Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему "Главное и зависимое слово в словосочетании"

Разработка урока по русскому языку на тему "Главное и зависимое слово в словосочетании"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Русская речь.

Урок № 1

Тема урока: Главное и зависимое слово в словосочетании.

Цель урока: расширить и закрепить представления по теме «Словосочетание».

Задачи:

закрепить у учащихся представление о видах словосочетаний по характеру главного слова;

развивать память, логическое мышление, внимание, развивать практические умения и навыки письма, чтения, формировать навыки групповой работы; взаимооценивания;

коммуникативные качества личности учащегося.

Методы обучения: работа в группах, диалогический метод, использование частично-поисковых, наглядных методов.

Оборудование и основные источники информации: раздаточный материал, учебник, ИКТ.


Ход урока.


Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент

Формирование групп


3мин

*Проверяет наличие принадлежностей, учебников.

**Распределение групп «Лепестки ромашки». Определение внутри группы учащимися лидера и оценщика по критериям оценочного бланка.


Настраиваются на учебную деятельность.

2. Создание атмосферы сотрудничества

1мин

-Ребята, встаньте в круг. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Готовятся к восприятию информации.

3. Актуализация знаний обучающихся на стадии «Вызова»

10 мин

*-Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучение раздела «Синтаксис». А тему урока вы, ребята, чуть позже сформулируете сами.

**

-Сейчас я предлагаю поиграть в игру «Поле чудес». Перед вами вопросы разного уровня. Ответив на какой-либо из них, вы накапливаете соответствующие баллы. Прошу вас взвесить свои возможности.

Вопросы:

-Самая маленькая синтаксическая единица?

-Словосочетание и предложение изучает раздел науки..?

-Предложение «Напишите правильно!» по цели?

-Подлежащее и сказуемое –это...?

-В предложении «Лесной запах усиливался» грамматической основой будет..?

Предложение, которое содержит в себе сообщение о чем-либо по цели высказывания является..?

-Вопросительное предложение содержит в себе..?

-Как называется группа слов, имеющих общее смысловое значение, обладающих своими морфологическими признаками и выполняющих в предложении определенную синтаксическую роль?

-На какие группы делятся части речи?

-Какие части речи входят в группу самостоятельных слов?

-Когда так говорят? Как воды в рот набрал.

-Какое слово у нас получилось?

А как вы думаете, какова тема нашего урока? Давайте, вместе определим цель урока.

*выбирают вопросы и отвечают на них по очереди.

*Из получившегося слова формулируют тему и цели урока.

4. Стадия «Осмысление»

Оборудование: раздаточный материал, постер, маркеры.

10 мин

организовывает коммуникативную деятельность учащихся; координирует, помогает, подсказывает.


*групповая работа, составление постера;

**анализируют материал, выделяют главное, предлагают идеи, обсуждают, выполняют задание

5.Работа с учебником

Упр. № 56

10 мин.

Организует работу в группах; поочередно задаёт вопросы, группы отвечают, делаем общий вывод.

*читают задания, разбирают словосочетания, аргументируют свой ответ.

6.Вывод

Распределительный диктант

6 мин

-Для закрепления данной темы я предлагаю вам заполнить «слепую» таблицу: «Глагольные и именные СЛС», распределяя данные сс-я по колонкам:

Ждать лета, желтый лист, на зелени дерев, закончил работу, на нивах золотистых, покраснел вдали, ковер лугов, зрелые плоды, висят в садах, в тенистых лугах.



*взаимооценивание

7.Подведение итогов.

Рефлексия урока.

3мин

- Мы с вами подошли к завершающему этапу урока. Мне хочется поблагодарить вас, ребята, за продуктивную работу и предлагаю выставить себе оценки.

-У меня, ребята, есть ещё один вопрос: На каком этапе урока вам больше всего понравилось работать. Выразить своё мнение вы можете на стикерах и закрепить на дереве желаний.

*Обсуждение пройденной темы, ответы на вопрос; достигли ли поставленных целей урока?

**пишут рефлексию урока, закрепляют на дереве.

8.Домашнее задание.

2 мин.

Запись д/з на доске:

Упражнение № 65,67

Запись в дневники.




Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров196
Номер материала ДВ-042453
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх