Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока по русскому языку
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по русскому языку

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifТЕМА: «Звук Ж всегда твёрдый. Знакомство с написанием слога ЖИ.»

ЦЕЛЬ УРОКА: познакомить учеников на практической основе орфографическим правильным написанием слога ЖИ.

ЗАДАЧИ:

I.ОБРОЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

1. повторить характеристику буквы Ж

2. упражнять детей в чтении и написании буквы Ж

3. познакомить детей с историей правила «ЖИ - пиши с И»

4. выучить правило «ЖИ – пиши с буквой И»

5. повторить правило написания большой буквы

II.РАЗВИВАЮЩИЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

1.развивать мышление, логику, память

2.привить аккуратность, любовь к родному языку

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.предметные картинки

-жираф

-стрижи

-ужи

-ежи

-морж

2.книга «Колобок»

3.конспект

4.азбука

5.доска, мел

ПЛАН УРОКА:

  1. Орг.момент 1мин

  2. Повторение характеристики буквы Ж 2мин

  3. Наблюдение над произношением и

написании слога ЖИ, назвать предметы(Стр.53) 5мин

  1. Cказка про твёрдый шипящие звуки 2мин

  2. Упражнение в чтении слогов 5мин

  3. Заучивание правила «ЖИ – пиши с И» 2мин

  4. Чтение столбиков со слогами, с выполнением задания 5мин

  5. Ознакомление с многозначными словами

на практической основе 5мин

  1. Чтение из сказки «Колобок» 6мин

  2. Подведение итогов 3мин

35мин









Загрузить презентацию (10,2 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.



Цель урока: подвести учащихся к осознанию: что звук (ж) – всегда твердый звук.

Задачи:

  • Предметные: создать условия для понимания уч-ся того, что звук (ж) всегда твердый; правильному чтению слов с сочетанием жи;

  • Метапредметные: развивать универсальные учебные действия: интерес к новому учебному материалу, умение принимать и сохранять учебную задачу, ориентацию на разнообразие способов решения заданий, умение формулировать собственное мнение и позицию.

Оборудование: учебник «Азбука», 1 класс (авторы Н.В.Нечаева, К.С.Белорусец).

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Этапы: подготовительный, усвоения новых знаний, первичной проверки усвоения, итог.

Формирование ключевых компетенций:

  • учебно-познавательной;

  • коммуникативной.

Граница знания и незнания:

  • учащиеся знают, что (ж) всегда твердый;

  • учащиеся не знают, что жи – опасный слог и пишем с и.

I. Подготовительный этап

Подготовка к активной познавательной деятельности.

Задачи этапа:

  • Мобилизация детей к активной деятельности.

  • Актуализация опорных знаний.

  • Формулирование темы урока

1. Мобилизирующая часть урока

Слайд 1

Светло-пушистая
Снежинка белая.
Какая чистая! 
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится
Не в высь лазурную,
На землю просится.
Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается
Звезда кристальная.
Лежит пушистая
Снежинка смелая.
Какая чистая!
Какая белая!
http://festival.1september.ru/articles/605733/img8.jpgsnowflisnowfli

Психологический настрой: К нам в класс залетело три снежинки и у каждой свое настроение. Определите свое настроение с помощью снежинки.  Выберите для себя одну из них. Покажите. Желаю вам, чтобы такое настроение у вас сохранялось до конца урока.

Учащиеся выбирают снежинку.

2. Актуализация опорных знаний

В зимний день оправилась Машенька в деревню к бабушке с дедушкой. Выберите название деревни: словоград    уаогртб   Словоград

Слайд 2

Учащиеся доказывают  правильность своего выбора.

http://festival.1september.ru/articles/605733/img1.gif

Слайд 3.

– Пройдет Машенька по улице  «Бкувица»,  если сможем найти все буквы, при помощи которых изображена снежная баба. Давайте назовем эти буквы.
Учащиеся называют буквы: О А Ж К Л С
– Какое задание можно предложить? 
(Разбить буквы на две группы: гласные и согласные.)
– Какие бывают согласные? 
(Согласные бывают твердые и мягкие.)
– От чего это зависит? 
(Какой гласный стоит после согласного. И – обозначает мягкость согласного, Ы – твердость согласного.)
– Назовите особенные буквы? 
(Й – мягкий, Ж – твердый)
– Пошла Машенька по улице «Слоговица».

Слайд 4

Учебник с. 53. Чтение слов 1 столбика по одному, хором. Чтение слогов.

Что заметили? (Согласный то твердый, то мягкий.)
– От чего это зависит? 
(От гласного, который стоит после согласного: Ы, И)

3. Формулирование темы урока

Слайд 5  

– Но вот на перекрестке «Слово» видит она три тропинки: Жа Жи Жу. По какой тропинке пойдет  Машеньки? Какую тропинку выбрали бы вы? 
Учащиеся предлагают выбор
– Кто еще считает, что по тропинке ЖИ Машенька не дойдет?  Почему? 
(Т.к. после Ж слышим Ы)
– Какую учебную задачу нам предстоит решить? 
(С какой буквой пишется опасный слог ЖИ.)

http://festival.1september.ru/articles/605733/img2.jpg

Физминутка для глаз    Слайд 6

II. Усвоение нового

Задачи этапа:

  • Организация групповой работы по решению учебной задачи.

  • Обобщение новых знаний.

Слайд 7

– На этом перекрестке она повстречалась с животными. Давайте найдем слова. (Жираф)
– Чтобы  назвать других животных, нужно дополнить слоги до слов.

еЖИ  уЖИ   стриЖИ Жираф

– Что общего в этих слогах? Какую букву слышим после буквы ж? С какой буквой пишем сочетание ЖИ? Почему?

Вывод: ЖИ пиши с буквой И.

Слайд 8

Слайд  9

– Затем Машенька продолжила свой путь по дороге «Читающая». А мы вместе с ней. Ведь нам нужно дойти до деревни, в которой  живет бабушка.

Азбука с. 53. Чтение 1 столбика.

Что заметили? (Сочетание ЖИ, одушевленные, отвечают на вопрос Кто? Имя существительное)
– На что показывает буква B? S? 
(Согласный то мягкий, то твердый.)
– Меняется ли значение слова? 
(Значение слова меняется)

Чтение 2 столбика

Чтение про себя, чтение 1 учеником.

Какой частью речи являются эти слова? 
– Что нужно поставить к слову, чтобы определить часть речи? 
(Постановка вопроса)
– Что можно определить у  глаголов? 
(Время, род, число.)
– Что общего в этих словах? 
(Прошедшее время)

Чтение 3 столбика

Чтение про себя, хором

В том слове, где ударение падает на 1 слог,  определите род.(Это невозможно, т.к. мн.ч.)
– В том слове, где ударение падает на 2 слог, определите часть речи. 
(Определение части речи: прилагательное.)
– Какое задание можно выполнить со словами 4 столбика? 
(Вставить пропущенные слоги.)
– Что нужно помнить, чтобы правильно написать эти слова? 
(ЖИ пиши с И, т.к.  Ж – всегда твердая)

III. Первичная проверка

Задачи этапа: проверка умения применять новые знания при решении практических задач.

Физминутка   Слайд 10

Сейчас мы пойдем по зимнему снегу, где настоящих снежинок видимо – невидимо. Нам понадобится предмет, чтобы не провалиться в снег.

Они по снегу быстро мчаться
И провалиться не боятся. 
 (Лыжи)

Проходя,  мы будем делать остановку около предметов, в которых есть сочетание ЖИ.

Медвежата, ежик, дятел, березка, кедр, снежинки, осинка,  лиса, подснежник, моржи.

Слайд 11 

Проходит Машенька  мимо озера «Снежное». Вокруг озера летали снежинки. А вы можете быть снежинками? Когда это возможно? (Высказывают свое мнение)
– Вставьте пропущенный слог с слове сне
жинки. С какой буквой  пишется буква ж? (ЖИ пиши с И)
– Какие многозначные слова мы видим на рисунке? 
(Называют многозначные слова.)
– В каких случаях человека называют моржом?
– Вставьте пропущенный слог. 
(Буква И)
– С какой буквой будем писать сочетание ЖИ? 
(ЖИ пиши с И)

Идет, идет Машенька дальше по зимнему лесу и видит домик.  Хотите узнать кто в нем живет?
– Значит правильно выбрала Машенька тропинку ЖИ? Какие знания ей помогли, чтобы дойти до деревни Словоград? 
– Давайте узнаем, кто жил в домике. Прочитаем. Какую букву пропустил автор? Вставить букву в слове Ж_ЛИ.   
– Как еще начинаются сказки?
– Рассмотрите картинку. 

Игра «Доскажи словечко»

Из муки он был печён, 
На сметане был мешён. 
На окошке он студился, 
По дорожке он ...  
(катился).

Был он весел, был он смел 
И в пути он песню ...  
(пел),

Съесть хотел его Зайчишка, 
Серый волк и бурый ...  
(Мишка).

А когда малыш в лесу 
Встретил рыжую ...  
(Лису),

От неё уйти не смог. 
Что за сказка? «...!»

Назовите героев сказки. Давайте расположим героев сказки. З М Л
– Впишите в кружки первые буквы имен героев сказки.
– Кто главный герой сказки?
– Прочитаем песню, которую исполнял главный герой
– В этой песенке встречаются устаревшие слова. 
(Объясняют значение слов: амбар, сусек)
– Кто хотел бы побывать в роли главного героя?

Инсценирование песни

http://festival.1september.ru/articles/605733/img3.jpg

http://festival.1september.ru/articles/605733/img4.jpg

IV. Итоговая рефлексия

Задачи:

  • Диагностика понимания и усвоения новой единицы содержания.

  • Организация рефлексии собственных действий, их оценивание.

http://festival.1september.ru/articles/605733/img5.gif

Какую учебную задачу вы решали?
– В какой ситуации будете применять новые знания?
– Какое у вас настроение?



http://festival.1september.ru/articles/605733/img5.gif


http://festival.1september.ru/articles/605733/img5.gif


http://festival.1september.ru/articles/605733/img5.gif



























ХОД УРОКА:



I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Проверьте готовность к уроку, всё лишние уберите в портфель и сядьте как настоящие ученики.

II.ПОВТОРЕНИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ БУКВЫ «Ж»

У: С какими буквами вы познакомились на прошлом уроке?

Д: Ж и З

У: Что вы узнали о звуке Ж? Дайте характеристику.

Д: Звук Ж согласный, твёрдый, звонкий

III.НАБЛЮДЕНИЕ НАД ПРОИЗНОШЕНИЕМ И НАПИСАНИЕМ СЛОГА «ЖИ»

У: Откройте азбуку на стр.53. Посмотрите на картинки, изображенные в верхней части страницы. Давайте назовём этих животных. Кто это?

Д: ежи, ужи,, стрижи, жираф (картинки с подписью на доске)

У: А вы знали, что сердце жирафа огромно. Оно весит 11 килограмм, имеет длину 60 сантиметров и стенки в 6 сантиметров толщиной. Длина шеи около 2 метров.

Стрижи 17 см в длину. Похож на ласточку, но не родственник ей (ближайшие родичи стрижей — колибри!) На земле совершенно беспомощен.

А что вы знаете про ужей?

У:Чем похожи эти слова (еЖИ, уЖИ, стриЖИ, ЖИраф)?

Д:Во всех словах есть слог ЖИ

У:Правильно. Заметьте, что в каждом слове после буква Ж пишется буква И

VI.СКАЗКА – ПРАВИЛО «ЖИ - ПИШИ С БУКОЙ И»

У: Сейчас я расскажу сказку про удивительный слог ЖИ. Слушайте внимательно.

В далёкие времена, когда наша страна называлась Древней Русью, а язык назывался древнерусским, шипящие (ж,ш,ц) звуки имели пару по мягкости и твёрдости. И люди говорили: желтый- твёрдо, живот(зивот), жили –были,(зили -были)-мягко.

Прошло очень много столетий и звуки шипящие окаменели. В память о том, что звук Ж твёрдый в написании сохранилась буква И. Запомните ЖИ - пиши с буквой И!

V.УПРАЖНЕНИЕ В ЧТЕНИЕ СЛОГОВ С БУКВАМИ «Ы» И «И»

У:Прочитайте слога на стр.53 в верхней части листа.

Д: ры – ри

вы – ви

зы – зи

У:Как произносятся согласные звуки, после которых стоит буква «ы»?

Д:Твёрдо

У: Т.е. буква «ы» показывает на твёрдость согласного звука. А как произносятся согласные звуки, после которых стоит буква «и»?

Д: Мягко

У:Буква «и» указывает на мягкость.

У: Теперь прочитайте слога с буквой «ж».

Д: жа – жи – жу

У:Какой звук обозначает буква «ж» в этих словах?

Д:Твёрдый,т.к. Ж всегда твёрдый (в первом и последнем слоге на твёрдость указывают буквы»а, у», а во втором дети должны вспомнить скзазку про «жи»).

VI.ЗАУЧИВАНИЕ ПРАВИЛА О СЛОГЕ «ЖИ»

У:Ребята, вы должны запомнить, что слог «жи» всегда пишется с буквой «и»( попросить повторить правило несколько учеников )

VII.УПРАЖНЕНИЕ В ЧТЕНИИ СТОЛБИКОВ СЛОВ ПО АЗБУКЕ

У:Прочитаем столбики слов с буквами «и» и «ы» в середине слова и понаблюдаем над тем как произносятся согласные звуки перед ними.

Д: (первый раз хором вместе с учителем,)

Мил – мыл жил жив лыжи

Бил – был жила живой но..

Вил – выл жили живы лу..

У:( каждый столбик разбирать по отдельности,2и 3 столбик можно объединить повторять правило слога «жи»)

На что указывает буква «и» после согласной?

Д:на мягкость согласной

У:А буква «и»?

Д:на твёрдость согласной

VIII.ЗНАКОМСТВО С МНОГОЗНАЧНЫМИ СЛОВАМИ (МОРЖ,СНЕЖИНКА)

У: Посмотрите на картинку. Кто изображен на ней?

Д: девочка

У: А что на ней одета?

Д: Костюм снежинки

У: Посмотрите, какое удивительное слово снежинка. Это слово имеет несколько значений: снежинка, как вид осадков и снежинка, как новогодний костюм.(картинки на доске) А ещё кто изображен на картинке?

Д: человек и животное – морж

У:Моржи – это животные, которые живут на Северном полюсе. А как вы знаете там очень холодная погода и соответственна вода тоже. Из-за того, что у моржа есть очень толстая кожа они могут плавать в ледяной воде. Оказывается, человека, который может плавать в ледяной воде зимой, тоже называют моржами.

Теперь возьмём карандашики и впечатаем не достающие буквы в клеточки (снежинка, моржи). Какой слог мы впечатаем?

Д: «жи»

У: С какой гласной буквой мы напишем слог «жи»?Почему?

Д: «ЖИ – пиши с буквой «и»

XI.ЧТЕНИЕ ОТРЫВКА ИЗ СКАЗКИ «КОЛОБОК» И ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННЫХ БУКВ

У: Посмотрите на картинку в нижней части страницы? Что это за сказка?

Д: Это сказка «Колобок»

У: Теперь причитаем , как эта сказка начинается.(хорошо читающий ученик)

Д: Жили – были старик со старухой…

У:Какую букву впечатаем в пустую клетку в слове «ж.ли»?

Д: «и»

У: А почему «и», а не «ы», ведь твёрдый согласный звук?

Д: «ЖИ – пиши всегда с буквой И»

У:А как ещё могут начинаться сказки?

Д: «В некотором царстве… и т.д.»

У:Продолжите сказку: «Я колобок, колобок! По амбару метен, по сусекам скребён, на сметане мешен, в печку сажён, на окошке стужен. Я от …»

Д:от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл, я от зайца ушёл, я от медведя ушел, а от тебя лиса подавно уйду…»

У: Теперь возьмём простые карандаши и впечатаем в пустых кружках первые буквы имён героев сказки. С какой буквы будем писать с большой или маленькой, и почему?

Д:С большой, т.к. имена пишутся с большой буквы.

X.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

У: Что вы сегодня нового узнали на уроке?

Д: «Жи - пиши всегда с буквой «и».

У:Почему звук Ж всегда твёрдый?

Д: ответ из сказки

У: Что могут обозначать слова морж, снежинка?

У: Спасибо за урок!










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-233272

Похожие материалы