Разработка урока по русскому языку на тему "Знаки препинания при обращении "(5 класс)

Ò Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,

_______________________________________________________________

Ò В устной речи обращение выделяется __________________________,

       а в письменной - ___________________________________________.

Ò Обращение не является _____________________________________.

Ò Слова ты и вы ______________________________________________.

Ò Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится _____________________________________________.

Ò Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,

_______________________________________________________________

Ò В устной речи обращение выделяется __________________________,

       а в письменной - ___________________________________________.

Ò Обращение не является _____________________________________.

Ò Слова ты и вы ______________________________________________.

Ò Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится _____________________________________________.

Ò Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,

_______________________________________________________________

Ò В устной речи обращение выделяется __________________________,

       а в письменной - ___________________________________________.

Ò Обращение не является _____________________________________.

Ò Слова ты и вы ______________________________________________.

Ò Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится _____________________________________________.

Ò Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,

_______________________________________________________________

Ò В устной речи обращение выделяется __________________________,

       а в письменной - ___________________________________________.

Ò Обращение не является _____________________________________.

Ò Слова ты и вы ______________________________________________.

Ò Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится _____________________________________________.

Ò     Представьте себе, что вам нужно задержаться в школе после уроков, а вы не предупредили об этом вовремя родителей. Чтобы родители не волновались, оставьте им записку о причине своей возможной задержки. Не забудьте про «вежливые слова».

Ò     Представьте себе, что вам нужно задержаться в школе после уроков, а вы не предупредили об этом вовремя родителей. Чтобы родители не волновались, оставьте им записку о причине своей возможной задержки. Не забудьте про «вежливые слова».

Ò     Представьте себе, что вам нужно задержаться в школе после уроков, а вы не предупредили об этом вовремя родителей. Чтобы родители не волновались, оставьте им записку о причине своей возможной задержки. Не забудьте про «вежливые слова».

Ò     Представьте себе, что вам нужно задержаться в школе после уроков, а вы не предупредили об этом вовремя родителей. Чтобы родители не волновались, оставьте им записку о причине своей возможной задержки. Не забудьте про «вежливые слова».

Комплексная работа с текстом

Пушкин -  солнце нашей поэзии. Он освещает наш путь ярким светом любви к людям.

Пушкин сказал о своей няне добрые ласковые нежные слова:

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна.

Что же ты моя старушка

Приумолкла у окна?

Няня была другом и помощником для него.

Задание №1(Объяснительное списывание)

Князь им вымолвил тогда:

«Добрый путь вам  господа…»

Выпросил дурачина корыто!

Свет наш солнышко!

Ты ходишь

Круглый год по небу…

Здравствуй грозная царица!

Бабушка постой немножко…

А Балда приговаривал с укоризной:

«Не гонялся бы ты поп за дешевизной».

Задание №2 (Графический диктант)

•      Свет мой зеркальце!                 

 Скажи,  Да всю правду доложи…

•       Ах ты мерзкое стекло!

  Это врешь ты мне назло.

•      Смилуйся государыня   рыбка…

•      Балдушка погоди ты морщить море…

 Задание №3(Выборочное списывание)

•      Ты царица всех милее,

    Всех румяней и белее.

•      И царица хохотать,

    И плечами пожимать…

•      Свойство зеркальце имело:

    Говорить оно умело.

•      Здравствуй зеркальце! Скажи,

    Да всю правду доложи…

Тема урока: ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБРАЩЕНИИ

Цель: Познакомить учащихся с обращением; сформировать следующие навыки: находить обращение в предложении, отличать его от подлежащего,      ставить знаки препинания при обращении.

Планируемые результаты:

ЛИЧНОСТНЫЕ: -формировать интеллектуальные  умения ( доказывать, строить рассуждения, анализировать,  сравнивать, группировать, формулировать выводы); формировать положительную мотивацию к учению ;формировать культуру общения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: структурировать материал, работать с различными источниками информации; извлекать необходимую информацию из словарей; выступать перед аудиторией сверстников; владеть составляющими исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, выдвигать гипотезы, наблюдать, давать определения понятиям;

ПРЕДМЕТНЫЕ: знать что такое обращение, уметь находить обращения в тексте и речи, ставить знаки препинания при обращении

Оборудование: карточки для личного контроля, карточки с заданиями, компьютер, экран, проектор, презентация к уроку, сказка А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне…»

Межпредметные связи: литература.

Ход урока

I.       Орг. момент

II.    Постановка задач урока

III. Актуализация ранее изученного

- Запишем сегодняшнее число, оставим, как всегда, две строки для записи названия темы. Прочитайте эпиграф к уроку. (Слайд 2)

      - Кто автор этих строк?

- Перефразируя слова поэта, спрошу у вас: что нужно вам, школьники?

(Слайд 3)

-Цель нашего урока: повторить пройденный материал и закрепить его, а значит понять значение научного решения вопроса для человеческой жизни. «Какого?» - спросите вы. Узнаете после того, как успешно вспомните изученный материал.

Лингвистическая разминка (кроссворд)

1.     Это сочетание двух слов, связанных по смыслу и грамматически. (Словосочетание)

2.     Второстепенный член предложения, обозначает признак по месту, времени, причине, цели, выражен наречием или существительным с предлогом. (Обстоятельство)

3.     Подлежащее и сказуемое – это главные члены предложения. А определение, дополнение, обстоятельство – это … (Второстепенные)

4.     Главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи. (Сказуемое)

5.     Главный член предложения, который обозначает предмет речи. (Подлежащее)

6.     Второстепенный член предложения, обозначает предмет, отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается обычно существительным и местоимение. (Дополнение)

7.     Эти члены предложения относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос и произносятся с интонацией перечисления или противопоставления. (Однородные)

8.     Если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в форме именительного падежа, то между ними ставится… (Тире)

9.     Второстепенный член предложения обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? чей? и выражается обычно именами прилагательными и некоторыми местоимениями. (Определение)

(Слайд 4)

- Получилось слово обращение.

-Эта конструкция осложняет наши предложения, но значительно облегчает нашу жизнь. Кто хорошо владеет ею, тот непременно добивается успехов в общении, а значит, и в жизни. Тема урока – «Обращение», а именно – «Знаки препинания при обращении». (Слайд 5)

Комплексная работа с текстом

(Слайд 6)

У доски

1)     Первое предложение. Пунктуационный разбор. Схема. Доказать. Синтаксический разбор.

2)     Орфографический разбор (запись на доске).

Доказать написание выделенных букв в словах:

Солнце –

Освещает –

3)     Индивидуальная работа (на местах, 3 человека)

Пунктуационный разбор. Схема. Доказать. Синтаксический разбор:

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна

Задание классу в это время.

- Почему Пушкина можно назвать солнцем нашей поэзии? (Солнце обогревает. Так и Пушкин согревает нас своими добрыми, прекрасными, по своему таланту, произведениями).

- Выпишите предложение, в котором есть однородные члены (добрые, ласковые, нежные), которые соединяются между собой только с помощью интонации. Расставьте знаки, составьте схемы. [знаки назвать с места, схему составить на доске]. [                                          ,         ,       ].

- Найдите еще предложение с однородными членами. Какие однородные члены в этом предложении соединены одиночным союзом и? Какое правило знаете об этой пунктограмме?

Групповой взаимоконтроль (проверка работающих у доски)

- Если у вас возникли вопросы к отвечающим, можете задать вопросы.

 IV. Совершенствование умений и навыков

- Прочитайте предпоследнее предложение. Выпишите в тетрадь. Чем оно осложнено? (Обращением). - Расставьте  знаки препинания. Какое предложение по цели высказывания? (Вопросительное). Составьте схему.  [… ,        , …]?

-Что такое обращение? (Слайд 7)

(Слайд 8)

-Прочитайте стихотворение, обратите внимание на последние строки.

     - На уроке будем совершенствовать навыки выделения обращений запятыми.

- Кроме запятой, какой еще знак можно поставить? (!)

Восстановите схемы

(Слайд 9)

- Определите грамматический признак обращения. (Выражено чаще всего существительным в именительном падеже).

Сравнение с подлежащим

- Как можно отличить обращение от подлежащего? (1. От подлежащего к сказуемому можно задать вопрос, от обращения нет. 2. Между подлежащим и сказуемым нет паузы, после обращения есть. 3. Обращение может быть выражено не одним словом, а целым сочетанием). (Слайд 10)

     Тренировочные упражнения

Объяснительное списывание

1 ряд – выпишите предложения, где обращение находится в начале предложения.

2 ряд - выпишите предложения, где обращение находится в середине предложения.

3 ряд - выпишите предложения, где обращение находится в конце  предложения.

(Слайд 11) [Знаки препинания не расставлены]

         Графический диктант

- Составьте схемы к предложениям. (Слайд 12) [Знаки препинания не расставлены]

Выборочное списывание

Выпишите предложения с обращениями, расставьте знаки, графически выделите обращения. (Слайд 13)

Культура и речь

3 принципа хорошей речи: точность, богатство, выразительность.

Русский речевой этикет требует от говорящего уважения к собеседнику, поэтому не рекомендуется начинать диалог с эй, ты! и даже эй, вы! (Слайд 14)

            Русская грамматика объясняет нам это этикетное правило следующим образом:

1.     Чтобы установить речевой контакт, говорящий должен привлечь к себе внимание.

2.     Адресовать свою речь, т.е. назвать конкретного собеседника.

И если нам для привлечения внимания достаточно просто голоса, крика, то для того, чтобы выделить собеседника, нам нужно имя существительное, точно указывающее на того, к кому мы обращаемся. Наиболее подходящим для такой цели является имя собственное. (Слайд 15)- Имя нарицательное неодушевленное тоже может использоваться в обращении.

V. Рефлексия (выступления по карточке личного контроля)

VI Итог урока

. VII Д/з п.42(правило)

• 1 слайд

  Обращение и знаки препинания при нём
  

• 2 слайд

  Чего тебе надобно, старче?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  А.С. Пушкин
  
  

• 3 слайд

  Что нужно вам, школьники?
  
  

• 4 слайд

  Лингвистическая разминка
  СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
  ОБСТОЯТЕЛЬСТВО
  ВТОРОСТЕПЕННЫЕ
  СКАЗУЕМОЕ
  ПОДЛЕЖАЩЕЕ
  ДОПОЛНЕНИЕ
  ОДНОРОДНЫЕ
  ТИРЕ
  ОПРЕДЕЛЕНИЕ
  

• 5 слайд

  Знаки
  препинания при обращении
  

• 6 слайд

  Обращение
  Знаки
  препинания
  Делаем
  выводы
  Интонация
  Наблюдаем
  Работаем
  в группах
  Что?
  Зачем?
  Как?
  Наши цели, задачи и способы действия
  

• 7 слайд

  Комплексная работа с текстом
  Пушкин - солнце нашей поэзии. Он освещает наш путь ярким светом любви к людям.
  Пушкин сказал о своей няне добрые ласковые нежные слова:
  Наша ветхая лачужка
  И печальна и темна.
  Что же ты моя старушка
  Приумолкла у окна?
  Няня была другом и помощником для него.
  

• 8 слайд

  ОБРАЩЕНИЕ
  Слова или сочетания слов, называющие адресата речи (лицо, реже предмет). П.42
  

• 9 слайд

  Всем нам при общении
  Поможет обращение.
  К людям, звёздам или птицам
  Можно смело обратиться.
  Только, друг, не забывай:
  Запятые расставляй.
  

• 10 слайд

  [О, …] .
  [О! …] .
  [ …, О , …].
  […, О] .стр.86
  
  

• 11 слайд

  Обращение может быть выражено сочетанием слов
  Подруга дней моих суровых,
  Голубка дряхлая моя!
  Одна в глуши лесов сосновых
  Давно, давно ты ждёшь меня.
  (А.С. Пушкин «Няне»)
  "Любезный мой друг, Александр Сергеевич, я получила ваше письмо и деньги, которые вы мне прислали. За все ваши милости я вам всем сердцем благодарна… ( Из второго письма от 2 марта 1827года, под диктовку няни писала одна из тригорских барышень - Анна Николаевна Вульф.)
  

• 12 слайд

  
  Объяснительное списывание
  
  
  Князь им вымолвил тогда:
  «Добрый путь вам господа…»
  Выпросил дурачина корыто!
  Свет наш солнышко!
  Ты ходишь Круглый год по небу…
  Здравствуй грозная царица!
  Бабушка постой немножко…
  А Балда приговаривал с
  укоризной:
  «Не гонялся бы ты поп за дешевизной».
  
  
  

• 13 слайд

  Графический диктант
  
  Свет мой зеркальце!
  Скажи
  Да всю правду доложи…
  Ах ты мерзкое стекло!
  Это врешь ты мне назло.
  Смилуйся государыня рыбка…
  Балдушка погоди ты морщить море…
  
  

• 14 слайд

  Выборочное списывание
  Ты царица всех милее,
  Всех румяней и белее.
  И царица хохотать,
  И плечами пожимать…
  Свойство зеркальце имело:
  Говорить оно умело.
  Здравствуй зеркальце! Скажи,
  Да всю правду доложи…
  
  

• 15 слайд

  Культура и речь
  Эй, ты! Эй, вы!
  

• 16 слайд

  Словарь волшебных слов
  Здравствуйте
  ,Пожалуйста,
  До свидания
  Спасибо
  Благодарю
  Извините
  
  

• 17 слайд

  Творческое задание в группах
  Представьте себе, что вам нужно задержаться в школе после уроков, а вы не предупредили об этом вовремя родителей. Чтобы родители не волновались, оставьте им записку о причине своей возможной задержки. Не забудьте про «вежливые слова».
  
  

• 18 слайд

  Что узнали об обращении?
  Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,
  _______________________________________________________________
  В устной речи обращение выделяется __________________________,
  а в письменной - ___________________________________________.
  Обращение не является _____________________________________.
  Слова ты и вы ______________________________________________.
  Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится _____________________________________________.
  

• 19 слайд

  Что узнали об обращении?
  Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того, к кому обращаются с речью.
  В устной речи обращение выделяется звательной интонацией,
  а в письменной - __запятой.
  Обращение не является __членом предложения.
  Слова ты и вы ____не входят в состав обращения.
  Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится восклицательный знак.