Русский язык 4 класс
Тема: Правописание
гласных и согласных в корне слова.
Цель: 1) развивать
умение осознанно проверять и писать слова с безударными гласными, звонкими и
глухими согласными в корне
2) познакомить с правописанием слов
непроверяемыми орфограммами
3) воспитывать у детей внимательность,
самостоятельность и активное участие на уроке.
Оборудование: мультипроектор,
перфокарта, компьютер.
Ход
урока
I. Мотивация
к учебной деятельности.
1.Проверка готовности
к уроку
- Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского
языка. Надеюсь, все готовы к уроку!
I I.
Актуализация опорных знаний
-Какое время года наступило?
-Какие осенние месяцы вы знаете?
-Какие изменения происходят осенью в природе?
(Перелётные птицы улетают на юг. Пожелтели
листья. Дни стали короче, а ночи длиннее.)
-Молодцы.
I I I. Формирование новых знаний и умений
Слайд 1 Картина Левитан «Золотая осень»
- Посмотрите на экран. Какое время года на
картине? (На картине осень)
- Что вы видите? (Деревья)
-Какого цвета листья? (Красные, желтые,
оранжевые)
- Нравится картина? (Да)
- Какие слова можно подобрать к этой картине?
Слайд 2 Ос…нь, со..нце, грус..но, бере…ки,
п…ля, р…ка.
- Какие буквы пропущены? Почему?
- Слышатся неправильно
- Попробуем восстановить пропущенные буквы.
(Ответ детей)
Слайд 3
- Давайте проверим ваши ответы
1)
Осень - осенний
2)
Солнце – солнечный
3)
Грустно – грустен
4)
Березки – береза
5)
Поля – поле
6)
Река – реки
1,5,6 – подобрали слово с ударением на е (на
о, на е) (безударном гласном)
2,3 – непроизносимый согласный – превратился в
произносимый
4 –перед глухим к з слышится как с
(сомнительный согласный рядом с гласным)
Вывод: Мы вспомнили правописание таких слов.
Теперь вспомним правила.
Слайд 4
1.Чтобы правильно написать слово с безударным
гласным в корне (а, о, и, е, я) нужно изменить слово так, чтобы безударный
стал ударным (пятерка – пять, моряк - море)
- Знакомо правило? (да)
Слайд 5
2. Чтобы правильно написать слово с глухим
или звонким согласным в корне, нужно изменить слово так, чтобы после согласного
стоял гласный: поезд – поезда, мягкий – мягок.
Слайд 6
Чтобы правильно написать слово с
непроизносимым согласным в корне, нужно подобрать однокоренное слово, в котором
этот согласный произносится отчетливо: звездный – звезда.
В словах чудесный, опасный непроизносимого
согласного нет. Проверочные слова: чудеса, опасен.
Физкультминутка
- Откройте тетради. Запишем число.
Слайд 7
Одиннадцатое
сентября.
Классная
работа.
Для красивого и правильного письма напишем
слово осень.
-В слове осень слышится звук и, но пишется
буква е. Проверочное слово – осенний
I V.
Закрепление знаний и умений.
- Откройте книги, страница 20, упражнение 34.
1.Прочитайте текст про себя. Подумайте, какие
буквы пропущены и подготовьтесь к выразительному чтению текста.
2. Беседа с учениками.
- О чём текст?
-Какие слова помогли это определить?
-Какие слова не знаете?
3. Слайд 8 Словарная работа
Поблёкшие-тоныкланган,төссезләнгән
Зацветающие-чәчәк атып
торучы
Увядание-шиңү, сулу
Расцвет-чәчәк ату
4. Какие противоположные по смыслу слова вы
встретили?
-А теперь этот текст прочитает …….. .
-Какие буквы вы вставили? Давайте вместе
проверим.
Слайд 9
В…сна – весна, ос…нь - осень, з…лёная –
зелёная, тр…винка – травинка, цв…ты – цветы, со…нце – солнце, х…лодный –
холодный, т…шина - тишина.
-Какое слово нужно подобрать, чтобы правильно
написать слово?
(устно подбирают проверочные слова)
-Теперь откройте тетради и спишите текст,
вставляя пропущенные буквы. Подчеркните пропущенные буквы, которые вы вставили.
5. Упражнение 36 (стр.21). А теперь проверим,
как вы усвоили новый материал. Возьмите перфокарты, вместо точек вставьте
пропущенные буквы.
- Теперь, ребята, поменяйте перфокарты друг с
другом, возьмите карандаши и проверьте по слайду.
Слайд 10
тяжёлый
лёгкий честный
почтовый
скользкий поздний
воздушный отгадка
звёздный
позвонил
улыбка ошибка
-Подберите проверочное слово.
Физкультминутка
- Теперь на доске по цепочке напишем словарный
диктант. (К доске выходит Дилюс…..)
Осень, тишина, жёлтый, солнце, холодный,
поздний.
(При допущении ошибки ,подбираем проверочные
слова) -Какое слово нужно подобрать?
- Давайте проверим, правильно ли написали?
Упражнение 37 (стр. 22)
-Прочитайте стихотворение про себя.
-О чём говорится в стихотворении? (об осени)
-Стихотворение прочитает Стас.
-Найдите слова, правописание которых нужно
проверить.
Слайд 11
Бедный-беден
Сад-сады
Пожелтелые-жёлтые
Красуются-красит
Долин-дол
V. Итог урока Рефлексия
1.
-Мы разобрали, как нужно написать трудные слова в
данном упражнении, на следующем уроке нужно будет написать это стихотворение по
памяти.
А теперь откройте дневники и напишите домашнее
задание.
Упр.37, стр.22 (письмо по памяти)
2.
Обобщение урока
-Что
мы сегодня делали на уроке? (подбирали проверочные слова)
-С
какой темой познакомились? (Правописание гласных и согласных в корне слова)
3. Оценка знаний учащихся
-Сегодня на уроке ….. принимали активное
участие, им я поставлю «5».
-Урок окончен, можете идти на перемену.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.