Разработка урока по русскому языку на тему "Звук и буква Г, г" (1 класс)

Государственное казённое общеобразовательное учреждение школа-интернат города Поронайска.

Конспект урока по чтению

1 класс

Тема: Звук и буква Г, г.

Выполнила:

Эккерт Светлана Николаевна

учитель начальных классов

 Поронайск

Образовательное учреждение	Государственное казённое общеобразовательное учреждение школа-интернат города Поронайска.
ФИО и должность автора	Эккерт Светлана Николаевна Учитель начальных классов
Наименование разработки	Звук и буква Г, г
Аннотация	Урок на изучение нового материала. В ходе урока  учащиеся знакомятся со звуком и буквой Г, г, учатся читать слоги и слова с новой буквой. Обогащался словарный запас детей, связная устная речь.
Описание разработки
Класс:	1 класс, чтение
Тема:	Букварный период
Тема урока:	Звук и буква Г, г
Тип урока:	Изучение нового материала
Цель:	Знакомство со звуком и буквой Г, г.
Задачи:	1.      Образовательная: Познакомить учащихся со звуком и буквой Г, г. 2.      Коррекционно- развивающие: Развивать слуховое внимание на основе игры «Хлоп - топ». 3.      Воспитательная: Воспитывать мотивацию к обучению.
Приобретаемые навыки детей	1. Навык чтения слогов и слов с буквой г.
Формы организации работы детей	Фронтальные, индивидуальные
Формы организации работы учителя	- Планирование (учёт особенностей класса); - организация (инструктаж, распределение функций); - регулирование и корригирование  (в форме наблюдения, устных опросов, подбадривание, похвала, вселение уверенности в собственных силах и учебных возможностях); -  контроль; - оценка; - анализ результатов.
Технические средства:
Используемые технологии:	Здоровьесберегающие, игровые технологии
Рефлексия	Выявление положительных и отрицательных моментов урока

План проведения урока

Этап урока. Цель	Содержание этапа	Время (мин)
I.Организационный момент. Цель: эмоциональный настрой на урок. Цель: Развитие слухового внимания.	Прозвенел звонок весёлый Все готовы?   Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем. Цель: организовать направленное внимание на уроке. -А сейчас я проверю, какие вы внимательные. Игра «Хлоп, топ». -Буду называть слова, вы внимательно слушайте и должны хлопнуть в ладоши тогда, когда услышите название птицы. -Ворона, собака, стул, воробей, дом, заяц, голубь. -Усложняю задание. Хлопнуть в ладоши, когда услышите название птицы, топнуть ногами, когда услышите название животного. -Чайка, синица, волк, корова, грач, дом, солнце, дятел, кукушка, коза. -Молодцы, справились с заданием.	3
II.Подготовительные упражнения к чтению. Дыхательная гимнастика. Цель: подготовка органов дыхания к чтению. Артикуляционная гимнастика. Цель: Подготовка речевого аппарата к произнесению  звуков.	Цель: повторите за мной дыхательные упражнения. -А сейчас мы с вами сделаем разминку. -Как вы думаете, для чего мы будем делать разминку? -Для того, чтобы правильно, выразительно читать. -Вдох носом – выдох через рот.  -1р. -Вдох, задержка дыхания -  выдох через рот.   -1р. -Вдох носом – выдох через рот по порциям.      -1р. -Сегодня на уроке будем учиться правильно читать слоги, слова. -Чтобы правильно читать сделаем артикуляционную гимнастику. -Вкусное варенье. Ели варенье, испачкали губу.  -Лошадка.      Пощелкаем язычком.	2
III.Актуализация опорных знаний Цель: Закрепление полученных знаний.	Фронтальный опрос. Работа по учебнику на стр. 104. 1)Где живут буквы? (в домиках) -Какого цвета домики? Почему? - Назовите гласные звуки. - Почему они гласные? - Назовите согласные звуки. - Почему они согласные. 2)Речевая зарядка. (карточки) Чтение слоговых таблиц с изученными буквами. ма ха са на ла ва да ми хи си ни ли ви ди 3)Игра «Кто с собой дом носит?» -Улитка, черепаха, собака. -Какое слово лишнее? Почему?	3
IV.Введение в новую тему. Цель: Развитие смысловой догадки.	-Отгадайте, с каким новым звуком, буквой будем сегодня работать на уроке? 1.Загадка. Цель: отгадайте загадку. Я в любую непогоду Уважаю очень воду. Я от грязи берегусь, Чистоплотный серый…(гусь) - Произнесите слово гусь. -Какой звук слышим 1-м? -Какой он? Почему? - Как гогочет гусь? (га-га-га) 2.Сообщение темы и цели урока. Сегодня на уроке познакомимся со звуком и буквой Г, будем учиться читать слоги и слова с новой буквой.	2
V. Изучение нового материала. Цель: развитие фонематического слуха. Цель: Познакомить учащихся со звуком и буквой Г, г. Физкульт. минутка Цель: смена вида деятельности. Цель: Формирование у учащихся пра­вильного представления и понятия о букве Г.	1)Игра «Хлопочки» Цель: хлопнуть в ладоши, когда услышите звук –г- Гусята у водицы Гогочут, голосят Глядит, не наглядится Гусыня на гусят. Глядит, не наглядится, Гусятами гордится. -Га-га! Гусята эти Горластей всех на свете. - Произнесите звук –г-. -Какой он? Почему? (согласный, звонкий) -Назовите свои слова со звуком г. 2)Знакомство с буквой Г,г.    (картинка буквы) -На что похожа буква Г,г? -Г стоит как великан Буква Г – подъемный кран. -Почему букву Г сравнивают с подъемным краном? 3)Конструирование буквы Г, г из веревочки. 4)Печатание буквы Г, г в тетрадях. 5)В словах отметить букву Г,г.  (карточки) Гармошка, гусь, друг, горка, игра. Где в слове встретили букву г? -Какой это звук? Почему? Цель: выполните упражнение. Гриша шел – шел – шел; Белый гриб нашел. Раз – грибок, Два – грибок, Три – грибок Положил их в кузовок. -Назовите слова, в которых встретился звук г. 6. Работа по учебнику. стр.107 1)Выделение звука –г- в словах. -Рассмотрите картинки, назовите, что нарисовано: губы, горы, гуси, голуби. Звукобуквенный анализ слов. Словарная работа. -Где слышим звук –г- в слове? -Какой он? Почему? -Что обозначает это слово? 2)Печатание и чтение слогов с буквой г. (касса букв) го, ги, гу, га -Назовите слова с этими слогами.	12
V.Закрепление нового материала. Цель: Закрепление новых знаний по материалу учебника.	1.Зрительная гимнастика. -Прежде, чем будем выполнять задание давайте сделаем зрительную гимнастику 1)      Земля – небо. (глаза опустить вниз, поднять вверх). 2)      Часики – ходики. (глаза двигаются влево – вправо) 3)      День – ночь. (глаза зажмурить, распахнуть, поморгать 10 раз). 2.Игра «Вставь букву»     (магнитные буквы) -Посмотрите на слова, записанные на доске. Подумайте, какой буквы не хватает? .у-бы, .у-си, и-.ол-ка, но-.и, са-по-.и, .о-лос. -Что обозначают данные слова? -С любым из слов составьте предложение. 3.Чтение слогов-слов по учебнику. (хором, индивидуально) 4.Игра «Слово рассыпалось» -Собери из букв слово:    (магнитные буквы) огар (гора); гоан (нога); усги (гуси); гбуы (губы); огд (год) -Что объединяет эти слова?  (буква г) -Среди слов найдите лишне слово. (год) -Почему оно лишнее? (1 слог)	10
VI. Итог урока. Цель: подвести итог урока	- С каким новым звуком, буквой познакомились на уроке?	2
VII. Рефлексия. Цель: выявить отношение детей к уроку.	Если на уроке вам все было понятно, вы были активными, давайте запустим бумажных голубей в небо (вверх). Если вы испытывали затруднения, то голуби остаются на парте.	1