Тема. Основа предложения. Главные и
второстепенные члены предложения.
Цели: актуализировать знания о главных и
второстепенных членах предложения, распространенных и нераспространённых
предложениях; развивать умение разбирать предложение по членам.
Формируемые УУД: п.-самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение,
классификация объектов по выделенным признакам; моделирование; преобразование
модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область;
к.- инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция,
оценка действий партнёра; р.-постановка учебной задачи; сличение способа
действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня
усвоения материала; л.- установление связи между целью учебной деятельности и
её мотивом.
Ход
урока
1.Организационный момент
2.Проверка домашнего задания
-Дома вам нужно было сделать карточку:
придумать или выписать из текста художественной литературы три предложения с
обращениями в разных частях предложения (в начале, в середине, в конце), знаки
препинания пропустить.
(Учащиеся обмениваются карточками,
выполняют задания)
3.Актуализация знаний
-Запишите слова в три столбика: 1) с
безударными гласными в корне;2) с парными согласными в корне; 3) с
непроизносимыми согласными в корне.
Честный, робкий, весёлый, ловкий,
совестливый, ленивый, добродушный, праздный, кроткий, резкий, правдивый,
прыткий, жалостливый, молчаливый, доблестный, бескорыстный.
-Что общего у этих слов? (Они относятся к
одной части речи- это имена прилагательные.)
-К какой тематической группе относятся эти
имена прилагательные? (Они характеризуют человека.)
Составьте предложения с любыми из этих
прилагательных.
(Одно предложение записывается с
комментированием)
4.Самоопределение к деятельности.
- Прочитайте предложение, которое мы
записали. Какое оно по цели высказывания и эмоциональной окраске?
-О ком говорится в предложении?
-Как называется этот член предложения? (
Подлежащее.)
-Что говорится о подлежащем?
-Как называется этот член предложения?
(Сказуемое)
-Дополните фразу.
Подлежащее и сказуемое-это….. ( главные
члены предложения).
-Почему они называются главными? ( В них
заключена основная мысль, они составляют грамматическую основу предложения.)
-Как называются другие слова?
(Второстепенные члены предложения.)
-Сформулируйте задачи урока. (Повторить,
что такое главные и второстепенные члены предложения, научится их находить в
предложении, вспомнить, как они обозначаются.)
5. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр 23( с.18)
(Чтение текста, письмо по памяти,
выполнение задания.)
-Найдите условный знак «Высказываем своё
мнение» Прочитайте вопрос.
-Сравните предложения.
1)Лист кроет
2) Кроет уж лист золотой
Влажную землю в лесу.
-Чем отличаются предложения? (В первом
предложении есть только главные члены предложения, во втором- главные и
второстепенные.)
-К какому предложению можно нарисовать
картину?
-Какие слова помогли это сделать?
-Так как какую роль играют в предложении
второстепенные члены?
-Сравните свои выводы с текстом в рубрике
«Вспомните!»
Упр.24( с.19).
( Списывание текста с комментированием.
Один ученик выполняет на доске разбор последнего предложения, затем учащиеся
самостоятельно разбирают одно предложение на выбор. Взаимопроверка, взаимооценка.)
-Какие предложения называются
распространёнными, а какие- нераспространёнными?
6.Физкультминутка
7. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр.25(с.19)
( Коллективное выполнение.Выборочная
проверка.)
-Прочитайте о распространённых и
нераспространённых предложениях в рубрике «Вспомните!»
Упр 26(с.20)
(Работа в парах. Проверка. Одна пара
отчитывается о своей работе.)
8.Рефлексия
-Напишите над распространенными
предложениями букву р., а над нераспространенными –н.
В-1
Блёкнут травы. Дремлют хаты.
Рощи вспыхнули вдали.
По незримому канату
Протянулись журавли.
М.Исаковский
В-2
Тихо дремлет река.
Тёмный бор не шумит.
Соловей не поёт.
И дергач не кричит.
С. Есенин
(Самопроверка по образцу.)
-Оцените свою работу на уроке.
(На данном этапе урока можно использовать
КИМы: тест (с.8-11), проверочная работа ( с.49-50)
9.Подведение итогов урока
-Что мы повторили на сегодняшнем уроке?
-Что такое главные члены предложения?
второстепенные члены предложения?
- Какие члены предложения составляют его
грамматическую основу?
-Как различить распространённые и
нераспространённые предложения?
10.Домашнее задание
упр.27 9с.20)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.