоде
медвежьей;
А
сушёная в запас
От
простуды лечит нас.» (малина)
«Я
капелька лета
На
тоненькой ножке.
Плетут
для меня
Кузовки
и лукошки.
Кто
меня любит
Тот
рад поклониться.
А
имя дала мне
Родная
землица.» (земляника)
«Что
за бусинка вот тут
На
стебле повисла?
Глянешь
– слюнки потекут,
А
раскусишь – кисло.» (брусника)
-Посмотрите
внимательно на картинки. На какие группы можно разделить эти растения? (слайд
№13)
-Какие
растения относятся к травянистым? (слайд № 14)
-А
какие растения можно отнести к кустарникам? (слайд № 14)
-Как
называется третья группа растений? (мхи и лишайники) (слайд № 14)
-Так
какие же растения растут в лесу? (слайд № 15)
-Посмотрите
внимательно на картинку. Как располагаются деревья в лесу? ( слайд № 15-16)
-Правильно,
ребята, растения в лесу располагаются ярусами. А почему растения в лесу располагаются
ярусами?
4.
Закрепление пройденного материала.
-Лес
красив в любое время года. Но многие растения в лесу не только красивы, но и
очень полезны. Это лекарственные растения. ( слайд № 17)
-Послушайте рассказ о некоторых
лекарственных растениях.
Папоротник
мужской.
Многолетнее
травянистое растение с корневищем. Корневище мощное, толстое, густо покрыто
тонкими корнями и несет пучок длинных перистых листьев. Листья темно-зеленые,
удлиненно-эллиптические, длиной до 1 м и более, дважды перисто-рассеченные, с
зубчиками, которые развивают на нижней стороне листьев кучки спорангиев,
прикрытых округло-почковидными покрывалами. Растет в еловых и дубовых лесах и
среди кустарниковых зарослей, во влажных тенистых местах, богатых перегноем, на
Кавказе — в горных буковых лесах, в Сибири (на Алтае и Саянах) — в еловой
тайге, на Дальнем Востоке — в кедорвниках. Болезни и воздействие: глисты,
тениидозы, дифиллоботриозы, гименолепидозы.
Голубика.
Болезни
и воздействие: расстройства желудка, заболевания сердца. Кустарник от 20 до 120
см высоты, с темно-серыми или коричневато-бурыми цилиндрическими побегами.
Листья обратно-овальные или обратно-яйцевидные, жесткие, с цельными, немного
загнутыми вниз краями. Сверху они светло-зеленые, снизу — сизоватые. Осенью
листья краснеют и опадают. Цветки бледно-розовые или зеленовато-белые,
расположены на коротких поникающих цветоножках в пазухах листьев. Цветет в
июне, плоды созревают в конце июля — августе. Произрастает в Приморском крае,
Приамурье, на Охотском побережье, Чукотке, Сахалине, Курильских и Командорских
островах. Ягоды голубики содержат много сахаристых веществ и аскорбиновой
кислоты (витамин С), а также ряд других веществ. Они применяются в народной
медицине как витаминное и противопоносное средство, а отвар листьев — в
качестве слабительного. Отвар веток с листьями употребляют иногда при
заболеваниях сердца (Крылов, 1969). Отвар ягод дают лихорадящим больным. По
данным Л.Д. Шулятевой (1964), листья голубики в экспериментальных условиях
улучшают потребление глюкозы тканями и могут представлять интерес как
вспомогательное средство лечения сахарного диабета.
Белена
черная
Болезни
и воздействие: ревматические и невралгические боли, астма Белена черная —
двулетнее озимое растение семейства пасленовых. Покрыта мягким, клейким,
оттопыренным пушком, обладает неприятным запахом. Корень вертикальный,
ветвистый, мягкий, иногда почти губчатый, морщинистый, с утолщенной корневой
шейкой. Стебли одиночные, высотой 20—115 см, ветвистые, зеленые, опушенные. Листья
мягкие, тусклые, темно-зеленые, снизу светлые, сероватые, с более густым и
длинным опушением вдоль жилок и по краям. Цветки немногочисленные, в начале
цветения они скучены на верхушках стеблей и ветвей. Венчик грязно-желтоватый,
реже беловатый с сетью пурпурно-фиолетовых жилок. Плод — кувшинообразная, многосемянная
коробочка. Семена мелкие, многочисленные, напоминающие семена мака. Масло
белены применяют как болеутоляющее средство при ревматических и невралгических
болях. Листья белены входят в состав комплексных препаратов, используемых при
лечении астмы. Белена черная ядовита, поэтому все ее препараты применяют только
по назначению врача.
Чистотел
большой
Болезни
и воздействие: кожные болезни, трудно заживающие раны, волчанка, опухоли кожи,
полипы в носу, золотуха. Чистотел большой — многолетнее травянистое растение
семейства маковых, содержащее во всех частях оранжевый млечный сок. Корень
стержневой, ветвистый, с коротким корневищем. Стебель прямостоячий, ветвистый,
покрытый редкими волосками или почти голый, высотой 25—100 см. Листья зеленые,
снизу сизоватые, перистораздельные с почти супротивными, отставленными парами
листочков. Цветки желтые, собранные на концах стебля зонтиками. Плод —
стручковидная одногнездная двустворчатая коробочка длиной 3—6 см, шириной 2—3
мм.
5.
Физминутка.
-А
сейчас отдохнём. (слайд № 18)
«Руки
подняли и покачали
Это
деревья в лесу.
Руки
согнули, кисти встряхнули
Ветер
сбивает росу.
В
сторону руки, плавно помашем
Это
к нам птицы летят.
Как
они сядут тоже покажем
Крылья
сложили назад.»
6.
Животные леса.
-А
кого вы видели, когда бывали в лесу? (слайд № 19)
-Каких
ещё животных можно встретить в лесу?
-Почему
эти животные могут жить в лесу?
-Как
называют животных, которые живут в лесу?
(Ребенок
рассказывает интересные случаи, которые с ним приключились на прогулке в
лесу.)
7.
Работа с учебником.
-А
сейчас давайте прочитаем о животных леса. После чтения вы постарайтесь ответить
на вопросы:
-Какое
животное является национальной гордостью России?
-Кто
является санитаром леса?
-Кто
ещё, кроме зверей и птиц, является обитателем леса?
8.
Обобщение.
-Сегодня
на уроке вы узнали много нового. И сейчас я проверю как вы усвоили материал
сегодняшнего урока. Для этого нужно разгадать кроссворд. Кроссворд с секретом.
Узнать его можно только разгадав весь кроссворд. (слайд № 20 - 30)
1.Животное
– национальная гордость России.
2.Растения
нижнего яруса.
3.Растения
среднего яруса.
4.
«Длинное ухо, комочек пуха.
Прыгает
ловко, грызёт морковку,»
5.Как
называется лес, в котором растут: берёза, дуб, клён, липа?
6.Растения
верхнего яруса.
7.Как
называется лес, в котором растут: ель, сосна?
8.Лесной
доктор.
9.Как
называется лес в котором растут лиственные и хвойные деревья?
10.
«В птичник повадится – жди беды.
Рыжим
хвостом заметает следы.»
-Давайте
хором прочитаем, что же у нас получилось?
-Почему
нужно охранять природу?
-Назовите
причины по которым может погибнуть лес и его обитатели? (слайд №32)
неосторожное
обращение с огнем;
- детская шалость с огнем;
- сжигание мусора в близи жилых домов и на территории, прилегающих к лесным
массивам;
- искры из выхлопных труб автотранспорта;
- грозовые разряды молнии;
- эффект фокусирование солнечных лучей стеклом.
-Помните:
из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой - сжечь миллион
деревьев. Будьте осторожны с огнём. (Слайд № 33)
(
Ученик читает стихотворение В.Шефнера «Лесной пожар»)
Забывчивый
охотник на привале
Не
разметал, не растоптал костра.
Он
в лес ушёл, а ветки догорали
И
нехотя чадили до утра…
А
утром ветер разогнал туманы,
И
ожил потухающий костёр,
И
сыпля искры, посреди поляны
Багровые
лохмотья распростёр.
Он
всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты
спалил, в зелёный лес вошёл,
Как
вспугнутая стая белок рыжих,
Он
заметался со ствола на ствол.
И
лес гудел от огненной метели,
С
морозным треском падали стволы,
И,
как снежинки, искры с них летели
Над
серыми сугробами золы. (слайд № 38)
9.Подведение
итогов.
-Что
нового узнали на уроке?
-Что
вас удивило?
-Что
показалось особенно интересным?
-На
какие вопросы вы ещё хотели бы получить ответ на следующих уроках?
10.
Домашнее задание.
-Дома
вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о растениях и животных леса.
(Стр.35-42)
-Нарисуете
плакат на тему: «Охрана лесов».
-Молодцы,
спасибо за урок!
Лекарственные растения.
Папоротник
мужской.
Многолетнее
травянистое растение с корневищем. Корневище мощное, толстое, густо покрыто
тонкими корнями и несет пучок длинных перистых листьев. Листья темно-зеленые,
удлиненно-эллиптические, длиной до 1 м и более, дважды перисто-рассеченные, с
зубчиками, которые развивают на нижней стороне листьев кучки спорангиев,
прикрытых округло-почковидными покрывалами. Растет в еловых и дубовых лесах и
среди кустарниковых зарослей, во влажных тенистых местах, богатых перегноем, на
Кавказе — в горных буковых лесах, в Сибири (на Алтае и Саянах) — в еловой
тайге, на Дальнем Востоке — в кедорвниках. Болезни и воздействие:
глисты, тениидозы, дифиллоботриозы, гименолепидозы.
Голубика.
Болезни
и воздействие: расстройства желудка, заболевания сердца. Кустарник от 20 до 120
см высоты, с темно-серыми или коричневато-бурыми цилиндрическими побегами.
Листья обратно-овальные или обратно-яйцевидные, жесткие, с цельными, немного
загнутыми вниз краями. Сверху они светло-зеленые, снизу — сизоватые. Осенью
листья краснеют и опадают. Цветки бледно-розовые или зеленовато-белые,
расположены на коротких поникающих цветоножках в пазухах листьев. Цветет в
июне, плоды созревают в конце июля — августе. Произрастает в Приморском крае,
Приамурье, на Охотском побережье, Чукотке, Сахалине, Курильских и Командорских
островах. Ягоды голубики содержат много сахаристых веществ и аскорбиновой
кислоты (витамин С), а также ряд других веществ. Они применяются в народной
медицине как витаминное и противопоносное средство, а отвар листьев — в
качестве слабительного. Отвар веток с листьями употребляют иногда при
заболеваниях сердца (Крылов, 1969). Отвар ягод дают лихорадящим больным. По
данным Л.Д. Шулятевой (1964), листья голубики в экспериментальных условиях
улучшают потребление глюкозы тканями и могут представлять интерес как
вспомогательное средство лечения сахарного диабета.
Белена
черная
Болезни и воздействие:
ревматические и невралгические боли, астма.Белена черная — двулетнее озимое
растение семейства пасленовых. Покрыта мягким, клейким, оттопыренным пушком,
обладает неприятным запахом. Корень вертикальный, ветвистый, мягкий, иногда
почти губчатый, морщинистый, с утолщенной корневой шейкой. Стебли одиночные,
высотой 20—115 см, ветвистые, зеленые, опушенные. Листья мягкие, тусклые,
темно-зеленые, снизу светлые, сероватые, с более густым и длинным опушением
вдоль жилок и по краям. Цветки немногочисленные, в начале цветения они скучены
на верхушках стеблей и ветвей. Венчик грязно-желтоватый, реже беловатый с сетью
пурпурно-фиолетовых жилок. Плод — кувшинообразная, многосемянная коробочка
Чистотел
большой
Болезни
и воздействие: кожные болезни, трудно заживающие раны, волчанка, опухоли кожи,
полипы в носу, золотуха.Чистотел большой — многолетнее травянистое растение
семейства маковых, содержащее во всех частях оранжевый млечный сок. Корень
стержневой, ветвистый, с коротким корневищем. Стебель прямостоячий, ветвистый,
покрытый редкими волосками или почти голый, высотой 25—100 см. Листья зеленые,
снизу сизоватые, перистораздельные с почти супротивными, отставленными парами
листочков. Цветки желтые, собранные на концах стебля зонтиками. Плод —
стручковидная одногнездная двустворчатая коробочка длиной 3—6 см, шириной 2—3
мм.
СКАЗКА
Однажды
художник решил нарисовать лес. «Что такое лес? – размышлял он.- Конечно, лес -
это деревья».
И
он нарисовал дубы, ели, сосны, кусты орешника, зеленую траву и яркие цветы. А в
уголке картины он нарисовал маленького человечка с длинной бородой -
деда-лесовичка. А какой же это лес без лесовичка?
Повесил
художник свою картину на стену, полюбовался ею и куда-то поехал. Когда через
некоторое время он вернулся, то на картине увидел лишь черные стволы деревьев.
—Что
случилось с лесом? Почему он пропал? - пришел в ужас он.
—Ты
забыл нарисовать грибы,- отозвался дедушка-лесовичок.- Без грибов не будет
леса.
Художник
взял кисти и нарисовал снова деревья и кусты, траву, цветы, а среди травы -
грибы. Тем не менее, лес продолжал зысыхать.
—
Это потому, что в твоем лесу нет насекомых,— заметил лесовичок.
Художник снова взялся за кисти, и на цветах и листьях появились яркие мотыльки
и проворные жуки.
—
Ну, в конце концов, все в порядке, — решил художник и, еще раз полюбовавшись
картиной, снова куда-то поехал.
А
когда он вскоре появился, то не поверил собственным глазам: на месте роскошного
ковра из цветов и трав была лишь обнаженная земля. И деревья тоже были голые,
будто зимой.
Художник
подошел ближе... и ужаснулся. Весь лес был покрыт толстым пластом гусениц и
жуков.
Даже
лесовичок с боязнью отодвинулся на край картины и вид имел очень огорченный.
—Это
ты во всем виноват! – закричал художник.- Ты приказал мне нарисовать насекомых,
а они съели весь лес! Что же делать? Неужели я никогда не смогу нарисовать
настоящий лес?
—Никогда,-
сказал лесовичок,- если не нарисуешь птиц. Потому, что настоящий лес не может
существовать без птиц.
Художник
не спорил, взял кисти, краски. Он снова нарисовал деревья, кусты, траву и
цветы. Под деревьями и в траве он хитро замаскировал грибы, на листву посадил
мотыльков, пчел и бабочек, а на ветвях появились веселые птицы. Работал он
долго. И, когда ему показалось, что работа закончена, лесовичок сказал:
—Мне
уютно в этом лесу. Однако я не хочу, чтобы он снова погиб.
—Но
почему же он теперь может погибнуть? Ведь в нем все есть!
—Не
все,- сказал лесовичок.- Нарисуй жабу и ящерицу.
И
художник нарисовал жабу и ящерицу. И еще разных зверей.
Он
закончил работу, когда на дворе было темно. Художник хотел зажечь свет, чтобы
увидеть, что же у него вышло, и вдруг услышал какие-то шорохи, треск ветвей.
—
Вот, в конце концов, это настоящий лес,— послышался из тьмы голос
деда-лесовичка. Теперь он будет жить. Так как тут есть все: и деревья, и грибы,
и цветы, и животные. Это - лес.
Художник
зажег свет и внимательно посмотрел на картину.
Но
лесовичок где-то спрятался.
А
может, он просто притаился в траве или спрятался в кустах. Может, он залез на
дерево, и его не видно было среди листвы. И он мог спрятаться в лесу где
угодно. Ведь там живут тысячи и тысячи жителей, которых невозможно увидеть! Но
все они непременно находятся в лесу.
(Ю.
Дмитриев)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.