Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Разработка урока по русскому языку 5 класс Однородные члены предложения

Разработка урока по русскому языку 5 класс Однородные члены предложения


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «АЗОВСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ»

ДЖАНКОЙСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКА КРЫМ








Открытый урок по русскому языку в 5-А классе

«Однородные члены предложения»



hello_html_m6cd2bb74.jpg

Учитель: Григоренко О. Н.





Апрель 2015 г.

Урок № 186.

Тема: Однородные члены предложения.

Цель: Восстановить знания об однородных членах предложения в начальной школе; углубить знания о признаках однородных членов предложения; соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами; обосновывать постановку знаков препинания при однородных членах предложения; сформировать пунктуационную грамотность; воспитать любовь и бережное отношение к книге.

Оборудование: учебник, дидактический материал, презентация, карточки личного контроля учащегося, эпиграф, изречения великих людей о книге, тесты, таблица.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

Эпиграф: СЛАЙД

Любите книгу, она облегчит вам жизнь,

дружески поможет разобраться в пёстрой

и бурной путанице мыслей, чувств, событий,

и научит вас уважать человека и самих себя.

Максим Горький

І. Организационный момент.

1. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята. Сядьте на своих местах поудобнее, спокойно,  прислушайтесь к своему дыханию. Мы начинаем урок.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

2. Проверка готовности к уроку.

Ручки и карандаши,

Учебник и тетрадка,

Всё ль на месте?

Посмотри, всё ль у тебя в порядке?

3. Зарядка позитивного мышления. (Ученики повторяют вслед за учителем.) СЛАЙД 1
* Именно сегодня я сделаю что-нибудь полезное.
* Я не буду лентяем в умственном отношении.
* Я выполню то, что требует усилия, размышления, сосредоточенности.
- А вот с такими словами обратился к вам, ребята, великий французский педагог Ж. Ж. Руссо: «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению»

Я надеюсь, что той цели, которую мы поставим сегодня на уроке, вы обязательно достигнете.

ІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Орфографическая пятиминутка. СЛАЙДЫ 2-3

Произв..сти вп..чатление, сочу..ствовать г..рою, т..жело переживать, оч..рование ска..ки, подр..жать см..льчаку, позн..комиться с н...винкой, интересная брош..ра, научусь д..кламировать, п..ртреты писателей, пос..щать библиотеку, мышление разв..вается.

2. Словарно-орфографическая работа. СЛАЙД 4

Библиотека (библио по-гречески – «книга», текос – «хранилище», книгохранилище).

Подражать (кому-либо или чему-либо)

Подрожать (от страха)

Развивается (ребёнок)

Развевается (знамя)

Декламировать (стихи)

2. Фронтальный опрос. СЛАЙД 5

- Продолжить предложение:

Синтаксис изучает…

Пунктуация изучает…

ІІІ. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Работа с эпиграфом, высказываниями великих людей о книге. СЛАЙД 6

ІV. Объявление темы и цели урока. СЛАЙДЫ 7-8

V. Работа по осмыслению и усвоению нового материала.

1. Работа по вариантам. Полный синтаксический разбор предложений. СЛАЙД 9

Чтение – вот лучшее учение. (1-ый вариант)

Писатели – создатели, хранители и любители книг. (2-ой вариант)

2. Коллективная работа.

- Задание. Прочитайте предложения. СЛАЙД 10

А. Она раздв..гает границы времени и доносит до нас рассказы о труде и г..роизме наших предков.

Б. Книга наш советчик и друг.

В. Труд их сложен но важен и почетен.

Г. Над созданием книг трудят..ся люди разных профессий писатели художники печатники.

- В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился связный текст?

Б, А, Г, В.

Вопросы:

1) Что вы знаете о тексте?

2) Назовите виды орфограмм и самостоятельно вставьте пропущенные буквы в тексте.

3) Назовите и объясните пунктограммы в предложениях Б, В, Г. Начертите к ним схемы.

3. Работа с учебником (с. 128, 135).

4. Работа с памяткой «Признаки однородных членов предложения. Запятая между однородными членами». СЛАЙД 11

- Какие члены предложения называются однородными?

- Какие члены предложения могут быть однородными?

- Рассказать о знаках препинания в предложениях с однородными членами.

- Какой знак препинания ставится после обобщающего слова перед однородными членами предложения?

5. Физкультминутка.

6. Самостоятельная работа. Звучит спокойная мелодия. СЛАЙД 12

- Записать предложения, вставить пропущенные знаки препинания, проанализировать их, составить схемы.

а) Хорошие книги любят все взрослые старики дети.

б) Умная книга научит тебя многому доброте честности справедливости.

в) Старайся читать разные книги сказки фантастику приключенческую литературу.

7. Творческое задание. СЛАЙД 13

- Сочините красивые предложения с однородными членами по заданным грамматическим основам:

Книги пахнут.

Хочется.

VІ. Закрепление изученного материала.

Проверочная работа (тест по теме «Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами».) СЛАЙДЫ 14-18

1. Укажите правильную формулировку. Однородные члены отвечают…

А. на разные вопросы

Б. на один и тот же вопрос

В. на какие хотят

2. Укажите правильную формулировку. Однородные члены …

А. относятся к одному и тому же члену предложения

Б. читаются без перечислительной интонации

В. относятся к разным членам предложения

3. Укажите правильную формулировку. Однородные члены предложения…

А. обычно выражены одной и той же частью речи

Б. выражены разными частями речи

В. их не может быть в предложении

4. Найдите предложение с однородными членами

А. Хохот и песни слышались повсюду.

Б. На весенней лужайке расцвели колокольчики.

В. Мы любим свою Родину.

5. Укажите предложение с однородными сказуемыми

А. Ночь была тёплая.

Б. Яркая луна освещала путь странникам.

В. Сухой лист трепетал на ветке, опадал и крутился в воздухе.

Ключ: 1. Б; 2. А; 3. А; 4. А; 5. В. СЛАЙД 19

VІІ. Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок.

Беседа.

- Понравился ли урок?

- Какие трудности вы испытывали на уроке?

- Какие задания были самыми лёгкими?

- Какие задания понравились?

VІІІ. Домашнее задание. СЛАЙД 20

Составить 5 предложений или связный текст на тему «Книга – наш советчик и друг».





























Автор
Дата добавления 27.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров715
Номер материала ДБ-133543
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх