Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Разработка урока по проектной деятельности для урока технологии "Изготовление подарков"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Разработка урока по проектной деятельности для урока технологии "Изготовление подарков"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ПРОЕКТ Изготовление подарков.docx

библиотека
материалов

9



Проект «Подарки своими руками»

Время выполнения проекта – 4 часа (урока).

Класс – 6 класс общеобразовательной школы.

Раздел программы: Методы и средства творческой и проектной деятельности (автор программы).

Темы по программе:

  1. Сущность творчества и проектная деятельность – 2 ч

  2. Этапы проектной деятельности – 2 ч.

Цель проекта: Изготовить подарки своими руками.

Задачи проекта: Научиться выбирать для подарков доступный экологический материал, создавать изделие декоративно-прикладного искусства, имеющего эстетическую ценность, самостоятельно решать технологические задачи, работать в команде.

Актуальность проекта: Экономическая поддержка семейного бюджета.



Планируемые результаты

Личностные:

-воспитывать любовь и уважение к традициям декоративно-прикладного искусства;

-относиться творчески к любой деятельности;

-познакомить с профессией «художник-прикладник» и «дизайнер»;

-научиться реализовывать свои творческие замыслы и развивать творческие способности;

-воспитывать трудолюбие.

Предметные:

-знать виды конструкционных материалов;

-освоить способы и приёмы обработки древесины;

-научиться работать инструментами и следовать правилам ТБ;

-работать по схемам и образцам;

-открывать новые знания и осваивать новые умения в процессе практической деятельности.

Метапредметные УУД

Познавательные:

-научиться находить, собирать и использовать различные источники информации;

-применять полученные знания в проектной деятельности.

Регулятивные:

-организовывать и планировать проектную деятельность;

-распределять роли и должности в процессе работы;

-прогнозировать результат своей деятельности;

-давать перспективную оценку применения продукта своего труда.

Коммуникативные:

-сотрудничать с учителем и членами команды;

-распределять функции участников проекта;

-искать и оценивать альтернативные способы разрешения конфликтов в процессе работы;

-уважать чужое мнение;

-аргументировать свои высказывания;

-уметь вести диалог в коллективном обсуждении проблемы.

Планирование проекта

Поисковый этап. (первый урок):

1.Поиск и анализ проблемы.

2.Выбор темы проекта, определение цели проекта, задачи проекта, выбор объекта труда.

Конструкционный этап (второй урок):

1.Разработка вариантов решения поставленной задачи.

2.Выбор технологии изготовления объекта труда.

3.Экологическая (экономическая ) оценка выбранного объекта труда.

Технологический этап (третий урок):

1.Подбор необходимых материалов, инструментов и оборудования.

2.Инструктаж по ТБ.

3.Выполнение технологических операций.

Аналитический этап (четвёртый урок):

1.Анализ результатов выполнения проекта.

2.Изучение возможностей использования результатов проектирования.



Работа над проектом «Подарки своими руками»

Тема 1 и 2 уроков: Сущность творчества и проектная деятельность.

Первый урок: Поисковый этап проекта

Этапы проекта

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Поиск и анализ проблемы

Стихотворение о подарках (короткое).

-Когда чаще всего дарят подарки?

-Где берут подарки?

-Смогли бы мы своими руками сделать подарки?

-Какие материалы можно использовать для изготовления подарков?

-Я предлагаю использовать особый материал. Он ничего не стоит, его много, он может быть эффектным и он доступен всем.

Посмотрите в окно и подумайте, какой это материал?




-Что можно использовать у дерева, не причиняя ему вреда?

-Вы согласны поработать с этим материалом?


-Тогда приступим к работе!

-Просто так, к праздникам, на День рождения.

-Покупают, делают сами.

-Перечисляют материалы.


-Разные ответы.

-Дерево, древесина, кора, ветки!




-Кора у берёзы, лишние ветки

-Да, согласны.





2.

Выбор темы проекта,

определение цели проекта, задачи проекта, объекта труда.

-Назовём (определим) тему проекта.

-Давайте познакомимся с технологией применения древесины.

Демонстрация (в презентации) изделий из древесины.


-Нравятся вам эти изделия?



-Какая технология обработки древесины доступна нам?





-Согласны поработать в этой технике и научиться изготавливать такие же красивые панно?


-Тогда определим цель нашего проекта.




-Какие задачи мы должны решить в процессе работы над проектом?















-Над каким изделием мы будем работать?

- Изготовление подарка своими руками



-Да, очень.




-Картины – панно из срезов веточек деревьев.




-Да, согласны.


-Научиться изготавливать подарки своими руками.


- Научиться выбирать для подарков доступный экологический материал, создавать изделие декоративно-прикладного искусства, самостоятельно решать технологические задачи, работать в команде.


-Панно «Букет цветов»









Второй урок: Конструкционный этап проекта.

1.

Разработка вариантов решения поставленной задачи










2.

Выбор технологии изготовления объекта труда


















3.

Экологическая оценка выбора объекта

-Панно может быть объёмным, плоскостным, крупного размера или небольшое. Нам надо определиться с размером и видом панно. Предлагайте свои варианты.








-Попробуем сделать наброски эскиза в натуральную величину будущего панно.

Выберем наиболее удачный вариант.






-Давайте определимся с технологией изготовления панно. Поможет нам анализ образца.








-Каждый из вас хочет сделать своё панно.

Как вы намерены работать, индивидуально, или объединиться в группы для оптимизации процесса выполнения работы?



-По какому принципу в группе можно распределить работу?




-Молодцы! Распределитесь на три группы по 5 человек и решите, кто какой работой займётся.


-Приступая к работе, давайте подумаем об экологии.















-Если мы решили все организационные вопросы, можно приступать к реализации нашего замысла.

-Большое панно мы не успеем сделать к празднику, объёмное панно требует применение сложной технологии.

Давайте сделаем небольшое панно, размером ½ листа картона А-4.

-Нарисуем эскиз будущего панно в натуральном размере, заготовим основу из жёсткого картона, изготовим шаблоны вазы и стола-скатерти, нарежем заготовок из веток.









-В группы, так удобнее работать, можно помогать друг другу, подсказывать, проверять работу.


-Каждый может заготовить для всех какую-нибудь деталь, а потом мы соберём своё панно.

Определяются по группам.


-Наше изделие будет выполнено из материалов, экологически безопасных. Собирая ветки, мы не нанесём ущерба природе, будем бережно обрезать лишние ветка, чтобы деревья имели красивый вид.



-Мы готовы работать!








Третий урок: Технологический этап проекта.

1.

Подбор необходимых материалов и инструментов.



2.

Инструктаж по ТБ

-Разберёмся, из какого материала сделано панно?







-Какие инструменты нам понадобятся для работы?

-Какие приспособления нам понадобятся?

-Как необходимо организовать рабочее место?


Инструктаж по ТБ


-Определим способ сборки панно.

-Будем ли мы заменять какой-нибудь материал?


-Какой клей нам понадобится для работы?





-Давайте распределим внутри групп работу.

-Один ученик подготовит всем фон. Материал?

Один ученик будет заготавливать для всей группы деталь вазу. Он выслушает пожелания всех членов группы и каждому вырежет изображения вазы. Материал?



Один ученик подготовит для всех заготовку формы стола. Материал?

Два ученика нарежут заготовки из веток деревьев. Почему эту работу лучше выполнять двум ученикам?

Демонстрация операции по нарезке срезов из веток.

Демонстрация приёмов наклеивания срезов веток на изделие.

Определение последовательности выполнения работы.



-Теперь распределите работу между собой и приступайте к изготовлению панно.

Физкультминутка.

Звучит тихая инструментальная музыка.

В конце работы – уборка рабочего места

-Основа толстый картон, стол – декоративная цветная бумага, ваза – кожа, цветы – срезы веточек дерева.


-Нож, ножницы, линейка, карандаш,

-Подрезная доска

-Постелить клеёнку, разложить инструменты.


-Наклеивать детали.

-Нет, эти материалы легко достать.

-ПВА, так, как мы будем работать с разными конструкционными материалами.

-Жёсткий картон.



-Экокожа, цветной картон, текстиль.



-Цветная декоративная бумага.

-Эта сложная работа, срезов надо сделать много для всех.













Ученики распределяют работу. Организовывают своё рабочее место, выполняют работу



Четвёртый урок: Аналитический этап проекта

1.

Анализ результата выполнения проекта



















































2.

Изучение возможности использования результатов проектирования














-На этом уроке мы завершим работу над проектом. Каждый из вас выполнил своё панно.

Вижу, все вы очень старались сделать работу хорошо. Как вы думаете, удобно было работать над реализацией проекта группами?

-Почему, работая по одному эскизу, работы у всех получились разные?















-Можно ли утверждать, что вы творчески выполнили свою работу?







-К какому виду искусства принадлежат наши панно?



-Какие этапы проекта мы выполнили?

-На каком этапе проекта вам было труднее всего работать?

-Какой этап вам показался наиболее сложным?

-Какой этап работы вы считаете самым важным?

-Как вы считаете, понравятся эти подарки вашим близким?

-Что может удивить их в вашей работе?









-Какую цель мы ставили в начале работы над проектом?

-Достигли мы этой цели?

-Какие задачи мы решали в процессе работы над проектом?

-Сможем ли мы применить в будущем свои знания и умения, которые приобрели в процессе работы над проектом?



-Как мы сможем в дальнейшем самостоятельно реализовать свои знания и умения?



-Где мы сможем использовать эти картины?





-Получили вы удовольствие от работы над проектом?



-Имеет ли наша работа значение для семейного бюджета?





-Согласны ли вы с таким утверждением: «Творческий человек в работу вкладывает свою душу?»

-Спасибо вам за сотрудничество. Вы показали себя настоящими творческими людьми и умелыми мастерами.



-Да, удобно. Мы распределили работу, быстро заготовили детали и собрали панно.

-Потому, что мы использовали в работе разные конструкционные материалы.

-Потому, что использовали материалы разных цветов.

-Потому, что изображали цветы в вазе по-разному.

-Да, можно. Мы выбирали такой материал, который считали наиболее красивым и подходящим для работы.

-Декоративно-прикладное искусство.

-Поисковый.

-Конструкционный.

-Технологический.

Разные ответы.

-Важны все этапы работы.

-Да, понравятся.

-То, что панно сделано своими руками.

-То, что панно необычное, красивое.

-Изготовили подарок своими руками.

-Изготовить подарок своими руками.

-Да, конечно.

-Научиться работать с конструкционными материалами.

-Да, сможем.



-Придумать идею для панно или картины, нарисовать эскиз и выполнить работу.

-Дарить, участвовать в творческих выставках, украшать свой дом.

-Да, было интересно. Мы своими руками сделали красивую и полезную работу.

Конечно, мы эконом деньги, когда что-то делаем своими руками.

-Ещё мы показываем своё мастерство.

-Да, мы это чувствовали когда работали.




Образовательные технологии, используемые в работе над проектом:

1. Поисковый метод.

2. Проблемно-диалогический метод.

3. Системно - деятельностный метод.

В работе над проектами можно использовать и другие педагогические методики и структуру проектной деятельности.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров371
Номер материала ДВ-558088
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх