Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока по русскому языку на тему "Гласные е, ё, ю, я обозначающие два звука" (1 класс)

Разработка урока по русскому языку на тему "Гласные е, ё, ю, я обозначающие два звука" (1 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План открытого урока по русскому языку в 1 классе.

Тема урока « Гласные е, ё, ю , я обозначающие два звука».

Цель:

  • Формирование знаний и умений учащихся по теме; через материал для

чтения « Дети в лесу» воспитывать любовь к родному краю , диким животным,

сознательное отношение к работе на уроке, навыки правильного общения при

работе в парах , в малых группах .

К концу урока учащиеся должны знать в каких позициях гласные е, ё, ю, я

обозначают два звука.

Должны уметь:

общеучебные умения:

  • Работать с учебником;

  • Рисунками;

  • Тестовыми заданиями.

  • Работать bндивидуально;

  • В парах;

  • В малых группах.

Развивающие задачи:

развитие внимания, аналитического мышления, памяти , элементов научно-

исследовательского мышления.

Материально-дидактическое оснащение:

Учебник Ф. Бартан «Азбука», доска, дидактический материал , касса букв.

Тип урока :

Урок закрепления знаний.

Методы ведения урока:

Самостоятельная работа, работа в парах , в малых группах , с дидактическими материалами с помощью учителя.

Методическая цель:

Применение на уроке технологии развивающего обучения , элементов контроля

учащихся.

Межпредметные связи:

Родной ( тувинский язык) , математика.


Ход урока:

l. Организационный момент.

Учащиеся : Учительница заходит , а ученики встают и здороваются :«Здравствуйте!».

ll. Актуализация знаний и постановка темы урока .

Дети работают в парах. Им даны конверты с буквами. Над заданием одного

конверта работают двое учащихся. Дети из букв должны составить слово.

- Какие шаги мы должны выполнить , чтобы правильно составить и произносить

слова с буквами е, ё , я , ю.

Работа с алгоритмом.


  • Из слогов составить слово.

  • Прочитать слово.

  • Делить слово на слоги.

  • Определи и назови ударный гласный.

Учащиеся составили слова : Яша , ёлка , моет , Юра , юбка , подъём , вьюга.



lll.Ученики рассуждают , проговаривая вслух :

Я составила слово « Яша» . В слове « Яша» два слога. Первый слог «я» , второй

слог «ша» . Ударение падает на «я».


lV. Продолжение работы.


Заслушиваются ответы учащихся , на доске составляется запись:

-Я произношу слово ёлка , Юра , Яша и слышу два звука. Значит:

  • Гласные буквы е ,ё , я , ю в начале слова обозначают два звука:

[ йо]лка , [йу] ра , [йа] ша.

  • После гласных звуков тоже слышу два звука : по [йо]т, ла[йэ]т, по[йу]т.

  • После разделительных мягкого и твёрдого знаков слышу два звука:

Подъ[ йо ]м , вь[йу]га.


V. Физминутка:


В лесу темно

Все спят давно

Все птицы спят

Одна сова не спит

Совушка сова , большая голова

На суку сидит, головой вертит

Да как полетит « У-у-у-ух!


Vl. Работа по учебнику . « Азбука» стр. 67 , материал для чтения «Дети в лесу».


  • Образцовое чтение учителя;

  • Словарная работа;

  • Работа над произношением трудных слов;

  • Чтение текста учащимися;

  • Работа по пересказу текста;

  • -Где были дети ?

  • - Кого Баир увидел у ёлочки ?

  • - Что собирает ёжик на зиму?

Vll. Творческая работа по продолжению текста про ёжика.

Сюжетная картинка «Домик ёжика».Обсуждение содержания картинки.


- Как вы думаете , чей это домик ? ( это домик ёжика)

- Где ёж сушит грибы ? ( Ёж сушит грибы на печке , под , столом , на стене )

- Какие фрукты собрал ёж в лесу ? ( Ёж собрал в лесу яблоки и груши )

- Какой сок пьёт ёжик ? ( Ёжик пьёт банановый , яблочный , грушевый соки )


Vlll. Самостоятельная работа.


Детям раздаются слова с пропущенными буквами. Вместо точек вставить буквы ё, е , ю , я. Проверка « Учитель – учащийся».

  • Передайте , пожалуйста , свои листочки с выполненным заданием соседу по парте , пусть он проверит вашу работу, исправит ( если это необходимо ), поставит оценку .

  • Как вы оцениваете свою работу на этом уроке ? Каждый оценивает свою работу и ставит себе оценку.


lX. Итог урока . Рефлексия.


  • -Мы завершаем урок.

  • -Что нового мы узнали ? (Учащиеся сами на него отвечают )

  • Правильно писать слова с гласными ё, е, я, ю.

  • Что нам позволяет делать то , что мы знаем и умеем ?

  • Внимание.







Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров87
Номер материала ДВ-457605
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх