Разработка урока по русскому языку "Буквы О-А на конце наречий"

Урок по теме: Буквы О, А на конце наречий"

Вид урока: урок усвоения новых знаний.

Задачи урока.

- Образовательные: совершенствовать знания об особенностях наречия как части речи; формировать представления о правиле выбора суффикса на конце наречий.

- Развивающие: развивать орфографическую зоркость учащихся. Развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, развивать монологическую речь учащихся на основе устных ответов, давая связный ответ на лингвистическую тему.

- Воспитательные: воспитывать интерес к изучению русского языка, эстетический вкус, языковую культуру.

Методы обучения: практические, словесные, наглядные методы

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Ход урока

1.  Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Садитесь поудобнее. Закройте глаза и произносите за мной вполголоса: «Я в школе на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет… Я хочу узнать что-то новое. Я готов к работе»

Я желаю вам творческих успехов и удачи.

Запись даты, классной работы, тему вы должны отгадать сами.

Перед вами листочки, где вы будете себя сегодня оценивать. За каждое задание нужно поставить баллы от 0 до 3. Баллы мы потом переведём в оценку (оценочный лист прилагается).

2. Повторение изученного по теме: «Правописание наречий».

Чтобы восстановить знания о наречии, предлагаю вам игру «Как? Где? Когда?»

Слайд 1. Случайно ли я изменила название всем известной интеллектуальной игры? На какие еще вопросы отвечают наречия?

Слайд 2.С вами играет Игошев Костя.  Внимание вопрос:

- Существительные склоняются, глаголы спрягаются.

Как изменяются наречия?

Слайд 3,4 С вами играет Борисенко Катя.

 Нужно заменить фразеологические обороты на наречия. Кто быстрее? (задание № 3 ОГЭ)

- Слайд 5.С вами играет Макаренко Саша. Внимание вопрос:

- Какие группы наречий по значению вы знаете?

Слайд 6. С вами играет Седельников Арсений. Внимание вопрос:

Какие способы образования наречий вам известны?

Определите способ образования наречий издавна, беспомощно.

Слайд 7. С вами играет Кокорина Юля. Внимание вопрос: Когда в наречиях пишется суффикс -А, а когда -О? –

На вопрос Юли мы пока ответить не сможем, значит с какой темой мы должны познакомиться сегодня? (запись темы урока)

3. Выход на тему. Сообщение темы, целеполагание.

“Сегодня на уроке я постараюсь …” продолжи фразу. Пусть эта цель будет перед вами весь урок. Стремитесь ее достичь.

Слайд 8

Посмотрите на слова  и скажите, что общего у наречий каждого столбика.

издавна	1) влево
добела	направо
снова	запросто
издалека	2) беспомощно
докрасна	доверчиво

Можете ли вы предположить, от чего зависит выбор гласной на каонце наречий? Тогда слушаем сказку.

4. Новый материал. Слайд 9

- Жил-был маленький человечек с огромным красным носом и всегда ходил он с гигантским носовым платком в маленькой ручке. Однажды его спросили:

-Как тебя зовут?

- Издос,- ответил он.

-Какое странное имя!

- Меня называют Издос, потому что у меня все время из носа течет.

Издос высморкался в свой платок и сказал, показывая на платок:

- А это мой друг и помощник, его зовут Занав, - сказал Издос.

- А почему его так зовут?

- Я всегда боролся с насморком, никаких платков мне не хватало. А на волшебном Окне висела занавеска. Я взял и отрезал половину: - ЕСКА осталась висеть, а ЗАНАВ – теперь всегда со мной.

Слайд 10

Ребята, я вам рассказываю эту сказку для того, чтобы вы лучше запомнили приставки наречий Окна? Что это за наречия окна, я вам сейчас расскажу.

Слайд 11.

Существуют Приставки Окна. Они там живут. А Издос и Занав там стражники. Они отбирают, кто может пройти в Окно, а кто нет. Отбор очень жесткий и суровый – как в космонавты, ведь все хотят жить в Волшебном окне. А берут туда те наречия, у которых имена, как у стражников. Это наречия с приставками ИЗ, ДО, С (ИЗДОС) и ЗА, НА, В (ЗАНАВ). Но стражники решают немного в судьбе наречий. Их жизнью распоряжается  Само Окно!

 Например, мы не знаем, «О» или «А» пишется на конце слов влев.., справ.., издавн…Мы подставляем существительное ОКНО. Как будто приставки В, С, ИЗ – предлоги. Влев.. (в окно). Значит, влево.

Но это правило касается только каких наречий?

Слайд 12

Чтение орфограммы № 61 стр. 111

 5. Физкультминутка.

Пришло время поговорить о здоровье. Мы часто сегодня произносили звуки О и А, давайте произнесем их еще раз вместе со мной, произносим старательно. Это не простые звуки. Медики рекомендуют произносить их несколько раз в день. Звук «О» усиливает кровоснабжение сердца, звук «А»  благотворно влияет на нервную систему. Так что мы не только знакомимся с новой орфограммой, но и улучшаем свое здоровье. Давайте теперь осознанно произнесем эти звуки еще несколько раз. Отдохнули, поправили здоровье, продолжим.

6. Составление схемы-алгоритма  (на доске)

- Да, знать правило важно. Но самое главное- уметь им пользоваться. Для этого давайте определим алгоритм рассуждения?

1. Определить способ образования слова

А) суффиксальный – ?           Б) приставочно-суффиксальный?

                                    А) из- (ис)  до-, с (со-)- ?          Б) ? - О

7. Закрепление.

  А).Комментированное письмо.

1.     Раскалить добела (белый, без приставки).

2.     Изредка рассказывать (редкий, без приставки).

3.     Доверчиво посмотрел (доверчивый, с приставкой).

4.     Повернуть налево (левый, на- не влияет).

5.     Сначала думай, потом пиши (от слова «начало», без приставки).

Б). Задание из зачётных работ ( стр. 49 №2)

В). Разноуровневое задание.

Придумать рассказ на тему «Я лечу простуду», используя наречия: справа, засветло, снова, налево, изредка, докрасна, издавна, сначала – 1 уровень (3 б)

2 уровень. (2 б) - Кто затрудняется, тот составляет словосочетания на предложенную тему

3 уровень  - списать наречия, вставив пропущенные буквы. (1 балл)

Г). Тест. Найдите слова, в которых пишется О.

1.(из)давн__, 2.(с)лев__, 3.(до)статочн__, 4. (с)прав__, 5.(до)темн__, 6.(до)стойн__, 7.(за)светл__, 8.(из)далек__, 9.(на)мертв__, 10. (до)словн__, 11.(на)чист__, 12.(за)нов__, 13.(до)сух__, 14. (на)глух__,15.(в)прав__, 16. (до)красн__, 17.(ис)кос__, 18.(за)прост__, 19.(с)горяч__, 20.(на)черн__.

Проверка. Ответы на экране! 3, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 18, 20

 «5» - 0 ошибок 3б

«4» - 1-2 ошибки-2б

«3» - 3-4 ошибки-1б.

Считаем баллы 14-15 б- «5» (за 5 выполненных заданий)

                           10-13 б- «4»

                           8-9 б - «3»

8.  Рефлексия

 Сейчас вы готовы ответить на вопрос Юли Кокориной? Когда на конце наречий пишется о или а?

Домашнее задание - упр 269

«Недописанное предложение»:

- Я не напрасно провел этот час, потому что….