Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему : "Подготовка к сочинению-рассуждению по заданному тексту"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по русскому языку на тему : "Подготовка к сочинению-рассуждению по заданному тексту"

Выбранный для просмотра документ ЛМД╞МХМГИЕ И дМЎКбЖбКч-╨ЕддвСДЖбКч .ЛЙЕб в╨МИЕ..docx

библиотека
материалов

МАОУ СОШ №20

Кокарева Елена Викторовна

Русский язык

8 класс

Программа под редакцией Баранова.

Подготовка к сочинению-рассуждению по заданному тексту

Исследование текста М. Горького «Доброта»

Тип урока : урок развития речи

Форма урока: групповая технология

Цель. Подготовить учащихся на основе анализа исходного текста к написанию сочинения-рассуждения на нравственную тематику.

Задачи:

образовательные:, углубить знания о публицистическом стиле речи и типе текста – рассуждении;

воспитательные: воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, формировать умение корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения;

развивающие: развивать навыки анализа текста: определять тему, главную мысль, проблематику;

Аннотация:

Как оживить урок? Как повысить интерес школьников к изучению русского языка? Один из путей решения этой проблемы – это применение нестандартных форм проведения урока. Предлагаю конспект урока, проведённого с использованием групповой технологии. Этот урок получил высокую оценку коллег. А учащимся позволил проявить свои творческие и интеллектуальные способности.

Ключевые слова: групповая технология, анализ исходного текста, тема, идея, рассуждение, доброта.

Количество листов : 8



Оборудование:

- портрет М. Горького, толковые, этимологические словари, словарь синонимов, раздаточный материал.

ИКТ: компьютер, медиапроектор.

Музыкальное оформление:

аудиозапись песни «Дорогою добра»

Оформление доски: портрет А.М. Горького;

Эпиграф

Везде где есть человек, есть возможность для добра.

Сенека

Алгоритм урока с точки зрения технологичности (групповая технология)

1 этап. Актуализация темы. Целеполагание.

- постановка познавательной цели (проблемная ситуация);

- инструктаж о последовательности работы;

- раздача текста, раздаточного материала (клише, пословицы, поговорки, мудрые изречения о доброте), словари, справочный материал.

2 этап. Планирование групповой работы:

- знакомство с текстом;

- планирование работы внутри группы;

- распределение заданий внутри группы;

3 этап. Исследование текста.

- индивидуальное выполнение задания;

- обсуждение индивидуальных результатов работы в группе;

- обсуждение общего задания группы (замечания, обобщения);

4 этап. Дискуссия (отчет о проделанной работе)

- сообщения о результатах работы в группе;

- анализ познавательной задачи, рефлексия;

- общий вывод о групповой работе и достижениях поставленной задачи;

5 этап. Итоговая творческая работа.

Ход урока

1. Актуализация темы. Звучит песня «Дорогою добра».

- Ребята, о чем эта песня? А что такое доброта? Какие ассоциации возникают у вас со словом «доброта», «добро» ? Кого вы можете назвать по-настоящему добрым?

- Обратите внимание на эпиграф к уроку. Согласны ли вы с утверждением автора? (слайд 1)

- Итак, о чем, по вашему мнению, будет текст, по которому вы будете создавать свое собственное сочинение?

Сегодня на уроке мы проведём подготовку к написанию сочинения-рассуждения по заданному тексту.

Мы закрепим умения писать сочинение-рассуждение, то есть дадим ответ на вопрос, поставленный в задании.

Прежде чем начать работу с текстом, давайте вспомним структуру сочинения-рассуждения.

Что такое тезис? (слайд 2)

Доказательство? Назовите синоним слову «доказательство» (аргументы)

Вы помните, что аргументы вы должны брать из анализируемого текста? Сколько аргументов должно прозвучать? (Не менее двух)

Что мы пишем в заключении? (Вывод).

2. Перед чтением и и анализом текста, давайте вспомним, что включает в себя анализ текста. На доске и в тетрадях рисуем схему:

Стиль речи Тема Идея Тип речи Проблема



-Что такое тема? (предмет речи; то, о чем говорится в тексте) (слайды 3, 4)

- Идея (основная мысль) – то, для чего написан текст, к чему призывает.

- Проблема – вопрос, требующий исследования.

Знакомство с текстом М. Горького.

Слово о писателе. (слайд 5)

Что вы можете сказать об авторе этого текста?

Родился в Нижнем Новгороде, в семье столяра-краснодеревщика. Отец умер рано, и мальчик воспитывался в доме своего деда Каширина, владельца красильной мастерской.

Работать он начал подростком, был грузчиком, пекарем, занимался мытьем посуды на пароходе. Бедствовал.. Пытался поступить в Казанский университет. Алексей упорно работал над своим образованием. С 1882 по 1892 годы, странствуя по России, Горький сменил много профессий.

С проблемой добра и зла столкнулся в самом раннем возрасте. Это полно описано в его автобиографической повести «Детство»

Поэтому утверждал: « Доброта - она превыше всех благ ».

Чтение текста.

1. Доброта - свойство человеческое.
2. Ведь не может быть животное добрым или злым, неведомо это ему. 3.Добрым может быть только человек. 4.Или не может? 5. И дело даже не в том, чтобы это добро нести куда-то или дарить кому-то, и уж точно не всем, поскольку всем, это значит - никому.6. Это значит для себя.
7.А доброта, на мой взгляд, - это не отвечать на зло им же. 8.Это способность этому злу не столько противостоять, сколько, даже находясь в нём, оставаться самим собой. 9.Человеком.
10.Это ужасно трудно. 11.Порой практически невыносимо проглатывать злые пощёчины судьбы, либо окружающих тебя людей и не отвечать тем же. 12.Давясь, проглатывать эту мерзость, переваривать её в себе и не отравиться.
13.Иногда интоксикация всё-таки случается. 14.Ты чувствуешь, как на тебя накатывают злые мысли, они топят тебя, погружают в себя, дёргают где-то глубоко в тебе сидящего чёртика, будят его, выгоняют наружу, побуждающего тебя говорить и делать то, что ты не хочешь. 15.Порой думаешь. 16.Ведь ты же прав! 17.Чего ты ТАК переживаешь? 18.А ты простить себе не можешь эту липкую слабость, того, что поддался соблазну эмоций и позволил вытечь из тебя этой честной разумной гадости. 19.Зачем? 20.Кому это надо? 21.Легче стало? 22.Не стало.
23.Человечность - это фильтр, который не позволяет распространяться злу среди людей. 24.Злым помыслам, словам, эмоциям, поступкам. 25.Он задерживает их в себе, копит и растворяет, не позволяя распространяться вирусной злой инфекцией.
26.Вот такое рассуждение.
27.Теперь осталось определиться, что такое добро и зло.

М. Горький

- О чем этот текст?
- А что такое доброта?
- Доброта – это положительное качество, которым должен обладать каждый человек на планете Земля. Добрый человек всегда окажет помощь тому, кто в ней нуждается. В голод люди делились последним куском хлеба. Люди сдают кровь, чтобы помочь больным в тяжёлую минуту; делятся кровом с оставшимися без жилья. Вот это настоящая доброта.

Наша задача - объяснить фразу Горького из текста. Ответить на вопрос: «Как я понимаю фразу из текста: ,, Человечность - это фильтр, который не позволяет распространяться злу среди людей.,, »

3.Организация исследовательской работы.

1 группа.

определить тему (о чем текст), сформулировать и прокомментировать проблемы текста, изложить позицию автора текста.

Текст о доброте как свойстве человеческом.

В чём суть доброты? Что такое доброта?

Автор считает, что доброта – «это не отвечать на зло им же»

найти ключевые слова (словосочетания), определяющие предмет речи.

«Доброта», «способность оставаться самим», «человечность»

При формулировании ответа используйте разнообразные клише.


2 группа.

1) Определите тип текста. Составьте логическую схему текста.

Тип текста - рассуждение – размышление.

Логическая схема текста.

Основной тезис: Доброта – свойство человеческое

Аргументы:

А 7.Доброта , на мой взгляд, - это не отвечать на зло им же.8. Это способность этому злу не столько противостоять, сколько , даже находясь в нём, оставаться самим собой. 9.Человеком.


Б 18.А ты простить себе не можешь эту липкую слабость, того, что поддался соблазну эмоций и позволил вытечь из тебя этой честной разумной гадости. 19.Зачем? 20.Кому это надо? 21.Легче стало? 22.Не стало

Вывод

23.Человечность - это фильтр, который не позволяет распространяться злу среди людей. 24.Злым помыслам, словам, эмоциям, поступкам. 25.Он задерживает их в себе, копит и растворяет, не позволяя распространяться вирусной злой инфекцией.

2) определите стиль данного текста (сфера применения, функция, ведущая стилевая черта, языковые средства стиля).

Публицистический стиль

3 группа.

1) Понаблюдайте над лексикой текста. Используя толковые словари, этимологический, словарь синонимов поработайте со словами «доброта», «добро».

Определите их лексическое значение, происхождение, подберите к словам синонимы.

2) Найдите в тексте синонимы и антонимы, определите их роль в тексте.

- В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово "доброта" определяется как "Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать людям добро".



5 группа

1) Подумайте, какие варианты заключения можно использовать

к данному тексту.

2) Выберите из данного набора те выражения, которые, на ваш взгляд, можно использовать в сочинении.

Записывайте обиды на песке, доброту на мраморе.

Французская пословица.

Будьте щедры на добрые слова, особенно по отношению к тем, кто этого не делает.

Иоганн Вольфганг Гёте.

Чуткость и доброта не есть признаки слабости и отчаяния, но проявления силы и решимости.

Халиль Джебран.

Везде где есть человек, есть возможность для добра.

Сенека.

Будьте добры к недобрым людям – они нуждаются в этом больше всего.

Эшли Бриллиант.

Забывайте обиды, никогда не забывайте доброту.

Конфуций.

Доброта – язык, который могут слышать глухие и видеть слепые.

Марк Твен.

Таким образом, мы пришли к выводу, что доброта присуща только человеку и заключается в том, чтобы не отвечать злом на зло, в любой ситуации проявлять гуманность. Не зря Сенека писал: «Везде,где есть человек, есть возможность для добра»

4 группа

1) Подумайте, какие варианты вступления можно использовать

к данному тексту. Используйте назывные и вопросительные предложения.

Смоделируйте, используя клише.

В этом отрывке автор говорит о том, что с помощью доброты можно предотвращать зло, не давать ему распространяться.

4. Исследовательская работа.

5. Отчёт об исследовательской работе. ( слайды 6,7,8,9)

6 .Итак, подведём итоги исследовательской работы.

Ваша задача?

Какова структура вашего сочинения?

Как лучше начать работу?

Какие предложения из текста вы будете использовать в качестве аргументов? ( №7, 8 , 9) Как лучше закончить сочинение?

7. Новое прочтение текста.

8. Устное сочинение по тексту.

9. Ребята, дома вы напишете сочинение по этому тексту. При написании сочинения помните о выделении абзацев, о правильном оформлении цитат, следите за речью,: избегайте речевых и грамматических ошибок. А тем, кто пока ещё испытывает трудности в написании сочинения –рассуждения по тексту, я предлагаю использовать шаблоны в качестве ориентира.

10 . Оценки за работу на уроке получили…

11. Заключительное слово учителя

Каждый наш урок – творчество, обретения и потери. То, что удаётся сегодня, может завтра обернуться провалом. Но уроки русского языка и литературы – это всегда вечный поиск истины, уроки милосердия и доброты, которые так нужны нам в жизни.

Я в класс войду , чтобы урок вести,

Вопросы задавать, искать ответы…

Вдруг среди вас найдётся в мире этом

Один, пришедший, чтобы всех спасти.

Будьте всегда внимательны и добры друг к другу.
















Выбранный для просмотра документ ╪╨ЖЗЖбХЕФК Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
Подготовка к сочинению –рассуждению по тексту М. Горького Везде, где есть чел...
Тезис – это мысль, которую нужно доказать.  В тезисе вы должны коротко сформу...
Тема текста Идея Предмет речи, то о чём говорится в тексте Основная мысль тек...
Стили речи Типы речи Художественный Публицистический Научный Официально-делов...
Доброта – она превыше всех благ М. Горький М. Горький (1868 – 1936) Родился в...
1 группа 2 группа Текст о доброте как о свойстве человеческом Проблема. В чём...
4 группа 5 группа Доброта… Что мы понимаем под этим словом? В тексте автор го...
Афоризмы Записывайте обиды на песке, доброту на мраморе. Французская пословиц...
Наша задача Написать сочинение –рассуждение, ответив на вопрос: «Как вы поним...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка к сочинению –рассуждению по тексту М. Горького Везде, где есть чел
Описание слайда:

Подготовка к сочинению –рассуждению по тексту М. Горького Везде, где есть человек, есть возможность для добра. Сенека

№ слайда 2 Тезис – это мысль, которую нужно доказать.  В тезисе вы должны коротко сформу
Описание слайда:

Тезис – это мысль, которую нужно доказать.  В тезисе вы должны коротко сформулировать своё понимание смысла указанного фрагмента. Основная часть – доказательства (аргументы) + примеры Заключение – вывод   Структура сочинения - рассуждения

№ слайда 3 Тема текста Идея Предмет речи, то о чём говорится в тексте Основная мысль тек
Описание слайда:

Тема текста Идея Предмет речи, то о чём говорится в тексте Основная мысль текста, то , что хотел сказать автор этим текстом Анализ текста

№ слайда 4 Стили речи Типы речи Художественный Публицистический Научный Официально-делов
Описание слайда:

Стили речи Типы речи Художественный Публицистический Научный Официально-деловой Разговорный Повествование Описание Рассуждение Анализ текста

№ слайда 5 Доброта – она превыше всех благ М. Горький М. Горький (1868 – 1936) Родился в
Описание слайда:

Доброта – она превыше всех благ М. Горький М. Горький (1868 – 1936) Родился в Нижнем Новгороде. В семье столяра-краснодеревщика. Отец умер рано, и мальчик воспитывался в доме своего деда, владельца красильной мастерской. Работать Горький начал подростком. Сменил много профессий, бедствовал. Пытался поступить в Казанский университет. Упорно работал над своим образованием. С проблемой добра и зла столкнулся в самом раннем возрасте. Это описано им в автобиографической повести «Детство»

№ слайда 6 1 группа 2 группа Текст о доброте как о свойстве человеческом Проблема. В чём
Описание слайда:

1 группа 2 группа Текст о доброте как о свойстве человеческом Проблема. В чём суть доброты? Что такое доброта? Автор считает, что доброта- это способность «Не отвечать на зло им же» Тезис .Доброта –свойство человеческое. Аргументы. Предложения 7,8,9,18,19,20,21,22 Вывод Предложения 23,24, 25. Итоги исследования

№ слайда 7 4 группа 5 группа Доброта… Что мы понимаем под этим словом? В тексте автор го
Описание слайда:

4 группа 5 группа Доброта… Что мы понимаем под этим словом? В тексте автор говорит о том, что с помощью доброты можно предотвращать зло, не давать ему распространяться. Таким образом, мы пришли к выводу, что доброта присуща только человеку и заключается в том, чтобы не отвечать злом на зло, в любой ситуации оставаться человеком Не случайно Сенека писал: «Везде, где есть человек, есть возможность для добра» Итоги исследования

№ слайда 8 Афоризмы Записывайте обиды на песке, доброту на мраморе. Французская пословиц
Описание слайда:

Афоризмы Записывайте обиды на песке, доброту на мраморе. Французская пословица.   Будьте щедры на добрые слова, особенно по отношению к тем, кто этого не делает. Иоганн Вольфганг Гёте.   Чуткость и доброта не есть признаки слабости и отчаяния, но проявления силы и решимости. Халиль Джебран.   Везде где есть человек, есть возможность для добра. Сенека.   Будьте добры к недобрым людям – они нуждаются в этом больше всего. Эшли Бриллиант.   Забывайте обиды, никогда не забывайте доброту. Конфуций.

№ слайда 9 Наша задача Написать сочинение –рассуждение, ответив на вопрос: «Как вы поним
Описание слайда:

Наша задача Написать сочинение –рассуждение, ответив на вопрос: «Как вы понимаете фразу из текста: «Человечность - это фильтр, который не позволяет распространиться злу среди людей »? Привести 2 аргумента из исходного текста. Объём работы – 70 слов



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-224763

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"