Разработка урока по русскому языку на тему "Ценности: любовь и дружба"

   Краткосрочный план

                             Раздел 3. Ценности: любовь и дружба

Урок: Любовь и дружба	Школа-лицей №266, кент Айтеке би, Казалинский р/н
	Ф.И.О.учителя:        Рахмет Сауле
Класс: Русский язык, 7 класс	Колич.присут/х:	Отсут/х:
Цели обучения,преследуемые на данном уроке	С4  отвечать на вопросы по прослушанному тексту и делать выводы; Г3      определять основную и второстепенную мысль текста; П4анализировать и оценивать содержание текста повествовательного / описательного характера; писать памятку / рекомендацию
Цели обучения	Все учащиеся смогут: -отвечать на вопросы по прослушанному тексту -понимать содержание текста; -определить тип текста; -работать в группах. Большинство учащихся смогут: -отвечать на вопросы по прослушанному тексту и делать выводы; -определить тип текста; -определять основную и второстепенную мысль текста; -комментировать работы других групп; -эффективно работать в группах; - писать памятку / рекомендацию Некоторые учащиеся смогут: -отвечать на вопросы по прослушанному тексту и делать выводы; -определять основную и второстепенную мысль текста; -   анализировать и оценивать содержание текста повествовательного характера; писать памятку / рекомендацию -эффективно работать в группах.
Предшествующие знания	Языковые навыки будут развиваться в рамках лексической темы «Любовь и дружба».Они должны быть знакомы со словами по этой теме.
Языковые цели	Вокабуляр Данный раздел основан на лексическом материале «Любовь и дружба».Он демонстрирует непрерывное обучение и развитие языковых навыков. Межпредметная связь с самопознанием.

План

Этапы урока	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало урока Середина урока	Деление на группы: игра «Передача ценности» Дети стоят в кружок и передают  по кругу коробочку. И каждый достаёт из неё листок бумаги и выполняет то, что там написано или отвечать на вопросы. «Посылай воздушный поцелуй», «Похлопай по спине», «Рассмеши друга», «Улыбнись другу», « песня о любви», «Кто тебя носит всю жизнь в своем сердце» и т.д. Сгруппироваться и  объяснить по какому принципу была создана группа. Каждая группа предлагает свой вариант(2 группы из 5-6 учеников) С4  Г3       После того, как учащиеся сядут по группам, предлагаю прослушать песню В.Высоцкого «Песня о друге». Для определения основной мысли используется стратегия «Самый, самый, самый» Критерии к заданию: 1.Правильное определение основной мысли текста-1б 2.Правильное определение второстепенной мысли текста-1б 3.Источник информации-1б 4.Грамотная речь-1б 5.Правильное оценивание содержание -1б Оценивание с помощью «Большого пальца» Ответы на вопросы стратегией «Веер» При проведении словарной работы использую стратегию “Модель поискового прожектора» Затем провожу взаимооценивание по методу «Две звезды и одно пожелание» Физкультминутка Показ ролика «Спасибо, МАМА!» Кто может объяснить,о ком говорится в ролике? – О маме. За что благодарить её мальчик? После просмотра составить  «Цзацуань» Критерии к заданию: 1.Основная мысль -2б 2.Источник информации-1б 3.Умение оценивать мнение другой группы-1б 4.Правильное оценивание содержание -1б Затем провожу взаимооценивание по методу «Две звезды и одно пожелание»		Коробочка , листок бумаги Интернет – ресурс Интернет – ресурс А4 постер Ролик «Спасибо,МАМА!» Постер «Берегите своих мам…»
Конец	Домашнее задание: Написать синквейн на темы «Любовь», «Дружба» Любовь Чистая,волшебная Просветляет,возвышает,помогает Человеческая ценность МАМА! Дружба Верная, искренняя Сближает, связывает,выручает Позитивное взаимоотношение между людьми ДРУГ! Рефлексия  «Цветок любви» Каждый ученик получает листик цветной бумаги, вырезанный в форме лепестка. На них должны написать ответы на вопросы и прикалываются на доске в виде цветка. Предлагаемые вопросы для опроса: 1.     Что тебе больше всего понравилось на уроке? 2.     Чему ты научился или научилась? 3.     Что ты можешь сейчас делать из того, что не мог раньше?		Цветная бумага
Достичь цели: если отвечают на вопросы по прослушанному тексту и делают выводы; определяют  основную и второстепенную мысль текста; умеют анализировать и оценивать содержание текста повествовательного характера; писать памятку / рекомендацию		Стремится достичь цели: если отвечают на вопросы по прослушанному тексту понимают содержание текста; определяют тип текста; затрудняютсяопределить основную и второстепенную мысль текста , анализировать и оценивать содержание текста повествовательного характера; писать памятку / рекомендацию