Разработка урока по русскому языку на тему "Твердые и мягкие согласные" (2 класс)

                           Урок русского языка во 2 классе.

Тема урока: ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ

     Цель: уметь определять твердые и мягкие согласные, определять различие между твердыми и мягкими согласными;                                                                                       

     Развивать логическое мышление, мыслительную деятельность, творческое воображение; обогащает словарный запас;

     Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес и уважение к русскому языку.

     Тип урока: комбинированный.

     Межпредметная связь: литература, казахский язык.

     Наглядность:  загадка, словарные слова, таблица с турами, вспомогательные схемы, пословицы, слоги, высказывания писателей.

Ход урока:

     I.Организационный момент.

     Психологический настрой.

     Поприветствуйте, ребята, гостей,

     Улыбнитесь друг другу веселей.   

     Я желаю всем успехов и добра,

     А теперь урок начать пора.

     II. Проверка домашнего задания.

     III. Сообщение темы и цели урока.

     -  Главный гость сегодня – его величество русский язык. Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нем выдающиеся русские и зарубежные писатели.

     «Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого».  Проспер Мериме

     «Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть». Максим Горький

     -  Сегодня мы проведем турнир знатоков русского языка. Будем бороться за звание «Эрудит». За каждый правильный ответ дается фишка. У кого фишек больше, тот и «Эрудит».    

 IV. Минутка чистописания.        I тур «Загадка» 

1.     Запись даты и классной работы.

2.     С мягким согласным – я число,  с твёрдым – вид железа (шесть, жесть).      

Ш ш

Ж ж      

3.     Словарная работа.      II тур «Вставьте буквы»

Л…мон, д…вочка, р…бята, пр…рода, в…село, п…суда. Составьте с одним словом предложение. 

V. Повторение. III тур «Вспомните»       

- Как переносится слово?

- Можно ли перенести слова: флаг, сад, пять, овощ.

- можно ли оставлять на строке одну букву?

- Сколько букв в русском алфавите?

- Какие буквы всегда мягкие?

-Какие буквы всегда твёрдые?

 VI. Объяснение темы урока

- В слове мыло [м] – твёрдый согласный, а в слове Мила [м'] – мягкий согласный звук. Значит, буква М может обозначать два согласных звука – твёрдый и мягкий.

Вывод: у согласных есть пары – твёрдые и мягкие звуки, и обозначает их одна согласная.

VII. Закрепление темы. VI тур «Изменялки».

Нос-нёс, лук-люк, мэр-мел, мышка-мишка, тюль-толь, мал-мял, сор-сер.

VIII. Физминутка.

IХ . Повторение. V тур «Полиглот».

Учитель называет слова на русском языке, учащиеся - на казахском языке.

Мишка-аю, мяч- доп, лук-пияз, мел- бор, нос-мұрын.

Х. Творческая работа. VI тур «Разбежались слоги»

Ре, рё, жи, лы, мя, ма, се, ся, ча, ща, са.

Построить в два столбика с твёрдыми и мягкими согласными. Придумать и записать несколько слов с этими слогами.

ХI. «Собери пословицу». Работа в группах.

Человек без Родины, что соловей без леса.

Что посеешь, то и пожнёшь.

           Семь раз отмерь- один раз отрежь.

ХII. Итог урока.

Грамматика, грамматика

Наука очень строгая!

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я

Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё.

Рефлексия.

Что вы узнали нового на уроке? Какие бывают согласные?

Выставление оценок по фишкам, назвать «Эрудита урока».

 Домашнее задание. Стр. 52 . Упр. 128

Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе.

Тема урока: ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ

Цель: уметь определять твердые и мягкие согласные, определять различие между твердыми и мягкими согласными;

Развивать логическое мышление, мыслительную деятельность, творческое воображение; обогащает словарный запас;

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес и уважение к русскому языку.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметная связь: литература, казахский язык.

Наглядность: загадка, словарные слова, таблица с турами, вспомогательные схемы, пословицы, слоги, высказывания писателей.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Психологический настрой.

Поприветствуйте, ребята, гостей,

Улыбнитесь друг другу веселей.

Я желаю всем успехов и добра,

А теперь урок начать пора.

II. Проверка домашнего задания.

III. Сообщение темы и цели урока.

- Главный гость сегодня – его величество русский язык. Могуч и прекрасен русский язык. Послушайте, что говорили о нем выдающиеся русские и зарубежные писатели.

«Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого». Проспер Мериме

«Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть». Максим Горький

- Сегодня мы проведем турнир знатоков русского языка. Будем бороться за звание «Эрудит». За каждый правильный ответ дается фишка. У кого фишек больше, тот и «Эрудит».

IV. Минутка чистописания.I тур «Загадка»

• 1.Запись даты и классной работы.
• 2.С мягким согласным – я число, с твёрдым – вид железа (шесть, жесть).
• Ш ш
• Ж ж
• 3.Словарная работа. II тур «Вставьте буквы»
• Л…мон, д…вочка, р…бята, пр…рода, в…село, п…суда. Составьте с одним словом предложение.
• V. Повторение. III тур «Вспомните»
• - Как переносится слово?
• - Можно ли перенести слова: флаг, сад, пять, овощ.
• - можно ли оставлять на строке одну букву?
• - Сколько букв в русском алфавите?
• - Какие буквы всегда мягкие?
• -Какие буквы всегда твёрдые?
• VI. Объяснение темы урока
• - В слове мыло [м] – твёрдый согласный, а в слове Мила [м'] – мягкий согласный звук. Значит, буква М может обозначать два согласных звука – твёрдый и мягкий.
• Вывод: у согласных есть пары – твёрдые и мягкие звуки, и обозначает их одна согласная.
• VII. Закрепление темы. VI тур «Изменялки».
• Нос-нёс, лук-люк, мэр-мел, мышка-мишка, тюль-толь, мал-мял, сор-сер.
• VIII. Физминутка.
• IХ . Повторение. V тур «Полиглот».
• Учитель называет слова на русском языке, учащиеся - на казахском языке.
• Мишка-аю, мяч- доп, лук-пияз, мел- бор, нос-мұрын.
• Х. Творческая работа. VI тур «Разбежались слоги»
• Ре, рё, жи, лы, мя, ма, се, ся, ча, ща, са.
• Построить в два столбика с твёрдыми и мягкими согласными. Придумать и записать несколько слов с этими слогами.
• ХI. «Собери пословицу». Работа в группах.
• Человек без Родины, что соловей без леса.
• Что посеешь, то и пожнёшь.
• Семь раз отмерь- один раз отрежь.

• ХII. Итог урока.
• Грамматика, грамматика
• Наука очень строгая!
• Учебник по грамматике
• Всегда беру с тревогой я
• Она трудна, но без неё
• Плохое было бы житьё.
• Рефлексия.
• Что вы узнали нового на уроке? Какие бывают согласные?
• Выставление оценок по фишкам, назвать «Эрудита урока».
• Домашнее задание. Стр. 52 . Упр. 128