Разработка урока по разделу "Баскетбол"

Конспект открытого урока по теме: «Баскетбол.

Тема: Ведение мяча с изменением направления и скорости передвижения. Передача мяча в движении двумя руками от груди»

Цель урока:

1. Усвоение учащимися знаний о тактических взаимодействиях при игре в баскетбол предусмотренных программой.

2. Овладение учащимися умениями и навыками игры в баскетбол.

Задачи:

1. Совершенствование: Ведение мяча с изменением направления и скорости передвижения.

2. Разучить: Передача мяча в движении двумя руками от груди с поворотом.

3. Развивать ловкость, быстроту, точность, силовые качества.

4. Воспитывать активность, самостоятельность, добросовестность, чувство товарищества.

Метод проведения: фронтальный, групповой, индивидуальный, соревновательный, с использованием ИКТ.

Место проведения: Спортивный зал

Инвентарь: Баскетбольные мячи, фишки, секундомер.

Содержание	Время	Организационно-методические указания
1	2	3
Подготовительная часть (12 мин)
1.Построение, сообщение задач урока 2. Показ мультимедийной презентации 3. Ходьба: ·       По залу; ·       На носочках, руки в стороны; ·       На пяточках, руки на поясе; ·       На внутренней стороны стопы, руки на поясе; ·       На внешней стороне стопы, руки на поясе 4. Бег в медленном темпе до 2 минут. 5. Ходьба на восстановления дыхания 6. Специальные беговые упражнения: ·       Высокое поднятие бедра ·       Захлест голени назад ·       Приставной шаг правым и левым боком ·       Скрестный шаг правым и левым боком. 7. Упражнения с баскетбольным мячом в движении: ·       Вращение мяча вокруг частей тела влево, вправо; ·       Перебрасывание мяча с руки на руку; ·       Бросок мяча через правое и левое плечо со спины.	1 мин. 3 мин. 1 мин. 2 мин 30 сек. 2 мин 3 мин	Четкое построение в одну шеренгу Спина прямая, руки прямые Спина прямая, голову вниз не опускать, смотреть прямо; Спина прямая Бег выполняем в равномерном темпе, дистанция друг от друга 2 шага. На раз руки вверх – вдох через нос, на два руки через стороны вниз – выдох через рот. Руки на поясе, колени поднимаем по выше. Руки за спину, стопами достаем до ладоней. Упражнение выполняем на полусогнутых в коленях ногах. Во время вращения менять стороны и траекторию вращения. Перебрасывание выполнять через голову, руки вытянуты в стороны. Бросок выполнять правой рукой, через левое плечо, левой рукой, через правое плечо. Ловить двумя руками перед собой.
Основная часть
1. Совершенствование ведение мяча с изменением направления и скорости. ·       Ведение мяча в движении: - ведение мяча правой и левой рукой; - ведение мяча спиной вперед; - ведение мяча правым и левым боком. - ускорение с ведением мяча. ·       Ведение мяча с изменением скорости. - гладкий бег с ведением мяча. - ведение мяча на большой скорости. ·       Ведение мяча с изменение направления. - челночный бег с ведением мяча на время 3х10. - челночный бег с ведением мяча по точкам. 2. Разучить передачу мяча в движении двумя руками от груди с поворотом. ·       Передача мяча на месте. - в парах - со сменной стойки ·       Передача мяча в движении с поворотом. - передача мяча в тройках с продвижением вперед. - передача мяча в тройках	4 мин 4 мин 6 мин 5 мин 6 мин	Ведение мяча выполнять плавно, кистью по мячу не хлопать, регулировать силу удара, мяч толкать вниз, выполнять без зрительного контроля, задания выполнять по сигналу, при выполнении правым боком выполнять ведение мяча левой рукой, левым боком – правой рукой По сигналу выполнить остановку, по новому сигналу выполнить рывок на 6-10 метров. Выполнять ведение мяча на месте, по сигналу выполнить рывок на 10 метров. Во время бега поворот выполнять после того, когда нога заступит за линию. Разворот выполнять в каждой точке после заступа ногой за точку. Мяч направляется вперед, параллельно поверхности земли. После передачи мяча игрок меняет стойку(впереди то правая нога, то левая Учащиеся делятся на тройки. Один игрок бежит спиной вперед, двое других снабжают его мячами. Смена мест в тройках по кругу. Игроки передвигаются приставным шагом, один игрок передает мяч второму, он получив мяч выполняет остановку, поворот и передает мяч третьему игроку.
Заключительная  часть
1. Построение. 2. Упражнения на восстановления дыхания 3. Подведение итога урока 4. Организованный уход из зала.	1 мин. 2 мин. 1,5 мин 30 сек	В одну шеренгу Дыхательная гимнастика. Отметить лучших учеников.

Время проведения: 40 мин.

Аспектный анализ урока по баскетболу в 8 классе.

Раздел: Баскетбол

Тема урока: Ведение мяча с изменением направления и скорости передвижения. Передача мяча в движении двумя руками от груди.

Цель урока:1. Усвоение учащимися знаний о тактических взаимодействиях при игре в баскетбол предусмотренных программой.

2. Овладение учащимися умениями и навыками игры в баскетбол

Задачи урока:

1. Совершенствование: Ведение мяча с изменением направления и скорости передвижения.

2. Разучить: Передача мяча в движении двумя руками от груди с поворотом.

3. Развивать ловкость, быстроту, точность, силовые качества.

4. Воспитывать активность, самостоятельность, добросовестность, чувство товарищества.

Урок проводился в 8 классе, всего обучающихся в классе-15, присутствовали -15.

Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока, сделан акцент на то, как поставленные задачи взаимосвязаны с изученным ранее материалом.

При организации учебной деятельности обучающихся основной целью ставилось осознанное выполнение поставленных учебных задач.

Вводно-подготовительная часть урока длилась 10 минут, общеразвивающие упражнения проводились в движении и на месте, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц.

Основная часть урока продолжалась 25 минут. Во время разминки были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры.

Построение  урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному;  сознательное отношение и др.).

В процессе проведения основной части урока мною были использованы основные принципы организации деятельности:

-                               принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,

-                               принцип саморазвития,

-                               принцип целостности был применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,

-                               принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.

Длительность заключительной части урока 4 минуты. Во время нее были использованы упражнения на восстановление и внимание. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач.

На  протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками - доверительный, построенный на взаимном уважении. Обучающиеся проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащимся  нравится баскетбол, ими были хорошо освоены технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.

При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на:

-                                                          целостность  использования форм организации занимающихся;

-                                                          целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);

-                                                          соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция).

При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

При решении воспитательной задачи  я обращал внимание на дисциплину, взаимодействие  в коллективе при выполнении групповых упражнений. Старался создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Все образовательные, воспитательные и задачи развития решены. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут  использованы в учебной игре по баскетболу.

Благодаря разнообразию форм и методов построения уроков, у обучающихся  повышается интерес к дальнейшим занятиям баскетболом.