Согласовано_________________
Класс
: 8 «Е»________________
Предмет:
Русская речь
Тема урока : Закрепление темы « Наречие»
Цели урока : закрепить полученные знания ,
формировать умения найти в тексте
наречия,
объяснить их правописание, определить значение и создать свой вариант
примера;
воспитывать у детей вежливое отношение к окружающим, умение
видеть хорошее и красивое во всем и везде.
Тип урока: урок – закрепление
Методы:
коммуникативный
Оборудование: учебник,
интерактивная доска, презентация к уроку, словари
Межпредметная связь: казахский
язык, самопознание
Ход урока:
1. Организационный
момент:
- Поприветствуем
друг друга, наших учителей и подарим свои улыбки. И каждый улыбнувшись,
передает частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделает этот мир
чуточку добрее, красивее. А в любом деле главное – это доброе, хорошее начало.
Проводим такую работу. Вы должны написать цзацуань на тему «Мир прекрасен…» (слайд)
2. Опрос домашнего
задания:
Сочинить сказку о
наречиях
( После
выступления учащихся )
- Рады наречия, а
ученики не очень. Как вы думаете почему?
Потому, что
некоторые наречия похожи на имена существительные с предлогами, что некоторые
наречия пишутся слитно, некоторые – раздельно, а некоторые наречия любят
писаться по- особому – через дефис.
Чтобы не ошибаться,
надо знать:
Что такое наречие?
Как они образуются? И главное, надо знать их правописание.
3. Основное
содержание урока:
1) Теоретическая
разминка( слайд 3 )
·
Что
обозначают наречия?
·На какие группы
делится наречия по значению?
·
На
какие вопросы отвечают наречия?
·
Имеют
ли наречия род, число, падеж?
·
Каким
членом предложения они являются?
·
От
каких частей зависят наречия?
·
Как
пишутся наречия с приставками в-, на-, за- и до-, из-, с- ?
·
Когда
пишутся слитно ?
·
А
когда пишутся раздельно?
·
Какие
наречия пишутся через дефис?
2)
Практическая разминка ( слайд 4 )
- Наречие одна из интересных частей
речи. Каждое из этих предложенных определений можно заменить одним словом –
наречием:
·
По
собственному желанию (добровольно)
·
Каждый
день ( ежедневно)
·
С
большим количеством грамматических ошибок ( безграмотно )
·
Скрытно,
незаметно для других ( украдкой)
·
Совместно
с другими ( сообща, вместе )
·
С
полным желанием ( охотно)
·
Не
доверяя, не веря ( недоверчиво )
·
Не
часто, время от времени ( изредка )
·
Очень
быстро, за короткое время ( мгновенно )
·
Скачками,
очень быстро ( вскачь )
3) Как вы
думаете почему эти предложения записаны попарно?
В
дали голубой замелькал парус. Вдали послышался шум.
В
начале лета было жарко. Вначале разговор не
клеился. С начала весны установилась солнечная погода. Сначала надо
выучить правило.
-
Как называются слова одинаково звучащие, но разные по значению? Спишите эти
предложения и подчеркните омонимы.
4) Орфоэпическая
разминка
- Употребляя
наречия необходимо соблюдать орфоэпические нормы прочитаем правильно отдельные
наречия:
бок О бок,
мЕльком, назлО, бЕз толку, добелА, дОнизу, дОсуха, дОсыта и досЫта, завИдно,
заОчно, издалекА, надОлго, тОтчас, нАбок.
5) Работа с учебником
Из
учебника выполняем упражнение 1.
Прочитайте
текст. По ходу чтения выпишите из текста наречия и объясните их значение:
издавна – с давних
пор,
быстро,
вовремя - своевременно, вверх
– по направлению от
низа,
вровень с плечом – на определенном уровне, в уровень с плечами – на одном
уровне с чем-нибудь, вовсю – очень
сильно,
по-прежнему, по-старому,
быстро-быстро- очень
быстро,
влево, вправо, кверху,
книзу,
плохо-хуже, невтерпёж- не хватает терпения.
(Проводится
толкование слова семафор по словарю С.И.Ожегова.стр.709)
-В этом мире много удивительного. Ну конечно, сперва надо уметь самому
удивляться. Например, к слову вежливый можно подобрать сколько синонимов.
Ну-ка, кто подберет?
Учтивый воспитанный, обходительный, любезный… ( предупредительный,
корректный, галантный, тактичный, деликатный, благовоспитанный и еще устаревшее
слово – благонравный )
- Не правда ли, удивительно, что в русском языке большой ряд слов, близких по
значению к слову вежливый?
-
Раздам карточки. Вы пока работайте по карточкам, а остальные прочитайте текст
из учебника о вежливости и уточняем его значение.
После чтения текста проверяются работы учеников, которые занимались
индивидуально.
- Как вы думаете сколько по вашему просьб начинается с «будьте добры»
-Давайте «вспомним больше вежливых слов.
Будьте
добры!
Скажите,
пожалуйста …
Спасибо!
Здравствуй!
До
свидания!
Дорогой
друг!
Добрый
день! Доброе утро!
Добрый
вечер! Добрая ночь!
До
скорого свидания!
Благодарен
тебе, за то …
Признателен
Вам , за то …
Всего
доброго!
-Молодцы! Я рада, что вы знаете много волшебных слов.
- Вот уже весна. Скоро первый весенний праздник- 8 Марта! Давайте, напишем
поздравления и желания от чистого сердца нашим учителям, при этом используя
наречий и много вежливых слов, какие есть в вашей речи.
6) Рефлексия
Телеграмма
7) Домашнее задание: написать небольшое сочинение на тему «Что значит
быть вежливым»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.