Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку на тему "Согласование"

Разработка урока по русскому языку на тему "Согласование"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Русская речь.

Тема урока: Согласование.

Цель урока: познакомить со структурой и грамматическим значением, морфологическими способами выражения слов в словосочетаниях со способом согласование.

Задачи: актуализировать и упорядочить знания детей о словосочетании; дать представление о связи слов в словосочетании; продолжить работу по формированию умения вычленять словосочетания из предложения; развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы, развивать устную и письменную речь учащихся; создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитание культуры общения в группе со сверстниками.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы обучения: работа в группах, диалогический метод, использование частично-поисковых, наглядных методов.

Оборудование и основные источники информации: раздаточный материал, учебник, ИКТ.


Ход урока.


Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент -

Создание атмосферы сотрудничества

1 мин

- Я рада снова видеть ваши лица, ваши глаза. Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов всем нам и удачи!

Пожелайте друг-другу товарищам справа и слева удачи.

Настраиваются на учебную деятельность, готовятся к восприятию информации.

3. Формирование групп

2 мин

* У каждого из вас на столе лежит карточка со словом, возьмите её. На ней написано слово. У всех слова разные. Постройтесь по проходу в две колонны. Повернитесь друг к другу .

- Ваша задача найти себе пару.

- Что у вас получилось? (словосочетания)

-А по каким признакам можно разделить эти словосочетания?(по родам) Предлагаю объединиться в группы тем, у кого словосочетания одного рода.

Распределяются по группам.

4. Актуализация знаний обучающихся на стадии «Вызова»

5 мин

«Мозговой штурм»

* Составление таблицы «ЗХУ».

**Формулирование темы урока.

- Что вы знаете о словосочетании? (Заполняется таблица на доске)

- Что вы хотели бы узнать?


*Слушают учителя, перерабатывают информацию, заполняют таблицу «ЗХУ»; определяют цель учебной деятельности с помощью учителя.

5. Стадия «Осмысление»

Работа с учебником

стр. 173

10мин

- Сегодня мы постараемся найти ответ на некоторые из поставленных вами вопросов. В первую очередь, о связи слов в словосочетании.


- Почему изменяется имя прилагательное? (Оно употреблено с существительными разного рода)

- Какое слово в этом словосочетании главное? (Существительное)

- Измените форму главного слова. Что произошло с зависимым словом? (У зависимого слова тоже изменилась форма)

- Имена прилагательные согласуются с именами существительными.

- Почему связь существительного с прилагательным называется согласованием? (Прилагательное подчиняется существительному, во всём с ним соглашается)

- В чём прилагательное согласуется с существительным? (в роде, числе и падеже)

Чтение определения в учебнике (с. 173)

- Наши предположения о согласовании оказались верными?

*групповая работа.

**анализируют материал, выполняют задание, находят словосочетания, аргументируют свой ответ.

Разминка

«Комплимент»

3мин.

Становятся в круг и говорят друг- другу комплименты(определения).

Первичное закрепление

*Упр. №1, стр. 173

10мин.



*Выполнение упражнений.

- Выпиши словосочетания с согласованием. Укажи часть речи главного и зависимого слов. Определи род, число и падеж слов в словосочетании.


Выполняют задание, Оценивают результаты.

* Работа в паре

6мин

- Какие модели словосочетаний относятся к согласованию?


х

прил. + существительное

местоимение + существительное


х

числительное + существительное


х

причастие + существительное

**Работа в паре:

- Из данных словосочетаний составьте словосочетания с согласованием.

Игрушка из бумаги – бумажная игрушка,

сок из вишни – вишнёвый сок,

ягоды из леса – лесные ягоды,

костюм в полоску – полосатый костюм,

чашка из фарфора-фарфоровое блюдо,

дом из кирпича – кирпичный дом,

платье в горошек.

- Проверка.

- Все ли словосочетания можно преобразовать в словосочетания с согласованием? («Платье в горошек» нельзя преобразовать)



Рассуждают, анализируют, делают вывод.

Рефлексия урока.

Игра «Третье лишнее»

3мин

- Исключите лишнее

*

А. Поздняя осень

Б. Сильный ветер

В. Падать на землю

**
А. прил. + сущ.

Б. гл. + наречие

В. причастие + сущ.

***

А. Осенний пейзаж

Б. Зимний день

В. Осенняя пора

****

А. Мальчик играет

Б. Купаться в море

В. Летний день

*****

А. Золотая листва

Б. Бушующий ветер

В. Богатый урожай

- Рассуждают, анализируют, находят верное решение.

Подведение итогов, оценивание.

3мин

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

(Заполнение третьей колонки таблицы «ЗХУ»:

1) можно поставить вопрос «какой?»;

2) тип связи – согласование;

3) главное слово - существительное)

.

Выставление оценок.

*Обсуждение пройденной темы, ответы на вопрос.

**Пишут рефлексию урока.

Домашнее задание.

2 мин.

*запись д/з на доске:

Упражнение № 3.

*запись в дневники.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров290
Номер материала ДВ-042467
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх