Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему "Предложения с обращениями ( 5 класс)
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русскому языку на тему "Предложения с обращениями ( 5 класс)

библиотека
материалов

Тема: Предложения с обращениями

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели как деятельность учащихся:


Предметные: находить обращения в предложении, устанавливать различия между обращением и подлежащим, графически обозначать обращение, опознавать и правильно интонировать предложения с распространёнными и нераспространёнными обращениями, пунктуационно оформлять предложения с обращениями.


Метапредметные: пользоваться разными видами чтения (выборочным, ознакомительным, изучающим), анализировать, сравнивать, делать выводы. преобразовывать информацию из одной формы в другую (в схему, алгоритм); участвовать в речевом общении в соответствии с ситуацией и коммуникативной установкой.


Личностные: формировать потребность в сохранении культуры русской речи и выражение уважительного отношения к людям посредством языка.


Ход урока.

  1. Оргмомент. Эмоциональный настрой на урок.

Здравствуйте,ребята! Я рада нашей встрече с вами и желаю вам новых открытий на уроке. Теперь и вы обратитесь к своему соседу по парт е и пожелайте хорошего настроения.

  1. Самоопределение к деятельности.

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен-

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.


-Кто автор этих строк? (А.С.Пушкин)

- (Стихотворение «19 октября» посвящено лицейским товарищам. Оно проникнуто самыми добрыми и искренними чувствами, верой в несокрушимость дружеского союза. )

- Как вы думаете почему я начала урок с этих слов?

- Сегодня наш урок будет неразрывно связан с творчеством А.С.Пушкина. А также желаю вам дружной и плодотворной работы.



  1. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Создание проблемной ситуации

На столах у учащихся два конверта со словами:

1 – друзья, откроют, сказочный, мир.

2 - друзья, я, вам, открою, сказочный, мир. , ,

- Составьте предложения: конверт №1 – третий и четвертый; конверт №2- первый и второй.

- Сравнить в группе, какие получились предложения.

Друзья откроют сказочный мир.

Я, вам, друзья, открою сказочный мир.

- Запишите эти предложения в тетради и выполните синтаксический разбор (двое учеников работают у доски).


-Что вы заметили необычного?

-Что общего и различного в этих предложениях?

- От чего это зависит?

- Выразительно прочитайте эти предложения и назовите слово, которое играет в них разную роль? Почему? Ваши доводы.

- Что обозначает это слово?



  1. Постановка учебной цели и задачи.


- Вы уже догадались, какая тема нашего урока? (Обращение). Запись темы.

- Какие цели поставим перед собой?

- В соответствии с темой и целями нашего урока составим план нашего урока (на слайде):


1. Узнать, что такое…

2. Выяснить, как выделяется обращение в ….и …. речи.

3. Выяснить, …. могут быть обращения.

4. Определить, какую роль играют обращения в….. .

5. Научиться находить обращение в…. и ставить знаки… .

- Обратите внимание, что этот план есть у каждого на столе, и в процессе урока на определенном этапе вы сможете оценить себя, поставив знак «+» в тот столбик, который вам подходит (см.Приложение)


- Ребята, я не ошибусь, если скажу, как много знаете вы о Пушкине, читали его сказки, учили наизусть большое количество стихотворений. И поэтому для успешного достижения наших целей предлагаю провести исследование по сказкам А.С.Пушкина. Вы согласны?


  1. Открытие новых знаний.

  2. Вступительное слово учителя

  3. Друзья мои, прекрасен наш союз! (слайд 2)

  4. Сегодняшний наш урок я не случайно начала именно этой поэтической строкой. Почему? Попробуйте догадаться. Мы вернемся к этому вопросу в конце урока.

  5. Я желаю, чтобы каждый из вас сделал сегодня маленькое открытие. А помогут нам в этом удивительные сказки А.С.Пушкина.

Желаю вам успеха.

Введение в тему

На доске записаны предложения.

1. Гости князю поклонились,
Вышли вон и в путь пустились.


2. Чем вы, гости, торг ведете?

Прочтите запись на доске.

-Какие мысли у вас появились?

-Первое предложение простое, с однородным членом предложения (доказать).

-Синтаксическая роль слова "гости" в первом предложении? (подлежащее)

-Почему выделяется запятыми слово "гости" во втором предложении?

-Является ли оно членом предложения? Выделите грамматическую основу.

-А какую выполняет функцию? (называют того, кого спрашивают, к кому обращаются с речью).

-Как можно назвать это особое слово? (слайд 3)

"Обращение". (Записать тему в тетради).

  1. Что на уроке вы хотели бы узнать об обращении?

  2. Какова роль обращения в речи?

  3. Какие знаки препинания ставятся в предложении с обращением?

  4. Какое место занимает обращение в предложении?

Первое открытие мы с вами уже сделали : Обращение называет того, к кому обращаются с речью и не является членом предложения. (слайд 4)

Исследование 1. Роль обращений в речи. (слайды 5, 6, 7, 8)

Предлагаю вам провести исследование. Давайте попробуем выяснить, какую роль играют обращения в речи.

Перед вами отрывки из сказок А.С.Пушкина. Наши «артисты» прочитают выразительно данные отрывки, а мы с вами попробуем ответить на вопросы.

Раздаточный материал

-Дайте полный монологический ответ, опираясь на вопросы:

-Как называется сказка, из которой прозвучал отрывок?

-Какое предложение содержит обращение?

-К кому обращаются?

-Как называют того, к кому обращаются?

-Чем выражено обращение (словом или словосочетанием)? Почему именно это слово (сочетание слов) использовал автор?

Тексты (отрывки из "Сказки о рыбаке и рыбке" и "Сказки о мертвой царевне и семи богатырях")



3.

Она его ласкать,
Треплет нежною рукою:
«Что, Соколко, что с тобою?
Ляг!" - и в комнату вошла,
Дверь тихонько заперла.


2.

Как царица отпрыгнет,

Да как ручку замахнет,

Да по зеркальцу как хлопнет,

Каблучком-то как притопнет!..

«Ах ты, мерзкое стекло!

Это врешь ты мне назло.

Как тягаться ей со мною?

Я в ней дурь-то успокою.

4.

"Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с нее корыто,

Наше-то совсем раскололось!»

По окончании работы один участник группы дает ответ.

-Какова роль обращений в речи?

(Назвать того, к кому обращаются с речью.

Выразить отношение говорящего к тому, к кому обращается с речью). (слайд 9)

Исследование 2. Знаки препинания в предложении с обращением.

-Итак, какие знаки препинания ставятся в предложении с обращением?

Предлагаю еще одно небольшое исследование. Перед вами иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина. Рассмотрите их.

-Догадались, к какой сказке рисунок? (слайды 10, 11, 12, 13)

Сделайте подпись к иллюстрации. Выберите одно предложение, в котором есть обращение (на выполнение работы отводится 5 минут).

Раздаточный материал

Иллюстрация к "Сказке о попе и работнике его Балде»

1. Вот из моря вылез старый Бес:

«Зачем ты, Балда, к нам залез?»

2. Пошел Балда в ближний лесок,

Поймал двух зайков да в мешок.



Иллюстрация к "Сказке о царе Салтане".

1. Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
2. Князь пошел, забывши горе.

Иллюстрация к "Сказке о мертвой царевне:"

1. Свет наш, солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу.
2. К красну солнцу наконец
Обратился молодец.

Иллюстрация к "Сказке о рыбаке и рыбке".

  1. Чего тебе надобно, старче?
    2. Отыскали старика, привели к ней.

Задание

  • Дайте полный монологический ответ, опираясь на вопросы:

  • К какой сказке иллюстрация?

  • Выбери предложение с обращением. Как расставлены знаки препинания?

  • Чем выражено обращение? (словом, сочетанием слов)

  • Определи место обращения в предложении (начало, середина, конец предложения).

  • Какие знаки препинания ставятся в предложении с обращением?

  • Какой знак препинания ставится в конце предложения (вид предложения по цели высказывания и интонации)?

После выполнения задания один участник группы выходит к доске и записывает предложение с обращением.

Ребята, обращение не является членом предложения, но оно обозначается условным значком: 0

Устный монологический ответ.

Одновременно ученики работают в тетрадях: записывают предложения, рисуют схемы.

(слайд 14)

Историческая справка. (Выступление одного из учеников)

В «Сказке о рыбаке и рыбке» нам встретилось слово «старче» (старик).

Раньше в русском языке существовал, кроме шести нам известных, седьмой звательный падеж. “Старче” и есть форма звательного падежа.

Другие примеры звательного падежа в современной речи “други” (вместо друзья), “Отче наш” (отец). В разговорной речи сохраняется форма звательного падежа, несколько отличная от именительного падежа, сокращённая форма слова “мам”, “Тань”, “бабуль”, “Дим” и т. д. Она применима только в разговорной речи.

Заключительный этап. Рефлексия.

Ребята, мы с вами проделали огромную работу. Сравните свои выводы с материалами урока на стр 98-101

-Что вы узнали?

Упражнение 214. Это задание очень важно выполнить, поскольку оно подскажет, понятна ли вам тема и не нужно ли кому дополнительная помощь.

Итак. Мы выявили все основные признаки обращения.

Подходит к концу наш урок. Обратите внимание на бланки самооценивания. Как вы думаете, добились цели, которую сами себе поставили?

Вступительное слово учителя

(слайд 2)

С каких строчек я начала урок?

Друзья мои, прекрасен наш союз!

. (слайд 15)

Как вы думаете, случайно ли я начала наш урок именно с этих слов? (Предложение содержит обращение, урок был построен на материале сказок А.С.Пушкина, мы прекрасно, дружно работали).

(слайд 16)

Запись опорной схемы со слайда в тетрадь.

Можно ли в жизни обойтись без обращений? Нас окружают разные люди: родители, соседи, в школе - одноклассники и учителя.

  • Посмотрите, кто сидит рядом с вами.

  • Как вы обращаетесь друг к другу?

  • Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Запишите ему в тетрадь комплимент, похвалите его за работу на уроке. Обязательно используйте обращение.

  • Обменяйтесь тетрадями. Прочтите запись. Проверьте, все ли поставили знаки препинания при обращении.

  • Кто желает прочесть обращение к однокласснику?

(слайд 17)

Спасибо, ребята, за работу на уроке! Оценки за урок.

(слайд 18)

Задание на дом




Бланк самооценки

Узнать, что такое обращение.





2.

Выяснить, как выделяется обращение в письменной и устной речи.




3.

Выяснить, какими могут быть обращения.





4.

Определить, какую роль играют обращения в предложении.




5.

Научиться находить обращения в предложении и ставить знаки препинания.

































1 – друзья, откроют, сказочный, мир.











2 - друзья, я, вам, открою, сказочный, мир.





































1.Ей с поклоном старик отвечает:
"Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не даёт старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;
Наше-то совсем раскололось".



Как царица отпрыгнет,

Да как ручку замахнет,

Да по зеркальцу как хлопнет,

Каблучком-то как притопнет!..

«Ах ты, мерзкое стекло!

Это врешь ты мне назло.

Как тягаться ей со мною?

Я в ней дурь-то успокою.





Она его ласкать,
Треплет нежною рукою:
«Что, Соколко, что с тобою?
Ляг!" - и в комнату вошла,
Дверь тихонько заперла.




4.

"Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с нее корыто,

Наше-то совсем раскололось!»













В «Сказке о рыбаке и рыбке» нам встретилось слово «старче» (старик).

Раньше в русском языке существовал, кроме шести нам известных, седьмой звательный падеж. “Старче” и есть форма звательного падежа.

Другие примеры звательного падежа в современной речи “други” (вместо друзья), “Отче наш” (отец). В разговорной речи сохраняется форма звательного падежа, несколько отличная от именительного падежа, сокращённая форма слова “мам”, “Тань”, “бабуль”, “Дим” и т. д. Она применима только в разговорной речи.

































Иллюстрация к "Сказке о попе и работнике его Балде»

1. Вот из моря вылез старый Бес:

«Зачем ты, Балда, к нам залез?»

2. Пошел Балда в ближний лесок,

Поймал двух зайков да в мешок.



Иллюстрация к "Сказке о царе Салтане".

1. Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
2. Князь пошел, забывши горе.

Иллюстрация к "Сказке о мертвой царевне:"

1. Свет наш, солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу.
2. К красну солнцу наконец
Обратился молодец.

Иллюстрация к "Сказке о рыбаке и рыбке".

  1. Чего тебе надобно, старче?
    2. Отыскали старика, привели к ней.









Задание

Дайте полный монологический ответ, опираясь на вопросы:

  • К какой сказке иллюстрация?

  • Выбери предложение с обращением. Как расставлены знаки препинания?

  • Чем выражено обращение? (словом, сочетанием слов)

  • Определи место обращения в предложении (начало, середина, конец предложения).

  • Какие знаки препинания ставятся в предложении с обращением?

  • Какой знак препинания ставится в конце предложения (вид предложения по цели высказывания и интонации)?



Автор
Дата добавления 22.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров211
Номер материала ДБ-048691
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх