Разработка урока по русскому языку на тему "Двойная роль буквы Ё"

Технологическая карта урока
Ф.И.О. Рыжик Г. Ю.

Предмет: чтение  , 1класс

Тема: Гласная буква Ё, обозначающая два звука/ЙО/

Цель урока: Знакомство с буквами Ёё, учить различать два звука буквы Ё, знать местоположение двойного звука /ЙО/

 Задачи урока:

Познакомить учащихся  с буквами Ё,ё, обозначающими два звука /ЙО/, развивать фонематический слух , логическое мышление , речь , внимание , совершенствовать навыки правильного чтения , воспитывать любознательность .

 Планируемые образовательные результаты:

 Предметные:

·                     Различать звуки и буквы

·                     Уметь давать характеристику гласных звуков , проводить звукобуквенный разбор ;

·                     Уметь работать по тексту , озаглавливать текст , отвечать на вопросы , рассуждать над поставленной задачей.

Метапредметные:

·                     Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи .

·                     Классифицировать объекты ( объединять в группы по существенному признаку )

·                     Выявлять и корректировать причины собственного затруднения .

·                     Осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом . Работать в парах , обосновывая и доказывая своё мнение .

·                     Участвовать в учебном диалоге и строить монологические высказывания .

·                     Планировать решение учебной задачи , уметь контролировать процесс и результат своей деятельности .

·                     Находить и исправлять собственные ошибки.

Личностные:

·                     Формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям . Применять правила делового сотрудничества.

Оборудование: ПК  ,ауди приложение к азбуке, схемы звуков , карточки с буквами Ё, ё , книжки с наклейками , слоговая таблица , таблица «Алфавит», пособия для закрепления ( пробки , палочки , пластилин , карточки с буквами и слогами ) . лента букв , игровой домик . предметы , слоговая таблица .

Этапы урока	Цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы, методы, приемы
Организационный момент  (1 мин)	Подготовка учащихся к работе на занятии	Приветствие учащихся, настрой на работу	Слушают
Включение в учебную деятельность . Актуализация знаний Постановка целей и формулирование темы урока	Воспроизвести способы представления  информации , классифицировать примеры по способам представления информации.	Какие буквы живут в красном домике на ленте букв ? Почему одни буквы живут на 1-ом этаже , а другие на 2-ом?  Игра «Буковка откройся , покажись!» ( о  букве Е ) -Есть ли ещё буквы , которые обозначают два звука? ( Я) -Отгадайте загадку : ВОТ ИГОЛКИ И БУЛАВКИ  ВЫПОЛЗАЮТ ИЗ ПОД ЛАВКИ. НА МЕНЯ ОНИ ГЛЯДЯТ, МОЛОКА ОНИ ХОТЯТ.(Ёжик)  - Сколько слогов в слове ЁЖИК? - Какой слог стоит на первом месте , из каких звуков он состоит ? ( соглас. и гласн.) НА УРОКЕ НАМ НУЖНО НАУЧИТЬСЯ ВЫДЕЛЯТЬ ЭТИ СЛОГИ В СЛОВАХ И ПОЗНАКОМИТЬСЯ С БУКВАМИ,ОБОЗНАЧАЮЩИМИ ЭТИ ЗВУКИ, Знакомство со звуками /ЙО/	Предлагают свои варианты ответов, обосновывая свой ответ. Дети хором говорят слова игры , а потом по цепочке рассказывают о букве Е. Предлагают свои варианты ответов , обосновывая их.	Беседа по ленте букв Игра со сказочным домиком .
2)Постановка проблемы. Работа по теме урока . Физкультминутка ( на 10ми.) Физкультминутка (на 20мин.)	Активизировать учащихся . Дежурный проводит физкультминутку Физкультминутка в игре	Слого-звуковой анализ слова ЁЛКА ( деление слов на слоги , ударение) ИЗ КАКИХ ДВУХ ЗВУКОВ СОСТОИТ ПЕРВЫЙ СЛОГ ?/ЙО/ Какой буквой обозначается этот звук ? Звуковой анализ слова «МЁД»/МЬОТ/ Знакомство с буквами Ёё БУКВА Е ПЕРЕДОХНУЛА , И ТОТ ЧАС ЖЕ НА НЕЁ ПАРА ПТЕНЧИКОВ ВСПОРХНУЛА – ПОЛУЧИЛАСЬ БУКВА Ё . Ё- НЕ Е , ВЗГЛЯНИТЕ САМИ : БУКВА С ТОЧКАМИ – ГЛАЗАМИ. А СНИМИТЕ ТОЧКИ С Ё - ПРЕВРАТИТЕ  В Е ёё.   Чтение слов по слоговой таблице :ЁЖ, ЁЖИК, ЁЛКА,СВОЁ, МОЁ, ТВОЁ, ВТРОЁМ, СПОЁМ. Куда падает ударение в этих словах ? Чтение вывода в учебнике на с.31 Вывод : буква Ё всегда ударная , обозначает два звука в начале слова и после гласной буквы. РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ НА С. 31 Чтение слогов в красной рамке - Что делает буква Ё с согласными в этих слогах ? Чтение слов в верху страницы.  - СКОЛЬКО ЗВУКОВ ОБОЗНАЧАЕТ БУКВА Ё в этих словах? Дыхательная гимнастика 1)     «Хомячок»: глубоко вдохнуть ртом , надуть обе щёки и имитировать движения хомячка. И так , вернёмся к цели нашего наблюдения . ЧТЕНИЕ ТЕКСТА  НА С.30( хором) КАКИЕ СЛОВА НА Ё ВСТРЕТИЛИСЬ НА Ё ОЗАГЛАВЛИВАНИЕ ТЕКСТА( «Ёжик», «Жучка напала на ёжика» ,»Ёжик защитился») РАБОТА ПО ИЛЛЮСТРАЦИИ С. 30 Ответы на вопросы : - ПОЧЕМУ МАЛЫШИ ПЛАЧУТ? - ЧТО ИХ ТАК ВСТРЕВОЖИЛО? - ПОМОГИТЕ МАЛЫШАМ НАЙТИ СВОИХ МАМ. - КАК НАЗЫВАЮТ ДЕТЁНЫШЕЙ Коровы, лошади, свиньи, овцы . курицы? ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ С.30 НАХОЖДЕНИЕ БУКВ Ёё в книжках с наклейками . СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО КАРТИНКАМ НАКЛЕЕК. Составление схемы предложения.	Дети слушают звучание звуков /ЙО/,определяют букву Дети слушают стихотворение о букве Ё. Дети читают слова по табличкам – хором , по одному Дети сами стараются сделать вывод . Учащиеся отвечают навопросы , задаваемые учителем.  Дети повторяют упражнения за учителем Дети предлагают варианты ответов , отвечают на вопросы учителя . Дети отвечают на вопросы . работая карандашом в учебнике  Читает читающий ученик. Дети находят изученную букву в дополнительной литературе, наклеивают наклейку. Дети составляют предложение и схему его.	Наблюдение Работа с таблицей  Фронтальная работа  с таблицей Наблюдение Работа с учебником Наблюдения Артикуляционная разминка. Фронтальная работа. Наблюдения Ответы на вопросы. Поиск изученного. Работа в паре.
Закрепление и контроль  знаний (5 мин)	Организовать деятельность по применению изученных   знаний, выявить уровень   усвоения  материала	А теперь , давайте вспомним какую букву вы узнали на уроке , что узнали о ней , что делали на уроке с буквой Ё? Дети лепят , выкладывают из палочек , пробок буквы Ёё	Отвечают на вопросы учителя Лепка из пластилина . выкладывание из пробок , палочек, цв. карандашей
6. Подведение итогов.  (3 мин) 7. Рефлексия :	Анализ  успешности усвоенного материала и деятельности учащихся	-Молодцы ! Вы отлично справились с заданиями . Какая была тема урока ? -Какие задания помогли вам лучше усвоить тему урока ? - Какое задание было самым интересным?   -  ОЦЕНИМ СВОЁ СТАРАНИЕ НА   УРОКЕ	Перечисляют наглядные формы представления информации   .  .	Работа  с волшебной    линейкой ( старание на уроке)

ЁЖИК

Ёлка. Ёжик.

Ёж, своё, моё,твоё,втроём, споём .